染雾绿色校园调查报告 篇一
绿色校园是指在校园内倡导环保、节能减排、可持续发展的理念，并通过一系列的措施和活动来实现这些目标。为了了解各校园绿色发展的现状和问题，我们进行了一次绿色校园调查。以下是我们的调查报告。
在调查中，我们选择了五所不同类型的学校，包括小学、初中、高中、大学和职业学校。我们通过问卷调查和实地观察的方式，了解了这些学校在绿色校园建设方面的情况。
首先，我们发现大部分学校在绿化方面做得还不错。学校的操场、花坛、走廊等地方都种植了各种各样的植物，给人一种清新、舒适的感觉。一些学校还建设了小型花园，供学生参与种植和照料，培养了学生对大自然的热爱和责任心。
其次，学校在节能减排方面也做出了一些努力。一些学校在教室、宿舍等地方安装了节能灯具，并鼓励学生养成节约用电的习惯。另外，一些学校还开展了垃圾分类和废品回收的活动，提高了资源的利用率。
然而，我们也发现一些问题。首先，学校在环保教育方面还有待加强。虽然一些学校开展了一些环保宣传活动，但在教育课程中的环保内容仍然较少。我们建议学校应加强对学生的环保教育，培养他们的环保意识和行动能力。
另外，学校的垃圾处理问题也需要重视。一些学校的垃圾桶设置不合理，导致垃圾分类不清晰，废品回收效果不佳。我们建议学校应重新规划垃圾桶的位置，并加强对学生的垃圾分类教育，提高废品回收的效果。
最后，学校的绿色建筑还有待发展。虽然一些学校在新建教学楼时考虑了节能环保的设计，但大部分学校的旧教学楼仍然存在能源浪费、环境污染等问题。我们建议学校应加大对老旧建筑的改造力度，提高能源利用效率，减少对环境的影响。
总的来说，学校在绿色校园建设方面已经取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。我们希望学校能进一步加强环保教育，改善垃圾处理问题，推动绿色建筑的发展，为学生提供一个更加美丽、健康的学习环境。
绿色校园调查报告 篇二
绿色校园是指在校园内推行环保、节能减排和可持续发展的理念，通过一系列的措施和活动来实现这些目标。为了了解不同学校在绿色校园建设方面的情况，我们进行了一次调查。以下是我们的调查报告。
我们选择了五所不同类型的学校，包括小学、初中、高中、大学和职业学校，通过问卷调查和实地观察的方式，了解这些学校在绿色校园建设方面的现状和问题。
首先，我们发现大部分学校在绿化方面做得还不错。学校的操场、花坛、走廊等地方都种植了各种各样的植物，营造了一个绿意盎然的环境。一些学校还建设了小型花园，供学生参与种植和照料，培养了学生对自然环境的热爱和责任心。
其次，学校在节能减排方面也付出了一些努力。一些学校在教室、宿舍等地方安装了节能灯具，鼓励学生养成节约用电的习惯。另外，一些学校还开展了垃圾分类和废品回收的活动，提高了资源的利用效率。
然而，我们也发现了一些问题。首先，学校在环保教育方面还存在不足。虽然一些学校开展了一些环保宣传活动，但在教育课程中的环保内容仍然较少。我们建议学校应加强对学生的环保教育，培养他们的环保意识和行动能力。
另外，学校的垃圾处理问题也需要重视。一些学校的垃圾桶设置不合理，导致垃圾分类不清晰，废品回收效果不佳。我们建议学校应重新规划垃圾桶的位置，并加强对学生的垃圾分类教育，提高废品回收的效果。
最后，学校的绿色建筑还有待发展。虽然一些学校在新建教学楼时考虑了节能环保的设计，但大部分学校的旧教学楼仍然存在能源浪费、环境污染等问题。我们建议学校应加大对老旧建筑的改造力度，提高能源利用效率，减少对环境的影响。
总的来说，学校在绿色校园建设方面已经取得了一些成绩，但仍然存在一些问题。我们希望学校能进一步加强环保教育，改善垃圾处理问题，推动绿色建筑的发展，为学生提供一个更加美丽、健康的学习环境。
绿色校园调查报告 篇三
绿色校园调查报告
一、调查背景与目的
山东建筑大学主校区风景优美，占地面积大。但其绿化不完善是校园环境最突出的问题。所以我对山东建筑大学的园林环境进行了调查分析
二、调查对象与方法
根据我校的实际情况， 在学校大一至大四全体学生中以问卷调查的方式作了调查，涉及学校环境建设、师生文明习惯、学科渗透、师生环保意识等几个方面。虽然调查范围有限，内容有限，学生回答的情况也会有一定偏差，但毕竟给我们以后的创建工作提供了可供参考的依据。
一、 调查时间
20XX年上学年
二、 调查结果
