染雾暑假艺术专业社会实践报告 篇一
标题：艺术专业社会实践：探索艺术与社会的融合
引言：
暑假期间，我参加了一次艺术专业的社会实践活动，通过实践与观察，我深刻体会到了艺术与社会的融合与互动的重要性。在这次实践中，我参观了一些艺术机构和社区艺术项目，与艺术从业者进行了交流，并亲身参与了一些社会艺术活动。本文将分享我在这次实践中的所见所闻以及对艺术与社会融合的思考。
正文：
首先，我参观了一些艺术机构，如艺术博物馆和画廊。在这些机构中，我看到了各种不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。通过观看这些作品，我深刻地感受到了艺术的力量和表达方式。艺术作品可以通过形式、色彩、线条等元素传递情感和思想，引发观者的共鸣和思考。同时，艺术机构也为艺术家提供了一个展示自己作品的平台，使得他们的作品能够被更多人看到和欣赏。
其次，我参观了一些社区艺术项目，如街头艺术展览和艺术工作坊。这些项目通常以社区为基础，旨在将艺术带给更广泛的群众。在这些项目中，我看到了一些艺术家与社区居民共同创作的作品，他们通过艺术来表达社区的特色和故事，使得社区更加有活力和凝聚力。这些项目不仅提供了一个艺术交流的平台，也带动了社区的发展和改善。
最后，我还参与了一些社会艺术活动，如街头表演和艺术志愿者活动。通过这些活动，我亲身体验了艺术与社会的互动。街头表演活动吸引了许多观众，他们通过艺术作品与表演者进行互动，共同创造了一个艺术的氛围。艺术志愿者活动让我意识到，艺术可以不仅仅是展示和欣赏，更可以用来改变和影响社会。通过艺术志愿者活动，我与一些有特殊需求的人士一起参与艺术创作，帮助他们通过艺术来表达自己的情感和心声。
结论：
通过这次艺术专业的社会实践，我深刻认识到艺术与社会的融合是非常重要的。艺术不仅仅是一种表达方式，更是社会发展和进步的推动力量。社会艺术项目和活动为艺术家和观众提供了一个互动的平台，使得艺术更加贴近生活，与社会相互渗透和影响。我将继续努力学习和实践，为艺术与社会的融合做出贡献。
暑假艺术专业社会实践报告 篇二
标题：艺术专业社会实践：挖掘艺术潜力，传承文化遗产
引言：
在暑假期间，我参与了一次艺术专业的社会实践活动，通过实践与观察，我深刻体会到了艺术在传承文化遗产方面的重要性。在这次实践中，我参观了一些传统艺术工坊和文化遗址，与传统艺人进行了交流，并亲身参与了一些文化保护活动。本文将分享我在这次实践中的所见所闻以及对传承文化遗产的思考。
正文：
首先，我参观了一些传统艺术工坊，如陶瓷工坊和木雕工坊。在这些工坊中，我看到了传统工艺的独特魅力和精湛技艺。传统工艺是我国文化遗产的重要组成部分，通过世代相传，承载了丰富的历史和文化内涵。然而，随着现代化的进程，许多传统工艺面临着失传和衰落的危机。参观这些工坊，我深刻认识到传统工艺的保护和传承是非常重要的。我们应该努力挖掘和发扬传统工艺的潜力，通过创新和传播，使其焕发新的生命力。
其次，我参观了一些文化遗址，如古建筑和历史遗迹。在这些遗址中，我感受到了历史的厚重和文化的底蕴。这些遗址见证了我们民族的发展和进步，是我们文化传统的重要见证。然而，由于各种原因，许多文化遗址面临着破坏和消失的危险。参观这些遗址，我意识到保护文化遗产是我们每个人的责任。我们应该加大对文化遗址的保护力度，通过合理的修复和维护，使其得以永久保存。
最后，我还参与了一些文化保护活动，如文物修复和传统节日庆典。通过这些活动，我亲身体验了文化保护的重要性。文物修复活动让我了解到文物保护的复杂性和细致性，每一个环节都需要耐心和专业知识。传统节日庆典则是传承文化遗产的重要平台，通过庆典活动，我们向更多人传递传统文化的价值和魅力。
结论：
通过这次艺术专业的社会实践，我深刻认识到艺术在传承文化遗产方面的重要性。传统工艺和文化遗址是我们民族宝贵的财富，我们应该加强对其的保护和传承。艺术专业的人才需要承担起传承文化遗产的责任，通过创新和传播，使传统文化焕发新的生命力。我将继续努力学习和实践，为传承文化遗产做出贡献。
暑假艺术专业社会实践报告 篇三
2016暑假艺术专业社会实践报告
一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识，另一方面也积累了许多资料和图片，为艺术创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。下面是yjbys小编为大家提供的暑假艺术专业社会实践报告，希望对打有所帮助，欢迎阅读!
