染雾宁强县南街小学“双基”工作自查报告 篇一
近年来，我校一直致力于提高学生的基础知识和基本技能水平，努力培养学生的综合素质。为了评估和改进“双基”工作的效果，我校进行了一次自查活动。以下是我校“双基”工作自查报告，以供参考。
一、教师队伍建设
1.教师队伍结构合理。我校拥有一支教育理论与实践相结合的教师队伍，他们具备较高的学术素养和教育教学能力。
2.教师专业发展得到重视。学校定期组织教师参加各类培训和学习交流活动，提高他们的教育教学水平。
3.教师激励机制健全。学校设立了教学优秀奖和教师职称评审制度，帮助教师提高教学质量，激发教师的工作积极性。
二、教育教学质量
1.课程设置合理。学校根据学生的年级和学科特点，科学安排课程，确保学生掌握基础知识和基本技能。
2.教学方法多样。教师在教学过程中采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.课堂教学活动丰富。学校注重培养学生的实际操作能力，组织了一系列与学科相关的实践活动和实验课程。
三、学生学习情况
1.学生学习态度积极。学生对学习有较高的热情和主动性，能够主动参与到教学活动中，积极思考和思辨。
2.学生学习成绩稳步提升。通过自查发现，学生的学习成绩在过去一年有所提高，但仍存在部分学生成绩不理想的情况，需要进一步关注和改进。
四、家校合作
1.家长参与度较高。学校积极与家长沟通，定期组织家长会和家访活动，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
2.家长教育得到重视。学校为家长提供了相关的教育资源和培训机会，帮助他们更好地理解和支持孩子的学习。
通过这次自查，我们发现了一些问题和不足之处，例如学生学习成绩仍然不稳定，家校合作还有待进一步加强等。下一步，我们将进一步完善教师队伍建设，优化教育教学质量，加强家校合作，努力提高学生的“双基”水平，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
宁强县南街小学“双基”工作自查报告 篇二
近年来，我校一直致力于提高学生的基础知识和基本技能水平，努力培养学生的综合素质。为了评估和改进“双基”工作的效果，我校进行了一次自查活动。以下是我校“双基”工作自查报告，以供参考。
一、教师队伍建设
1.教师队伍结构合理。我校拥有一支教育理论与实践相结合的教师队伍，他们具备较高的学术素养和教育教学能力。
2.教师专业发展得到重视。学校定期组织教师参加各类培训和学习交流活动，提高他们的教育教学水平。
3.教师激励机制健全。学校设立了教学优秀奖和教师职称评审制度，帮助教师提高教学质量，激发教师的工作积极性。
二、教育教学质量
1.课程设置合理。学校根据学生的年级和学科特点，科学安排课程，确保学生掌握基础知识和基本技能。
2.教学方法多样。教师在教学过程中采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.课堂教学活动丰富。学校注重培养学生的实际操作能力，组织了一系列与学科相关的实践活动和实验课程。
三、学生学习情况
1.学生学习态度积极。学生对学习有较高的热情和主动性，能够主动参与到教学活动中，积极思考和思辨。
2.学生学习成绩稳步提升。通过自查发现，学生的学习成绩在过去一年有所提高，但仍存在部分学生成绩不理想的情况，需要进一步关注和改进。
四、家校合作
1.家长参与度较高。学校积极与家长沟通，定期组织家长会和家访活动，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
2.家长教育得到重视。学校为家长提供了相关的教育资源和培训机会，帮助他们更好地理解和支持孩子的学习。
