染雾教师优秀个人述职报告 篇一
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在这里向大家述职。在过去的一年里，我积极履行教学工作职责，努力提高教学质量，取得了一些成绩，在此向大家汇报并接受大家的批评和建议。
首先，我注重教学方法的创新和改进。我深入研究了针对不同学生个体差异的教学方法，并结合实际情况，灵活运用多种教学手段。我注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过引导学生进行小组合作、课堂讨论等活动，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。同时，我还积极运用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些努力，我在教学中取得了一定的成绩。
其次，我注重学生的全面发展。在教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质。我积极参与学校的各项活动，并组织学生参与其中，培养他们的团队合作能力和领导才能。我还积极参与学校的学生工作，关注学生的心理健康和成长问题，组织开展相关的心理辅导和培训活动。通过这些努力，我帮助学生在学业、思想、品德等方面都取得了一定的进步。
最后，我注重自身的专业提升。在过去的一年里，我积极参加各种教育培训和学术研讨活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。我还积极参与教研活动，与同事们进行经验交流和探讨，共同提高教学质量。通过这些努力，我不仅提高了自己的教学能力，也积累了丰富的教学经验。
总之，过去的一年里，我在教学工作中努力改进教学方法，注重学生的全面发展，并积极提升自身的专业素养。在未来的工作中，我将继续努力，不断探索教学改革的新途径，为学生的成长和发展贡献自己的力量。请领导和同事们继续给予我支持和指导，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教师优秀个人述职报告 篇二
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在这里向大家述职。在过去的一年里，我认真履行教学工作职责，努力提高教学质量，取得了一些成绩，在此向大家汇报并接受大家的批评和建议。
首先，我注重教学内容的更新和拓展。在过去的一年里，我认真研读教材和学科前沿知识，不断更新自己的教学内容。我通过深入了解学生的学情和需求，精心设计教学内容，力求使学生能够把所学知识与实际生活相结合。我还积极参与学科研究和教育改革，关注学科教学改革的新动向，不断拓展教学内容，提高学科教学质量。
其次，我注重学生的个性发展。在教学过程中，我关注学生的个性特点和兴趣爱好，尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性发展。我积极鼓励学生进行独立思考和创新实践，通过开展小组活动、研究性学习等形式，培养学生的创造力和解决问题的能力。我还积极参与学校的各种兴趣小组和社团活动，组织学生参与其中，培养他们的兴趣爱好和特长。
最后，我注重与家长的沟通和合作。在过去的一年里，我积极与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况和需求，共同关注学生的成长和发展。我定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。通过与家长的密切合作，我帮助学生在学业和心理健康方面都取得了一定的进步。
总之，过去的一年里，我注重教学内容的更新和拓展，关注学生的个性发展，并与家长积极沟通和合作。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。请领导和同事们继续给予我支持和指导，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教师优秀个人述职报告 篇三
教师优秀个人述职报告
著名教育家朱永新曾经提出新时代的教师应当具备四种精神：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”；第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”；第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。我非常认同。在刚刚过去的一学年里，我学习着，实践着，思考着，下面我就将本学年的个人学习和工作情况向大家作一简明汇报。
一、乐于学习，争做学习型教师。
古今中外，众多的事实证明一个颠簸不破的真理：唯有学习，才能改变自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”
一年来，我坚持一个原则，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上，我打开办公桌上电脑做的第一件事便是浏览一连串的网站：“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化；“成长博客”，让我徜徉于一个个鲜活动人的教育故事中；“小语论坛”，让我领略到小语届的百家争鸣的繁荣景象；“凤凰语文”，让我感受到团体的智慧是多么的强大….每天中午，也许一本“语文教学通讯”，就成了我的午后精神大餐。晚上临睡前，一本《给教师的100条新建议》，也许就是我的催眠曲。
一年来，大量的阅读，拓展了我的视野，开阔了我的胸襟，更新了我的观念，更坚定了我的教育信念，让我深深领悟到：教育真是一片大天地，教育真的可以有所作为！
二、勤于实践，争做实践型教师。
课堂永远是教师的主阵地，教学永远是教师的看家本领。为了追求真实、生动、有效的课堂，我在备课环节上，动尽了脑子用足了劲。准确的把握教材是备好课的先决条件，我除了深入研读教材外，还仔细研读教学参考资料和新课标，并上网搜索优秀教学设计博采众长，紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两
一个语文教师的真正功夫。不仅仅在课堂，还在于课外。所谓“课内得法，课外收益。”“三分课内，七分课外。”讲的都是只有大量有效的`语文实践活动才能真正提高学生的语文素养。“不把教科书当世界，而把世界当教科书。”是我一直坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广，语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个基本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年，我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台、小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛项目，大大增强了学生学语文用语文的乐趣。正如一副被改过的对联一样“书山有路思为径，学海无涯乐作舟。”学生们在语文的路上走得正实在走得正欢快！
三、善于思考，争做研究型教师。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名研究型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”一年来，我积极反思自己的教学实践，并把自己的思考付诸于笔端，积极参加各级各类教学论文竞赛，获得了一些成绩。三篇指导学生习作的文章发表在省级刊物《七彩语文》上，《小学语文习作评改实效性初探》获江都市二等奖，《新课程背景下农村小学习作策略初探》一文获江都市二等奖，《农村小学课外阅读现状及对策》一文获省二等奖，教学设计《特殊的葬礼》获省三等奖。
回顾过去，可圈可点；展望未来，心怀憧憬。虽然，离“优秀教师”这个光荣称号，还有一段距离，但我依然会继续前行，不断学习、实践、思考，将优秀教师作为我毕生的追求。