这个学期我们终于有机会外出艺术考察了，我们要到中国最美丽的乡村----江西婺源。快到目的地时，我就被那山里的风景给迷住了，茂盛的树木，婉转的溪流，都让我心旷神怡，那“小桥流水”的意境更让我陶醉。
这一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识，积累了传统的建筑知识，地理知识、风水学知识、规划知识、古代环保知识及各种其它人文知识，了解了中国先贤的智慧与能巧;另一方面也积累了许多资料和图片，为艺术创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。以下是结合本专业，对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。
婺源是江西东北部一个历史悠久的古县，被旅游书籍冠以“中国最美丽的乡村”。与浙江、安徽为邻，有着丰富的人文和自然风光。她是南宋理学家朱熹的故里，也是中国铁路之父詹天佑的家乡。这里文风鼎盛，古迹遍布，尤以明清古建筑为代表，而自然风光更是如诗如画：田园、小溪、古木、翠竹环绕村落，飞瀑、驿道、路亭、拱桥散布乡野……婺源不仅有江南层峦叠翠的山林，碧绿绸绢般的小河，还有蜿蜒的石板路连着一个个依山傍水的村落，更为突出的是这里的徽派建筑，其风格体现在“粉墙黛瓦”，即雪白的墙身，青黑色的瓦，屋顶是刻着各式图案的飞檐翘角，直指苍穹，在蓝天绿树映衬下分外瞩目。婺源古民居既具有浓郁的徽州特色，又不乏匠心别具的独特格局。婺源的油菜花跟古朴的徽派建筑相结合，是其他油菜花开的地方不能比的。他们相互融合，构成了一副最美，最和谐的图画。行驶在婺源的林间小路上，仿佛就是在山水画中走。
赣中古建筑的每栋建筑都有明显突出徽派风格的风火山墙、高耸的垂脊和起翘，还有家具、木椅的设计风格，都是精雕细刻的经典之作。在婺源沱川古村落间行走，感觉最突出的一点，就是民居布局非常讲究与山、水、林木等自然环境的和谐结合，文化品位很高。背靠郁郁葱葱的山林，一股清澈的山溪曲曲弯弯绕过幢幢明清古宅，穿过小桥和村中心后流向村外，一道道翻水坝形成的小瀑布激起哗哗的水声。在村边遇到一帮正在写生的美术院校师生，他们迷恋于这儿古代人文建筑与自然生态的和谐融合：穿村而过的溪流、村边小山岭上的古道、苍翠的古樟和松林、茶园农田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群错落有致，简直就是一个大型生态园林，尤其从山岗上望下去，几乎每个角度都能入画。
在学校，我们大都在室内画着静物。这次写生，增长了我们的见识，让我们走出了课堂，融入了自然，使我们的心灵放飞在山水，老屋，人间。我们懂得了光线与构图的关系，明白了建筑与文化的“血源”。在写生中，我们更深切地体味到：美无处不在，关键是要善于发现。在这里我们看到了美丽的风景，还有感受到了那淳朴的乡村乡情，在考察中同学之间的互帮互助的那份友谊，老师在我们画画和生活上的帮助，这一切将永远珍藏于心。
学校给了我们这次“江西婺源写生之旅”的机会，让我们来到这么优美的地方写生，拓展了我们的视野，深化了我们对艺术深层次的了解，让我们真切的体会到了自然与人文之美，传统与现代的.完美契合，感叹艺术的殿堂原来如此美妙! 然而，看着眼前婺源的湖光秀色，真让人陶冶在这巧夺天工的自然风光之中!所谓“前人栽树，后人乘凉”，感谢婺源的先辈们，建造出了这么神奇的一处“牛形村落”，惊艳之余，也情不自禁地惊叹前人的智慧与结晶，深思人类智慧的无限宽广和深邃!