通过这次自查，我们发现了一些问题和不足之处，例如学生学习成绩仍然不稳定，家校合作还有待进一步加强等。下一步，我们将进一步完善教师队伍建设，优化教育教学质量，加强家校合作，努力提高学生的“双基”水平，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
宁强县南街小学“双基”工作自查报告 篇三
宁强县南街小学“双基”工作自查报告范本
我校是县直属小学，始建于1812年，至今己有190年的历史，地处县城南街，学区范围为城内居委会和东门村。校园占地32。8亩，建筑面积6600平方米，现有25个教学班，教职工64人，1470余名在学校学生。学校自九九年正式启动“普九”工作以来，在县委、县政府、文体局的领导支持下，不断加大基础设施建设力度，强化内部管理，全面推进“普九”工作，学校面貌发生了巨大变化，办学效益不断提高，现将我校“双基”工作情况汇报如下：
一、基本情况
1、普及程度。
（1）2000至2001学年度：学区内0—12岁，人口总数为851人，其中7—12岁适龄儿童，少年总数为497人，转出93人，提前毕业9人，当年度年初在学校学生总数为856人，转入438人，学龄前15人，超龄8人，适龄人口在学校生总数为497人，入学率100%。
（2）2001至2002学年度，学区内0—12岁人口总数为858人，其中7—12岁适龄人口数为508人，转出123人，提前毕业14人，学年初在学校学生总数为831人，转入424人，学龄前18人，超龄18人，适龄人口在学校生总数为508人，入学率100%。
（3）2002至2003学年度学区内0—12岁人口总数为1137人，其中7—12岁适龄儿童少年总数为651人，转出149人，提前毕业13人。学年初在学校学生总数为875人，转入343人，学龄前30人，适龄人口在学校生总数为489人，入学率100%。
（4）2003至2004学年度，学区内0—12岁人口总数为1197人，其中7—12岁适龄儿童少年总数为646人，转出138人，提前毕业15人。学年初在学校学生总数为1163人，转入636人（含寄宿生200人），学龄前28人，超龄6人，适龄人口在学校总数为493人，入学率100%。
（5）2004至2005学年度，学区内0—12岁人口总数为人，其中7—12岁适龄儿童少年总数为658人，转出127人，提前毕业20人。学年初在学校学生总数为1414人，转入866人（含寄宿生370人），学龄前33人，超龄4人，适龄人口在学校总数为511人，入学率100%。
2、师资水平
2000至2001年度，教师总数51人，专任教师46人，2001至2002年度，教师总数50人，专任教师47人。2002至2004两个年度，教师总数51人，专任教师48人。2004至2005学年度教师总数55人，专任教师51人，这五个年度专任教师合格率100%，校长培训合格率100%，五年来新任教师合格率100%。
3、办学条件
近年来，学校从绿化、美化、净化入手，以基础设施建设为重点，狠抓“普九”工作的落实。学校多方面争取资金550万元，加大基础设施建设力度，办学条件极大改善。学校校舍面积6600平方米，生均占有4。50平方米，桌凳完好率100%。现有教学楼2幢，图书实验楼一幢，设有音乐室、美术室、体育器材室、舞蹈室、自然室验室、仪器室、网络教室、图书室、阅览室、校园电视台和少先大队部。内配设施均按国家一类标准配备，设施完备，布置规范，制度健全，并落实专入管理。学校有图书34400册，生均21册，教均38册，订阅各类报刊杂志54种。音乐室配有钢琴2架，电子琴2个，各种管乐、电声乐器13件。美术室配有画架60个，自然仪器、体育器材均能满足教学需求。同时，学校自筹资金60余万元，加大电教设施投入，加快现代信息技术建设，学校现有多媒体网络教室2个，微机60台，全部实现了ADSL宽带上网，建成了全市一流的校园电视台演播室，配备了摄影机等编辑设备。2004年又投入18万元，购置装有笔记本电脑、投影机、视频展示台的多媒体推车6套。
