染雾最新研究性学习第一课开题报告 篇一
标题：研究性学习的重要性及应用价值
摘要：
本文旨在探讨研究性学习的重要性及其应用价值。通过对研究性学习的定义、特点以及它对学生的培养意义进行分析，旨在引起人们对于研究性学习的关注和重视。
引言：
研究性学习是一种基于问题和探究的学习方式，强调学生扮演主动者的角色，通过自主思考、发现问题、解决问题的过程来获取知识和技能。在传统的教学模式中，学生往往被动接受教师灌输的知识，缺乏主动性和创造性。而研究性学习则能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
研究性学习的重要性：
1. 培养学生的批判性思维能力：研究性学习注重培养学生的批判性思维，引导学生提出问题、寻找证据、分析问题、做出判断。这种思维方式能够培养学生的逻辑思维和分析能力，提高他们的问题解决能力。
2. 培养学生的自主学习能力：研究性学习鼓励学生自主思考和探究，培养他们的自主学习能力。在这个过程中，学生需要学会自主制定学习目标、制定学习计划、收集和整理相关材料、归纳总结研究结果等。通过自主学习，学生能够培养自我管理和自我学习的能力。
3. 培养学生的团队合作能力：研究性学习强调学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力。在研究性学习的过程中，学生需要与他人合作解决问题、分享研究成果、讨论问题等。通过团队合作，学生能够培养合作精神、沟通能力和团队协作能力。
研究性学习的应用价值：
1. 提升学生的综合素养：研究性学习能够提升学生的学术能力、创新能力和实践能力，培养他们的综合素养。
2. 培养学生的职业发展能力：研究性学习能够培养学生的问题解决能力、创新能力和团队合作能力，为他们日后的职业发展打下坚实基础。
3. 提高学生的学习动力和兴趣：研究性学习能够激发学生的学习兴趣和动力，让学生更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
结论：
研究性学习作为一种创新的学习方式，对于学生的培养具有重要意义。它能够培养学生的批判性思维、自主学习能力和团队合作能力，提升他们的综合素养和职业发展能力。因此，我们应该加大对研究性学习的支持和推广，让更多的学生受益于研究性学习的价值。
最新研究性学习第一课开题报告 篇三
最新研究性学习第一课开题报告
让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和组织策划能力。下面是yjbys小编为大家整理的研究性学习第一课开题报告，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读!
学习目标：
过程与方法：
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。并通过答辩环节来发现课题漏洞，对课题进行进一步的完善。
知识与能力
通过本次报告，让学生们进一步了解越秀区外国商人聚居地的特色文化，培养创新精神，提高学生们的口头表达能力、逻辑思维能力和组织策划能力。
情感态度价值观
培养学生们团结协作的态度，培养学生们的集体观念，激发学生们自信的表现欲望。
学习重点
让学生们初步确定自己小组的专题，通过开题报告的方式，明确初定课题的背景、目的、价值，做好初步的责任分工和实施计划等准备工作。
学习方法：教师引导、小组讨论、制表、报告、答辩
准备工具：相机一部，每个小组一张报告表格、一张b5纸，每人一支签字笔。
学习过程：
一.教师引导：(参考时间：3分钟)
教师导入明确本次开题报告的具体要求
1.学生们按照小组就座，将之前已经填写好的表格再次拿出来进行探讨，尽量让课题完善。
2.小组依次上台进行汇报，每个小组的.汇报时间为5分钟，汇报的时候要求所有组员都要参与，汇报的时候可以适当用板书或者多媒体，汇报的时候注意仪容仪表，也尽量让语言清晰，让下面其他同学能够听清楚汇报内容。汇报的过程中，下面听汇报的小组要做好要点记录，对于一些疑点，可以在答辩环节进行提问。
3.汇报结束后，所有成员留在原地准备答辩，下面的任何一个小组的任何成员都可以问汇报小组问题，问题可以针对整个小组，也可以指定回答问题的人员。当然，如果你有什么意见或者建议，也可以提出来供汇报小组参考。
二、学生们按照小组进行讨论，教师巡堂了解学生们的初步定题情况，并给予适当指导。(参考时间：8分钟)
三、小组汇报和答辩，每个小组按照汇报的要求上台进行汇报和答辩，其他小组作好记录和提问。(参考时间：56分钟)
四、教师总结本次开题报告的情况(参考时间：1分钟)