几天的考察时光一晃而过，美好的时光总是在逝去之后令人那么依恋，短暂的总是那么令人回味!通过考察使我们由一个对婺源一无所知的“外行”变成了一个熟练徽派建筑的“内行”。其中，我对徽派建筑最深的印象就是“凸”字形的“马头墙”。它是徽派建筑的重要特色。马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式、较大的民居，因有前后厅，马头墙的叠数可多至五叠，就是俗称“五岳朝天”了，总而言之，江西婺源的徽派的风土人情和民俗习惯已经在我们脑海中深根了，我们也酷爱这块土地。
通过这次实习，我们在专业上得到了锻炼和提高，同时也在纪律、团队协作、艰苦朴素等方面经受了锻炼和考验。这是一段值得一生好好珍藏的记忆。
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解宝应中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。
2、此次考察的学校有：山阳中心小学、山阳初级中学、范水镇中心小学、郭桥初级中学。
3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。
4、对宝应教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们 “以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。
二、考察后的反思及收获
1、作为学校的管理者要敢为人先，在符合教育发展规律的前提下，大胆尝试符合自身发展的管理模式，闯出独具特色的管理机制。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致。将考核分为三个层面：对行管人员要求自身工作必须过硬，实行行管人员和教师双向检查，实行行管人员年级蹲点制、行管人员工作周检制，与考核奖金挂钩;对教师考核增加考核的震撼度和公平性，制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法，充分调动教师的积极性;对学生的管理也有一套细致公平的考核，落实到每个班级的班主任，实行班主任津贴每周发放制，达到及时提醒的目的。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展，强调文化立校，值得我们借鉴。
2、作为学校的管理者而言，必须具备高水平的综合素质。具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。高素质的管理者应是专家型、学者型的领导，不仅能机智灵活的处理学校的日常事务，更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上，并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人，真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课，大家争上示范课，开办课堂超市，教师可以随便步入领导、学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围，使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。
3、学生管理要从常规工作抓起，以小见大，以人为本，培养学生良好行为习惯。山阳中心小学、郭桥初级中学在此方面的经验值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点，从学生轻轻走路、轻轻说话开始抓起，培养学生良好习惯，因为有良好的学习习惯学生才 “会学”，有良好的行为习惯学生才 “肯学”;郭桥初级中学全校没有一个后勤服务人员，住校学生人数多，学校培养学生自己管理自己，可以在全校只有一个值班老师的情况下，每班学生自觉认真地上晚自习，全校可以一周不扫地，整个校园没有一张废纸，这些都和学校管理者重视常规工作的精细化分不开。
百闻不如一见。这次宝应之行，时间虽然短暂，但收获却不少。回来以后，我校已组织所有行管人员进行了宝应教育教学管理经验的学习和讨论，大家决心紧紧围绕“精致校园、精品课程、精英队伍、精细作风”的工作重点，进一步加强教学管理、优化教风，严格教学的流程管理，在备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考试、评卷等教学常规的管理上狠抓落实教学常规检查制度，把教学管理要求落实到位，为开创我区教育教学管理工作的新局面贡献力量。
暑假，我和同学们对环保了学习，并了社会实践调查，收获良多。
这次的学习，让亲身体会到了垃圾与同生存，调查到许多人手里的垃圾随手就扔，跟本就没想一想回给带领的后果，只是一时的。
乱扔垃圾是恶习，除了公共卫生，还苍蝇.蚊虫等滋生，危害百姓健康，还安全隐患，不良习惯的人图的是的，却给别人制造麻烦，这是自私的，是会令人生厌和不受欢迎的。
现身为一名高中生，能分辨是非。在学校里，同学乱扔纸屑，果皮，早餐后的袋子，随手就扔，也不想想这么美丽的校园扔多坏雅趣，要勤俭，做一名环保的志愿者。学校应多宣传白色污染的危害，要设计环保标记，挂在醒目的地方。尽量用塑料袋包装物品，并杜绝用一次性快餐盒，现在同学都到学校
同学们垃圾分类的意义垃圾分类的要求还不。学校可以课间操或中午的，广播播放垃圾分类和垃圾保护的节目。以培养同学们自觉垃圾分类放的意识;也可以在学校组织垃圾分类的征文活动，还的文章在校会上读。，垃圾分类工作就性。
我国生活垃圾还低，近十多年来我国陆续兴建了一批垃圾设施，生活垃圾率由0。 9%到了43.7%，城市生活垃圾的处置问题了程度发解决，但我国在城市垃圾无害化处置刚刚起步。无害化设施都在大城市，小城市生活垃圾处置矛盾还非常。缺少无害化垃圾设施，小城市生活垃圾只能是以自然堆积，填坑，简易填埋，投入江河湖海，露天焚烧等简易。应那一世范文网市居民对城生活垃圾的性的认识，并制定的法规，要求居民将生活垃圾分类袋装，分类收集，分类运送，分类。难度大，但做，不然城市垃圾无法解决。
关于垃圾等问题的政策中着管理混乱的问题，涉及百姓贴身的环境问题。垃圾清运的每天是较为固定的，今后还规范扔垃圾的，居民按要求定时扔垃圾可以垃圾杂桶中的滞留，有组织有计划地城市上海垃圾的，不然给城市环境卫生，社会治安都带来麻烦和不利。
每个人垃圾的制造者，座座垃圾山不都的亲手堆起来的吗?又是垃圾的受害者，垃圾叫吞噬资源和污染环境的后果不和的子孙来承受吗?更应是垃圾公害的治理者，每个人都可以垃圾分类来战胜垃圾公害。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是所人的规则，对乱扔垃圾者谴责，有利于城市公共卫生，有利于市民的健康安全，也有助于人们公德心的，让都来做文明市民，为创建文明城市的一份力量。