4、经费投入
六年来，学校在上级的大力支持下先后投入555。6万元，其中上级拨款422。8万元，学校自筹132。8万元，群众企事业单位捐资86062。93元。
5、教育教学质量
2000至2001年度应毕业人数174人，毕业174人，毕业率100%，体育合格人数171人，体育合格率98。2%，近视率9%，15周岁完成率100%。2001至2002年度应毕业人数155人，毕业155人，毕业率100%，体育合格人数154人，体育合格率99%，近视率8%，15周岁完成率100%，2002至2003年度应毕业人数142人，毕业142人，毕业率100%，体育合格人数139人，体育合格率98%，近视率7%，15周岁完成率100%，2003至2004年度应毕业人数177人，毕业177人，毕业率100%，体育合格人数170人，体育合格率95%，近视率4。5%，15周岁完成率100%。2004至2005年度应毕业人数241人，毕业241人，毕业率100%，体育合格人数230人，体育合格率95。4%，近视率4%，15周岁完成率100%。
二、具体实施办法
1、统一思想，提高认识，加强对“普九”工作的领导。
“普及九年义务教育”是实施科教兴国战略的基础，是一项利国利民造福子孙后代的工程，“普九”也是学校面临的一个良好的发展机遇。为此，学校成立了以校长任组长，全体校委会成员为组员的学校“普九”工作领导小组，加强学校“普九”工作的领导。首先，根据上级要求和本学区实际制定了学校“普九”实施规划。明确学校奋斗目标，学校软硬件设施要达到国家一类标准，争取在三至五年内把学校建成一所设施一流，师资一流，环境一流的省级示范小学。
2、广泛宣传、动员、营造良好的“普九”氛围
五年来，学校通过家长会、宣传栏、广播在学区群众师生中广泛宣传“普及九年义务教育”的重要意义，牢固树立百年大计，教育为本，经济要发展，教育要先行的思想，明确在“普九”工作中学校、家庭应承担的责任和义务。形成了人人关心“普九”，支持“普九”的良好氛围。
3、扎实工作，努力提高学区适龄人口的普及程度。
学区适龄人口的普及程度是关系“普九”成败的关键，是一切工作的基础。为此学校采取各种措施保证学生巩固率，提高普及程度。一是2000至2005年每年暑假组织教师深入派出所、居委会、计生站、村组逐户调查摸底，调查适龄儿童入学情况和新增人口情况，建立人口花名册；二是每学年初学校根据人口花名册调查适龄儿童新生入学情况，对应入学而未入学的适龄儿童进行动员，向家长宣传《义务教育法》，使他们主动送子女入学；三是对家庭经济困难的学生的学杂费、书费实行“两免”政策，并通过“希望工程”当地政府对困难学生救助，防止任何一名学生因家庭困难而失学；四是把班级学生的巩固率同教师年度考核挂钩，规定班主任老师老师不得以任何理由拒收学生。以上这些措施保证了学区适龄儿童入学率，连续几年保持100%。15岁人口初等教育完成率100%。学校所处城区流动人口多，学校除招收学区内外学生，还面向全县26个乡镇招收寄宿制学生400人。
4、多方筹措资金实施校建，改善办学条件
我县是国家的贫困县，县财政困难，加上我校建校历史长，学校基础设施较差，校舍陈旧，大都是砖土木结构的平房。“普九”给学校带来了良好的发展机遇，在上级主管部门的大力支持下，学校先后投资550万元投入基础设施建设，排除危房2100平方米，改善了办学条件，学校面貌发生了巨大变化。
（1）1999年投资105万元新建1747平方米的图书实验楼一幢，此项工程于1999年7月动工兴建，工程在2000年7月竣工并通过了验收。
（2）2003年3月投资19万元，改建160平方米的学生食堂和100平方米的厕所，于当年8月建成并投入使用。
