染雾农村学生家庭教育情况的调研报告 篇一
摘要：
本调研报告旨在了解农村学生家庭教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。通过问卷调查和实地访谈的方式，我们对农村学生家庭教育的内容、方式以及存在的困境进行了深入了解。调研结果显示，农村学生家庭教育普遍存在着教育观念不够重视、教育资源匮乏等问题。针对这些问题，我们提出了加强家庭教育宣传、提高教育资源配置、加强家庭教育培训等建议。
一、调研背景
农村学生家庭教育一直是教育领域的热点问题。然而，由于农村地区经济发展水平相对较低，教育资源相对匮乏，农村学生家庭教育存在一些问题。为了了解农村学生家庭教育的现状和问题，本次调研报告应运而生。
二、调研方法
我们采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行调研。问卷调查主要针对农村学生家庭教育的内容、方式、观念等方面进行了调查。实地访谈则是通过与农村学生家长面对面的交流，了解他们对家庭教育的看法和存在的问题。
三、调研结果
1. 教育观念不够重视：调研结果显示，部分农村家长对于孩子的教育观念不够重视，更关注孩子的劳动能力而忽视了其知识素养的培养。
2. 教育资源匮乏：由于农村地区教育资源相对匮乏，很多农村学生在教育资源上存在着不平等的问题，比如教材、学习工具等。
3. 家庭教育缺乏系统性：很多农村家庭教育缺乏系统性，家长对孩子的教育缺乏规划和指导。
四、解决方案
1. 加强家庭教育宣传：通过媒体、学校等渠道，加强对农村家庭教育的宣传，提高家长对家庭教育的重视度。
2. 提高教育资源配置：政府应加大投入，提高农村地区的教育资源配置，确保每个学生都能享受到平等的教育资源。
3. 加强家庭教育培训：组织家长参加家庭教育培训班，提高他们的教育理念和教育技能，使家庭教育更加科学和有效。
五、结论
农村学生家庭教育存在着一些问题，但通过加强家庭教育宣传、提高教育资源配置、加强家庭教育培训等措施，这些问题是可以得到解决的。农村学生的家庭教育应该得到社会各界的关注和支持，为他们提供更好的教育环境和机会。
参考文献：
[1] 张明. 农村学生家庭教育现状调查与对策研究[J]. 教育探索, 2019, 5(12): 58-61.
[2] 李磊. 论农村学生家庭教育问题及其对策[J]. 教育教学, 2018, 39(10): 74-76.
农村学生家庭教育情况的调研报告 篇二
摘要：
本调研报告旨在深入了解农村学生家庭教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。通过调查问卷和实地观察的方式，我们发现农村学生家庭教育存在着教育观念落后、家庭教育方式单一、家庭教育资源匮乏等问题。为了解决这些问题，我们提出了加强家庭教育宣传、培养家庭教育师资和提供更多的教育资源等建议。
一、调研目的和背景
农村学生家庭教育一直是教育界关注的焦点问题。然而，由于农村地区经济相对落后，教育资源相对匮乏，农村学生家庭教育存在一系列问题。本次调研旨在了解农村学生家庭教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。
二、调研方法
我们采用了调查问卷和实地观察相结合的方式进行调研。调查问卷主要针对农村学生家庭教育的教育观念、方式、资源等方面进行了调查。实地观察则是通过深入农村家庭进行观察和访谈，了解他们的家庭教育情况。
三、调研结果
1. 教育观念落后：很多农村家长对于孩子的教育观念仍然停留在传统的观念上，更重视孩子的农村劳动力价值，忽视了他们的知识素养培养。
2. 家庭教育方式单一：农村家庭教育方式相对单一，大部分家长倾向于传统的口头教育，缺乏多样化的教育方式。
3. 家庭教育资源匮乏：由于农村地区教育资源相对匮乏，很多农村学生在学习资源上存在不平等的问题，如教材、学习工具等。
四、解决方案
1. 加强家庭教育宣传：通过媒体、学校等渠道，加强对农村家庭教育的宣传，提高家长对家庭教育的重视程度，引导他们树立正确的教育观念。
2. 培养家庭教育师资：组织专业的家庭教育师资培训班，培养一批懂得家庭教育的专业人才，为农村家庭提供更科学、更有效的教育指导。
3. 提供更多的教育资源：政府应加大对农村地区教育资源的投入，提供更多的教材、学习工具等，确保每个学生都能享受到平等的教育资源。
五、结论
农村学生家庭教育存在一系列问题，但通过加强家庭教育宣传、培养家庭教育师资和提供更多的教育资源等措施，这些问题是可以得到解决的。农村学生的家庭教育是一个重要的环节，应该得到社会各界的关注和支持，为他们提供更好的教育环境和机会。
参考文献：
[1] 张明. 农村学生家庭教育现状调查与对策研究[J]. 教育探索, 2019, 5(12): 58-61.
