染雾暑期家乡社会实践调查报告 篇一
标题：家乡农村教育现状调查与思考
摘要：本文通过对家乡农村教育现状的实地调查和分析，发现了一些问题，提出了改进的建议，旨在促进家乡农村教育的发展。
一、引言
农村教育一直是社会关注的焦点之一，然而，家乡农村教育存在着一些问题。为了更好地了解家乡农村教育的现状，笔者进行了一次实地调查。
二、调查方法
本次实地调查采用问卷调查和访谈相结合的方法。问卷调查主要针对学生和家长，访谈则主要针对当地教育局和学校的相关负责人。
三、调查结果
1. 资金不足：农村教育经费投入不足，学校设施落后，教学资源匮乏。
2. 教师素质不高：农村教师的聘用和培养存在问题，教师队伍整体素质不高。
3. 学生学习负担重：由于教育资源不足，学生们的学习负担较重，缺乏多样化的教学方法和课外活动。
四、问题分析
1. 资金问题：政府应加大对农村教育的投入，提供足够的经费，改善学校设施和提高教学资源。
2. 教师培养问题：加强农村教师的培训和选拔工作，提高他们的教学水平和专业素质。
3. 学生学习负担问题：农村学生的学习负担过重，应加强对学生的心理健康教育，鼓励他们参与课外活动，多样化教学方法。
五、改进建议
1. 加大资金投入：政府应提高对农村教育的重视度，增加资金投入，改善学校设施和提高教学资源。
2. 加强教师培训：建立完善的农村教师培训体系，提高教师的教学水平和专业素质。
3. 减轻学生学习负担：加强对学生的心理健康教育，鼓励他们参与课外活动，采用多样化的教学方法。
六、结论
通过本次调查，我们了解到了家乡农村教育的现状和存在的问题。只有政府、学校、家长和社会各界共同努力，加大资金投入，加强教师培训，减轻学生学习负担，才能促进家乡农村教育的发展，提升农村学生的综合素质。
暑期家乡社会实践调查报告 篇二
标题：家乡农村环境保护调查与建议
摘要：本文通过对家乡农村环境保护现状的实地调查和分析，发现了一些问题，提出了改进的建议，旨在促进家乡农村环境的保护和改善。
一、引言
随着城市化的不断推进，农村环境保护问题越来越引起人们的关注。为了更好地了解家乡农村环境的现状，笔者进行了一次实地调查。
二、调查方法
本次实地调查采用观察法和访谈相结合的方法。观察法主要通过实地考察农田、水源和生态环境等，访谈则主要针对农民和环保部门的相关人员。
三、调查结果
1. 农田污染严重：农村农田存在大量化肥农药过量施用，致使土壤污染严重。
2. 水源受到污染：农村饮用水源受到农田污水和工业废水的污染，存在安全隐患。
3. 生态环境破坏严重：农村存在乱砍乱伐、乱排乱放等环境破坏行为，导致生态环境恶化。
四、问题分析
1. 农田污染问题：农民缺乏环保意识和科学种田知识，导致化肥农药过量使用。
2. 水源污染问题：农村缺乏有效的污水处理设施，农田污水和工业废水直接排放到水源中。
3. 生态环境破坏问题：农民缺乏环保意识和法律意识，乱砍乱伐、乱排乱放现象普遍存在。
五、改进建议
1. 提高农民环保意识：开展农民环保教育活动，加强对科学种田知识的普及，引导农民正确使用化肥农药。
2. 加强污水处理设施建设：政府应加大对农村污水处理设施的投入，提高水源的安全性。
3. 强化环境法律监管：加强对乱砍乱伐、乱排乱放行为的监管，严惩违法行为。
六、结论
通过本次调查，我们了解到了家乡农村环境保护的现状和存在的问题。只有政府、农民和环保部门共同努力，提高农民的环保意识，加强污水处理设施建设，强化环境法律监管，才能保护好家乡农村的环境，为农民提供更好的生活条件。
暑期家乡社会实践调查报告 篇三
暑期家乡社会实践调查报告
这次的社会实践我的收获很大，我常常被有思想、有远见、有决策的农民所感动，更被他们的勤劳、朴实的品质所折服。下文是yjbys小编搜集整理的暑期家乡社会实践调查报告，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读!