（3）2003年7月至2005年5月投资22万元，维修学生宿舍1300平方米
（4）2003年10月投资186。6。万元，新建2713平方米的教学楼一幢。此项工程于2003年10初动工，在2004年8月竣工验收并投入使用。
（5）2004年3月，投资3万元，将低洼长期积水的操场垫高近1米，进行了重新铺垫和整修。
（6）2004年7月，投资23万元，把1200平方米的北教学楼进行了装修。
（7）2005年3月，投资7。8万元，将紧靠环城路的180米已倾斜的围墙，改建成开放式的铁艺护栏，并对整个校园进行了全面绿化和美化，栽植各种风景花木近万株。
（8）投资近18万元建成交互式双控多媒体闭路电视教学系统，接入了教育宽带网。投资4万元在全县率先建成80平方米的校园电视台演播厅一个。学校先后投资60万元建成两个多媒体网络教室和一个电子备课室，并接入了ADSL宽网。
5、坚持高标准进行部室建设，完善内配设施
现在我校已实现了班班有三机一幕，学校设有音乐室、美术室、体育器材室、舞蹈室、自然仪器室、实验室、电教仪器室、多媒体网络教室、图书阅览室、体育器材室、卫生室、少先大队部所有内配设施均按国家1类标准配备。美术室有画板、画架、写生台，可供60多名学生上课使用。自然仪器、体育器材已完全能够满足小学自然课、体育课的需要。两个自然实验室都有实验台，可同时进行两个班的实验，几年来自然实验课的开出率达90%以上。少先大队部布置规范、科学，图书阅览室共有图书34400余册，达到了国家标准。多媒体教室接入ADSL宽带网后师先可共享网络带来的快捷，接收先进发达地区的教育信息，极大地丰富了我校教育教学资源，促进了教师教育观念的转变和教学手段的更新。
6、多方筹集“普九”建设资金
五年来，学校领导非常重视“普九”工作，积极争取资金改善办学条件，在上级支持下先后投入555。60万元。其中通过县财政“普九”专款、义教工程、世行项目等渠道争取资金422。8万元。学校从历年的学杂费、电教费中挤出资金132。8万元，充分利用家长委员会的作用、宣传动员学区群众，企、事业单位踊跃捐款支持学校建设共捐款86062。93元（其中本校教师每人捐款200元）。学校领导班子树立“先发展、后还帐”的超前发展思维，借贷50万元。其中向本校教师借款30多万元用于建设多媒体网络教室及校园建设。
7、加强管理，严把“普九”建设质量关
在“普九”校建工程中，学校始终把工程质量放在首位，严格把关，对土建工程聘请县质检站的专业技术人员进行工程监理，由学校一位主要领导具体负责，进行现场监督、管理，建立专门的工程建设日志，发现问题，坚决予以纠正。县局领导也多次来校视察强调工程质量。
8、加强师资队伍建设，建立学校骨干教师队伍
素质教育的关键是教师，教师的职业道德、工作作风、教育观念、教育、教学能力直接影响着一所学校办学水平的优劣。为此，学校始终把建设一个思想素质高。业务能力强的骨干教师队伍体系作为学校工作重点，认直落实《南街小学教师培训规划》。
（1）充分利用政治学习、党、团活动的时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。通过学习增强了教职工的法制观念和法律意识，形成了勇于奉献，求实创新、讲政治、讲正气、讲团结、爱岗敬业、为人师表的良好风尚。几年来，学校每年举行一次师德演讲比赛，不断提高教师的师德修养。
（2）加强教育理论学习，使全体教师转变教育思想观念，更新教学方法，以适应当前教育改革发展的需要，使教师从“经验性”向“科学型”转变。