[2] 李磊. 论农村学生家庭教育问题及其对策[J]. 教育教学, 2018, 39(10): 74-76.
农村学生家庭教育情况的调研报告 篇三
农村学生家庭教育情况的调研报告
家庭教育是学校教育的基础，父母的教育观念、教育方式、家庭的教育环境都直接影响着孩子的健康成长。下面是YJBYS小编为大家搜索整理的一篇关于农村学生家庭教育情况的调研报告范文，欢迎参考阅读，希望对你有所帮助!
我国《未成年人保护法》明确规定：教育和保护未成年人，是国家、社会、学校和家庭的共同责任，是一项系统工程和社会工程，需要学校教育的努力、家庭教育的配合、社会教育的规范。家庭教育是学校教育的
一、调查的对象和方法
**乡学校的中学和中心小学在九十年代合并为一所九年一贯制学校，另有7所村小。我在调查的几所学校里，询问了一些情况，并对中学各年级学生作了份问卷调查。我的问卷共发出162份，回收有效问卷140份。调查了该校各年级中学生的学习态度、学习目的、学习方法和对家长、学校教育的看法以及家长的教育观念、教育方法、教育现状。
二、调查情况
1. 学生情况。
我对每一份问卷都认真地看了一遍，65%的学生对学习的热情较高。20%的学生对学习的热情中等，15%的学生对学习不感兴趣。而且我还发现，在学习目的一题中，对于毕业后的打算，有选择读高中或中专，有选择就业和没有考虑的。而对务农的打算极少。在学习态度一题中，大部分学生能回答认真完成作业，课堂认真听讲，但有少数的学习认为有些老师课上得不好或听不懂老师的课。对老师的看法60%的学生认为老教师的讲课方法古板，不会运用现代化的教学手段，年轻老师工作欠认真负责，和学生交流得少等等。40%的学生觉得家庭教育很不得当，望子成龙的封建观念依然存在，只关注孩子的学习成绩。
2.家长情况。
在调查中发现父母亲的文化水平、学历层次在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。具有初中以上文化占63.5%，小学以下占36.7%。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明，父母亲外出务工、农民或从事个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的63.27%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。在调查中还发现许多家长认为有了钱才是孩子最大的幸福，没有意识到家庭教育的重要性。诸如孩子父母长年外出打工，只好把孩子留给爷爷奶奶看管。有些父亲或母亲单独外出打工的占有很大比例，留在家里的父亲或母亲，又当爹，又当妈，上有老下有小，农活家务一大堆，常常忙得不可开交，很难顾及孩子的教育和培养，更有些家长对孩子的要求较低，认为高中和大学高额学费不如让孩子早点学习电工、修车、焊工等专业技能。
三、调查分析
1. 受传统观念影响，教育方法不当。
每位父母都希望子女成才，希望子女胜过自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成长的规律，更不能根据孩子的特点进行教育。有的父母把自己的意志强加给孩子，有的则根据父辈教育自己的办法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到压抑，无所适从，因此产生逆反心理。调查中，85%的学生挨过父母或其他长辈的训斥，15%的经常被父母打骂。
2. 主动与学校联系共同教育的家长少。
绝大多数家长对子女的学习和生活相当关心，但与老师的联系极少。在调查中60%以上的学家从未主动打电话给班主任或学校联系，25%的家长从未专程到学校与老师进行交流。因此家长与学校缺乏很好的理解与沟通，同时也缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无力。
3. 身教重于言教的家庭教育观念得不到落实，部分家长行为缺陷影响着家庭教育的质量提升。
如家长吸烟、讲粗话、赌博、不讲卫生、不爱看书读报、看黄色录像等等，他们只图自己娱乐而放松了对孩子的监管，毫不避讳地将一些在孩子这个年龄不应知道的一些社会不良现象和不拘小节的生活坏习惯展现在孩子面前，很容易被关于模仿的孩子仿效，其教育结果可想而知。
四、调查存在的问题
从家庭教育的实施主体(家长)来看：
(一)许多家长都能意识家庭教育的重要性，也希望构建民主和谐的.家庭教育氛围，并做出了不少努力。由于缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无力。
(二)一些家庭放松对子女的教育，家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，带来新的问题。不少家长对子女期望值较高，重分数，重功利，忽视对子女道德、人格、心理和良好习惯的教育引导。
(三)存在问题学生，这大都与问题家庭和家庭教育的缺陷直接相关：离异、单亲、暴力、重男轻女、贫困、父母文化素质低;一些家长对子女教育的方法不当;外出务工家庭放松了对子女的教育;一些家长的价值观发生扭曲，给子女的成长带来不可忽视的负面影响;这都是问题学生产生的不良背景。
(四)家长重视与子女的沟通，但沟通时间较少，缺乏沟通的技巧。家长与学校缺乏有效沟通，未能形成教育合力。