假期来了，我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗?一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年
大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
临近放暑假的时侯，原计划向其他一些同学一样找一份工作，但最后决定回到家乡，帮久别的爸爸妈妈做一点力所能及的事情。这个假期我主要是帮爸妈做一些力所能及的事情，这样让我更深刻的了解到我的家乡，了解到农村建设和家乡父老乡亲的辛苦，还有家乡教育事业得发展情况，最后出于我所学的专业，我还了解到一些关于家乡里人的健康状况……
我的家乡在甘肃省最南边的一个小村庄，所属的县城叫文县。我的家乡在遥远的大山里，四周青山环绕，绿水长流。每当夜深人静的时候，大地一片沉寂，远处的稻田里传来一阵阵青蛙和小虫子的呜鸣声。这里空气清新、气候宜人、民风淳正、乡风文明……这样的环境养育了我们村里质朴勤劳的140多口人，我们村小，人少，地也少，但我们出产的东西可不少，我们县城的蔬菜大多是我们村提供的，有时真会出现供不应求的状况。暑期社会实践调查报告。就拿我家来说，我家今年种了0、5亩地的番茄，0、3亩地的辣椒，还有0、3亩地的西瓜。可别小看他们哦，采摘高峰时，番茄一次摘了1400斤，辣椒一次摘了600斤。现在我主要介绍一下我在家帮忙采摘番茄的过程。暑假刚回家，我家的番茄就上市了，收获番茄的过程，每隔两天就要摘很繁琐一回，否则就会太红容易软也容易坏。采摘时，挑红的(稍微青一点的也可以)摘下来放在一个比较结实不会变形的容器里，比如放在桶里，而且要轻拿轻放，这样就不容易把它弄坏。一边摘一边摘好的集中到一个地方。把所有的摘完后，就开始装箱了，我们每家都有用来专门装番茄的自制木箱，可以防止把番茄压坏，但有一点就是比较笨重。装箱的时候，把比较青的放在最底下，比较红的放在上面，一排排，一层层地摆放上来。可别小视装箱这个工作哦，装的好的话，长的欠佳的都可以把它放的很好看，很惹人爱。技术不好不会装的话，好番茄也可以装的乱七八糟。装的好的话而且可以装很多，但不压坏。装完后看着一箱箱成品的番茄，那种收获的感觉只有当时才能体会，而其中的辛苦也只有爸妈知道，如果没有之前的浇水施肥，也不会有如此收获。两个月的假期，我亲身经历我家番茄的从有到无，从有到无，一共收获一万多斤，我想如果不会由于各种因素导致减产的话，产量一定可以达到两万斤。这就是我们收获番茄的全过程，在这里我学到了很多，叫我知道爸妈的辛苦，叫我懂得钱来之不易，感受也很多，有一次我们正在顶着大太阳辛苦的干活，同村的大叔送来了一个大西瓜，那时我才懂得“雪中送炭君子少，锦上添花小人多。求人须取大丈夫，济人须济急时无”。“渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。”的真正含义。
皇粮国税，古已有之。直到今天，“交公粮”一词，仍是中国农民的口头禅。在过去几十年中，我国以牺牲农民收入、农村发展的代价进行了城市工业化建设，导致城乡收入差距越拉越大。在经济增长的“大蛋糕”中，占人口总数绝大多数的农民不仅没有得到相应的好处，反而在某些方面还遭受着严重的“不公”。比如在税制方面，城市和农村一直实行的是“双轨制”，广大农民的税负长期高于城市居民。目前，我国是世界上唯一专门面向农民征收农业税的国家，总税率达百分之八点四。随着城乡贫富差距的拉大，全面取消农业税已是大势所趋，不可阻挡。取消农业税，还在于它破除了对农民的不平等待遇。人民群众对这项民心工程感到非常高兴。村民***告诉我，他家有4口人，耕种3亩地，年收入2万元左右。他说:“现在农民享受这么多优惠政策，充分体现了党和政府的亲民、爱民。我们对党和政府的农村政策由衷地拥护!”这对我村的发展有着重要的意义
农村中的教育问题。教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8、8亿人，相应的农村教育更应加强。因为从三年前农村中就开始执行两免一补政策，即对国家扶贫开发工作重点县农村义务教育段家庭贫困学生实施“两免一补”(免费提供教科书，免收杂费，逐步补助寄宿生生活费)，这走又一项惠及广大农民的好政策，而且落实的比较到位。老百姓都说这是一件好事啊。这是关系到子孙后代的利国利民的大事。老百姓确实感受到了党的温暖。但其中我也发现有几个问题，就是师资力量以及教学设施的问题。第一，教师分布不合理。乡镇中小学教师调整权力在乡镇，造成乡镇之间教师分布不合理，两极分化严重。村小、条件差的学校教师紧缺，在职教师千方百计要求调出;城镇、乡镇政府所在地中小学又人满为患。第二，教师队伍青黄不接，农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不愿意到条件艰苦的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。同时，农村小学教师负担也比较重。一些生源少、教师缺的农村小学中，有相当一部分教师基本上是包班任教，无论语文、数学还是其他科目，都由一位教师担任，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象。教师应付正常教学尚且力不从心，更谈不上推行素质教育。加之不少农村小学教师处在半耕半教状态，农耕必然占去相当一部分时间，完成正常教学任务也无法保证。还有，教育教学设施落后，很多农村小学教育教学设施缺乏、落后，造成正常的'教学活动无法开展，音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一句，体育课要么是学生自己玩，要么是体育教师拿来一个篮球，几十个学生打上40分钟……不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，更别提教育现代化、信息化了。举一个例子，我姐姐她今年刚上班，所在的一个村小6个年级，只有4名教师，而还有一位老师经常不来上课，学校就只有三位老师，就一个人带了三、四两个年级，而且所有的科目都是她一人担任。我想，如此下去，就算老师再尽力，学生再努力，农村教育仍然是一个大问题。
最后，出于我所学的专业，我还了解到一些关于家乡里人的健康状况。我发现目前农村里高血压、心脑血管疾病的发病率逐日上升，高血压的病人没有注意控制血压升降，在这个假期我知道最后发展为脑出血死亡的病人就有两三个。近年来，国家虽然有新农村合作医疗保障，给农民报销医疗费，使他们生病不怕去医院，但是他们的知识依然很缺乏，比如生了病那些东西该吃，那些东西不该吃，他们不是很清楚。我觉得应该多向他们普及一些健康常识。
虽然在这假期我没有在我的专业知识，专业能力上有所提升。但是我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，这次的社会实践我的收获很大，我常常被有思想、有远见、有决策的农民所感动，更被他们的勤劳、朴实的品质所折服。感受也很多。我也感受到了农民的朴素和勤劳。总之，通过这次社会实践，我对中国的农村建设有了一个更全面的认识。这次社会实践活动的时间虽短，但它留给我们的启迪却是深刻而长远的。我通过积极参加社会实践活动，认识了社会，明确了自己的历史使命，激发了自己的学习热情，真正达到了受教育，长才干，作贡献的目的。假期实践增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。