（3）采用多种方式提高教师的教育教学能力。一是从思想上提高认识，让老师明白现实学校实行以“教师聘任制”为核心的“四制”改革，必须增强紧迫感，危机感和竞争意识，必须不断学习，否则将会被淘汰。二是为教师业务培训开辟更多的途径。1组织好每周三的教研活动，开展专题发言，收看教学录像，组织讨论。2组织开展好“高级教师示范课，一级教师优质课，青年教师赛教课，新任教师汇报课”等活动，形成以老带新，以新促老互相学习的良好风尚。3学校领导采取推门听课的办法经常深入班级了解课堂教学情况。4重视继续教育学习，教师学历层次的提高。在《南小教师培训规划》中明确提出，在近三年内45岁以下的教师要达到大专学历，30岁以下的教师要争取达到本科学历。学校在资金人员紧张的情况下多次派出教师外出学习交流。5利用学校资源对教师进行本校培训，几年来我们在原计算机培训的'基础上进行了多媒体课件制作培训。6长期坚持基本功训练，说一口标准的普通话，练好“三字一画”，过好“四关”（新课标准关、教材关、教法理论关、学法指导关）。
（4）建立激励机制，促进中、青年骨干教师的培养。学校对在教育、教学中涌现的教学能手、骨干教师，在职务评聘、评优中、优先考虑。
通过几年的艰苦努力，学校骨干教师队伍体系已基本形成，学校现在专任教师51人，大专以上学历45名，学历达标率100%，岗位合格率100%。高级教师25人，一级教师25人，国家级骨干教师1名，省级骨干教师4名，市级骨干教师8人，市级教学能手6人，县级教学能手21人，国家、省、市、县优秀教师，优秀教育工作者28人。
9、端正办学思想，强化内部管理，全面提高教育教学质量
坚持面向全体学生，全面发展以培养创新意识和实践能力，提高学生综合素质为目标的办学指导思想，全面推进素质教育。
（1）坚持以教学为中心，强化常规管理
教学工作是学校的核心工作，课堂教学始终是实施素质教育的主渠道，主战场，只有牢牢坚守这一阵地，不断使之强化，才能真正掌握素质教育主动权。因此，我们坚持以教学常规管理为基础，以改革考试评价制度为突破口，积极进行教研教改，努力探索教育的新途径。
一是进一步强化教学常规管理，对教学的各环节实行全过程管理，牢固树立“向四十分种要质量”的思想，努力改进教学方法，提高课堂教学效益。在教学中真正体现“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的教学原则，突出教法，重视学法，充分利用学校的电教媒体资源等教学手段，调动学生积极性，在教学中培养学生创新精神，实践能力。二是树立了以教促教，以教研兴校的主导思想，紧紧围绕课堂教学为中心，以减轻负担提高质量为目标，积极进行教改实验。近年来，我校在市县率先进行了“快乐教学”实验，“新教材课改”实验，以及“学生心理健康”专题研究，以“分项测试”为突破口进行改革考试，改革质量评估体系，教研成果得到了上级的肯定，近年来有30多位教师的近60余篇论文获得县、市、省、国家的奖励。学校被确定了省级“心理健康教育实验学校”和“现代化教育技术实验学校”。语、数中心教研组分别被评为省、市先进教研集体，学校被推荐为市级教研先进单位。
（2）加强德育工作，不断提高德育工作的针对性和实效性。
德育工作是素质教育的重要组成总分，我校坚持以“爱国主义、集体主义、共产主义理想教育”为主题，以落实《小学生一日常规》和《小学生守则》为重点，以培养学生良好行为习惯为内容的常规教育，以培养学生高尚的思想品德为核心，为断探索德育工作的新路子，提高学校德育工作针对性和实效性。一是加强了班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，推进“文明班组，红施中队的评选”制度，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督、坚持纪律、卫生周周评，值周领导制。坚持升降国旗，国旗下的讲话制度。二是不断拓宽德育教育渠道，充实德育教育内容。1积极组织班队会活动，通过主题班队会知识竞赛，文艺节目对学生进行品德教育。2建立家长委员会，形成学校——家庭——社会三结合的德育教育网络。三是在学生中开展评优树模活动，激发学生奋发向上。