山东建筑大学学校新校区建于2003年，在建设过程中，学校坚持生态可持续的理念，充分保护和利用原有地形地貌，结合地域特点，统筹考虑建筑全生命周期内节能、节地、节水、节材、保护环境和建筑功能的辨证关系，发挥学校学科特色和人才优势，通过因地制宜的规划设计、可再生能源技术应用、水资源综合利用技术、节能节材与室内环境、室外环境保障与控制，建立了绿色大学园区环境综合保障技术体系，开发了大学园区环境保障智能监控技术系统，建设了生态学生公寓等绿色建筑技术示范工程。通过我们的努力，校园内山水相依，草木葱茏，宜居宜学的校园为青年学生的成长成才提供了良好环境。
总之，高校作为人才培养和科学研究的基地，可以为未来提供应对能源环境问题的人才与政策支持，也是延缓或解决能源环境问题、气候变化问题的各种科学技术的源发地，同时，高校在绿色大学建设方面的探索实践也将激励师生员工，在其教学、科研和生活中广泛关注和充分考虑能源、环境和气候问题，进而将绿色技术广泛推广、绿色理念深入人心，使绿色发展成为引领经济社会发展的主导趋势。山东建筑大学将发挥自身学科优势，在绿色校园建设方面先行先试，努力为推动绿色校园建设发挥积极有力的引领和示范作用。
目前，山东建筑大学大学校园绿地环境主要是由道路绿化、集中组团绿地及建筑物周边绿化组成 。经过多年的绿化保护，整个校园已基本被浓浓绿意覆盖，形成一派生机勃勃的景象，校园植物配置基本形成了乔、灌、草相结合的绿化生态体系。其中发育较好的生态群落为中部的主校区鉴湖沿岸周边绿化，教学楼，图书馆以及宿舍楼绿化等，校区的环境为建校初建设的，经过多年的经营现呈郁郁葱葱的景观，遮荫效果好，绿化在数量上达到很高的水平。
然而，我们通过细致的绿色校园建设的系统调查，结合校园的绿化生态规划建设，认为当前山东建筑大学绿色校园存也存在一些不足之处。
三、 思考与对策
从我们调研中进行的调查问卷和了解到情况中看，也存在着一些普遍的.问题，如学校学生对绿色学校概念的理解不是很到位，对于建设绿色校园没有深刻的理解，学校学生对于绿色学校应具备的条件不是很清晰。学校应组织学生参加环境教育学习和活动的数量明显少，而且形式单一，问卷中让同学们给出学校开展的环境教育学习活动中印象最深的内容，学校不应忽视对学生开展环境教育，而通过亲身实践、参加各种活动来丰富环保知识，增强环保意识又是最深刻而有效的方法。比如设置绿色课程，课程涉及到全校的教学体系中怎样体现可持续发展的理念，包括环境友好，资源节约的理念。涉及到环境友好型社会、资源节约型社会应该如何构建等等内容的这一类针对性的课程的建设和修订，属于公共课的开设。另外是如何在现有的课程体系上体现绿色这一基本概念，比如如何在商学院、经济学院、化学学院关于新材料开发的课程里，把绿色的概念纳入到教学的各个环节中，而不仅仅是课程的修订和修改。把绿色的理念贯彻到相关学科的教学过程中来。” 而今，绿色学校已成为学校进行素质教育的重要载体，评价学生的也不只是分数这一个尺度，我们的社会需要的是全面发展，综合素质高的健康人才。同时开展社团的绿色活动，社团活动是山建的特色之一，社团的绿色活动也是山建绿色校园建设的重要组成部分。通过调查我们了解到我们学校社团均开展了形式多样、内容丰富的活动。 与绿色有关的社团和组织等，都开展过一些很有影响力的活动可见无论社团数量和举办活动的质量都是不错的。 但是社团在如何扩大其知名度并举办有影响力的系列活动、精品活动，甚至将活动推向其他高校、推向校外等问题上还需要进一步的努力。
很多学校表示缺乏资金是绿色学校创建过程的一个主要困难。开展绿色学校创建活动，资金固然非常重要，但没有钱也不是就不能开展环境教育，不能创建绿色学校，很多贫困山区的学校也在积极的开展绿色学校的创建活动，并且成果显著。因此我们更应该尽我们的力量把绿色学校创建工作做好，通过学校带动家庭、带动社区、带动社会，让更多的人了解环境保护、可持续发展的重要性，让更多的人来支持我们。 不断改进、持续发展的理念是绿色学校的精髓，希望所有的学校在开展创建绿色学校的活动中不断实践，随时总结，积累经验，不断提高自己，同时加强与其他学校的联系，相互学习、督促和检查，使绿色学校创建活动的整体水平不断提高。
根据问卷调查反馈的结果以及我们日常生活中点点滴滴的感受，在此我们提出以下建议
首先是在校园绿化方面：
1.扩大绿化面积，多种植高大乔木，但无需从外地移植成年乔木，不仅耗费金且难以成活，受到大量修剪砍伐的乔木也不宜美观。
2.对于校园内的绿化植物不要过于修剪，适当保持植物的外形自然舒展，但对于生长不适当的植物即使修剪整理。
3.可以对部分植物进行修剪使其保有独特的外形，能吸引人们更多的欣赏以及关注。
4.对于保护校园绿化我们需要提高保护(转 载于:w基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。
