染雾在网络环境下基本教育模式的研究课题开题报告 篇一
标题：网络环境下基本教育模式的发展趋势及挑战
摘要：
随着互联网的迅速发展和普及，网络环境对基本教育模式产生了深远的影响。本文将对网络环境下基本教育模式的发展趋势进行研究，探讨网络教育对传统教育模式的挑战，并提出相应的解决方案。
1. 引言
网络环境的普及使得教育模式发生了革命性的变化。传统的基本教育模式已经无法满足学生的学习需求，因此需要借助网络技术来改进教育模式。
2. 研究目的
本研究旨在探讨网络环境下基本教育模式的发展趋势，并分析网络教育对传统教育模式的挑战。
3. 研究内容
3.1 网络教育的兴起
3.2 基本教育模式的转变
3.3 学生学习方式的变化
3.4 教师角色的改变
4. 研究方法
本研究将采用文献综述和案例分析的方法，通过收集和分析相关的文献资料和实际案例，来探讨网络环境下基本教育模式的发展趋势及挑战。
5. 预期结果
通过本研究，我们预计可以得出以下结论：
5.1 网络教育将成为基本教育模式的重要组成部分
5.2 学生将更加倾向于通过网络学习
5.3 教师将更多地担任指导者和辅导者的角色
6. 计划安排
6.1 收集相关文献资料
6.2 分析网络环境下基本教育模式的发展趋势
6.3 分析网络教育对传统教育模式的挑战
6.4 提出相应的解决方案
7. 创新点
本研究的创新点在于对网络环境下基本教育模式的发展趋势进行深入研究，以及提出解决网络教育挑战的相应方案。
8. 参考文献
[待添加]
在网络环境下基本教育模式的研究课题开题报告 篇二
标题：网络环境下基本教育模式的可行性分析与实施方案
摘要：
随着互联网的普及和发展，网络环境在基本教育中的应用越来越广泛。本文将分析网络环境下基本教育模式的可行性，并提出相应的实施方案，以期为教育部门和学校提供参考。
1. 引言
网络环境的普及为基本教育模式的改革和创新提供了机遇。本文将探讨网络环境下基本教育模式的可行性，并提出实施方案。
2. 可行性分析
2.1 技术支持
2.2 师资队伍
2.3 学生接受程度
2.4 家长支持程度
3. 实施方案
3.1 建设网络教育平台
3.2 培养优秀师资队伍
3.3 加强学生网络素养教育
3.4 加强家校合作
4. 实施效果评估
4.1 定期评估网络教育平台的运行情况
4.2 调查学生和家长对网络教育的认可度和满意度
5. 预期结果
通过本研究，我们预计可以得出以下结论：
5.1 网络环境下基本教育模式是可行的
5.2 实施方案能够有效提高教育质量
5.3 学生和家长对网络教育的接受程度和满意度较高
6. 计划安排
6.1 分析网络环境下基本教育模式的可行性
6.2 提出实施方案
6.3 实施方案的评估和调整
7. 创新点
本研究的创新点在于对网络环境下基本教育模式的可行性进行深入分析，并提出相应的实施方案。
8. 参考文献
[待添加]
在网络环境下基本教育模式的研究课题开题报告 篇三
在网络环境下基本教育模式的研究课题开题报告
各位领导，各位专家，老师们：
我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：
一、本课题选题的依据
在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。
现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。
基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：
硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。
软件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息资源库”，包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。
人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。
三、本课题研究要解决的问题
1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。
2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于网络教育的理念、原则、策略。
3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。
4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的'教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。
四、本课题研究的目标、内容和创新之处
1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。
2、本课题研究的内容是：
(1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题：
①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。
②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。
③适应现代教育的新趋势——网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。
(2)21世纪的学生应该
思考自己的学习问题：
①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。
②在网络环境中，如何学会学习。
③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。
(3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题：
①如何进行资源库结构的建设。
②如何强化教师和学生的网络意识。
③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。
3、本课题研究的创新之处是：
(1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。
(2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。
(3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化培养学生“自我”意识的目的性。
五、本课题的前期准备工作
XX年3月至XX年2月，对全校教师进行了12轮培训，从计算机的基本操作，到简单课件制作、网络课件制作，以及网络环境下教学的基本方式，进行了一系列的系统培训，组织课题组成员参加国家、市、区各级的技能竞赛，多人获奖，从而推动了教师个人素质的进一步提高。