（3）全面实施素质教育，努力提高教学质量
学科教育仍是素质教育的基础，因此抓好学科教育，尤其是摆正各学科之间的关系，培养合格加特长的学生，促进学生身心全面发展才是素质教育的核心。为此我们坚持1按照课程设置开齐课程，开足课时，严格控制学生在学校时间。2重视音、体、美教学跟语、数科目同等对待，必须认真备课、上课，同时积极开展各类活动。3组建各类兴趣小组，学生百人合唱队、故事队、腰鼓队、朗诵队、校园乐队、校园电视台。
近年来，我校学生连年参加全国“双龙杯”书画竟赛，获得佳绩，连续两届“职教杯”中小学书法大赛上获得组织奖。参加全县文艺调演连续三届分获金、银、铜奖。在近两届汉中市中小学生运动会上，共夺得金牌3枚、银牌2枚。在2001年全国小学生数奥赛中有10人分别获国家级一等奖，市级一等奖。2000年至2005年五个学年度毕业率均为100%，体育达标合格率均在95%以上，近视率逐年下降，15岁初等教育完成率100%。
10、加强校园文化建设，优化教育环境
近年来，学校不断加强校园文化建设力度，营造和谐，优美的文化氛围，净化学生心灵，陶冶学生情操，促进学生身心健康全面发展。
一是进一步加强校园物质文化建设，营造良好育人环境。1部室建设规范化、科学化、悬挂名人画像和学生绘画作品，刷写校训标语，办好校文化墙专栏，制作学校成就展板，增加图书，报刊，杂志数量，向师生开放，对班级文化建设进行交流评比。2搞好校园绿化、美化、净化、使校园绿草如荫，花林飘香，实现校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹，深入持久地开展向不文明行为告别活动。
二是加强校园精神文化建设，创造浓厚的文化氛围。
坚持以人为本的办学理念，尊重人的价值，充分调动人的积极性、主动性，使人尽其才。增强师生的主人翁意识，建立平等、民主、和谐的人际关系，促进学校良好校风、教风、学风、班风的形成。
1加强制度建设，进一步健全和完善各项规章制度，对教师工作实行目标量化管理，积级稳妥地推行“四制”改革，建立教代会制度，积极推行民主管理，增强学校管理的透明度，调动教职工的积极性。在涉及教师切身利益的事情和职称评定及各类评优中，始终坚持公开、公正、公平。2搞好三风建设，以领导班子的求真务实，开拓进取的工作作风带动全体教职工的优良作凤，以教师严谨的教风带动学生勤奋刻苦的学风，从而促进和形成学校良好的校风。3发扬学校教师团结协作、吃苦耐劳、无私奉献的精神，倡导建立和谐、民主的工作氛围。4关心每位教职工的生活，积极创造改善教师工作、学习、生活条件，使人尽其才，使每位教师发挥所长。关心教师的政治思想进步，近年来学校先后有几位青年被吸收为中共党员。工会协助支部开展丰富的业余文化生活、体育锻炼，为教师排忧解难，使全体教职工心情愉快，积极主动创造性地投入工作。
通过全体教师的不懈努力，一种和谐、优美、求实、奋进的校园文化氛围已经形成。
由于“普九”工程的实施，学校办学条件得到根本改善，育人环境进一点优化，内部管理进一步科学化，规范化，教学质量稳步上升，来自全县寄宿就读的学生不断攀升。
近年来，学校先后荣获县级“八五”立功先进单位、“双常规”样板学校、“实施素质教育、提高教育质量”先进集体，县级“先进基层党组织”、“园林式单位”、“综合治理先进集体”，市级“教研先进单位”、“创佳评差最佳单位”、“爱国主义教育先进单位”、“卫生先进标兵”单位、“德育工作先进单位”、“示范小学”、“文明校园”、“绿色学校”和省级“示范家长学校”、“文明示范单位”等荣誉称号。
三、存在问题
1、学校还存在近600平方米砖土木结构的学生宿舍，急需改建成学生公寓楼，以适应学校不断发展的需要。
2、学校教师队伍整体素质和实施素质教育的要求还有一定的距离，需进一步加强。
宁强县南街小学
二00五年六月八日
