染雾小学作文序列训练开题报告 篇一
标题：我的暑假计划
开头：暑假即将来临，我迫不及待地想计划一下这个美好的假期。下面就让我来告诉大家我的暑假计划吧！
内容：首先，我计划在这个暑假多读书。我喜欢读书，因为书中蕴含着许多知识和智慧。我希望通过阅读能够开拓自己的眼界，提高自己的语文水平。我会选择一些经典的名著和优秀的童话故事来阅读，同时还会找一些有趣的科普书籍，学习一些新的知识。
其次，我还计划参加一些兴趣班。我对音乐和绘画很感兴趣，所以我打算报名参加钢琴和美术班。学习音乐和绘画可以培养我的艺术素养，提高我的审美能力。我相信通过这些兴趣班的学习，我能够发现自己的潜力，培养自己的兴趣爱好。
此外，我还计划多参加社区的公益活动。暑假是一个可以帮助他人的好时机，我想利用这个时间来做一些对社会有益的事情。我可以参加环保志愿者活动，帮助清理垃圾；我还可以组织一些小型的义卖活动，为需要帮助的人筹集善款。通过参与公益活动，我能够培养自己的社会责任感，同时也能够锻炼自己的团队合作能力。
结尾：通过这个暑假的计划，我希望能够充实自己，提高自己的能力。我相信只要我坚持努力，我一定能够度过一个有意义的暑假！
（总字数： 606 字）
小学作文序列训练开题报告 篇二
标题：探索自然的乐趣
开头：大自然是我们生活中最美丽的存在，它给我们带来了无尽的乐趣和惊喜。今天，我要和大家分享一下我对探索自然的乐趣的理解和计划。
内容：首先，我喜欢去郊外野餐。郊外的空气清新，花草树木繁茂，这里是我放松心情、享受大自然的好去处。我会和家人一起准备好美味的食物和饮品，然后找个合适的地方铺开野餐垫，欣赏风景，聆听鸟儿的歌唱。还可以玩一些户外游戏，如捉迷藏、踢毽子等。这样的野餐活动不仅能够让我亲近自然，还可以增进家庭成员之间的感情。
其次，我还计划去海边玩沙子。沙滩上有柔软的细沙，还有美丽的贝壳和奇形怪状的石头。我可以用沙子堆城堡、挖沟渠，还可以在海水中玩耍。在海边，我可以感受到海风的吹拂，听到海浪的声音，观察到许多海洋生物。这样的经历让我更加了解大海的奥秘，也让我对自然充满了敬畏之心。
此外，我还计划种一些植物。我会在家里的阳台上种一些花草，如向日葵、康乃馨等。我会认真照顾它们，给它们浇水、施肥，并观察它们的生长变化。通过种植植物，我可以学到很多关于植物的知识，也能够培养我的耐心和责任心。
结尾：通过这些计划，我希望能够更加深入地了解大自然，感受到自然的美丽和力量。我相信，只要我用心去探索，大自然会给我带来更多的乐趣和惊喜。
（总字数： 625 字）
小学作文序列训练开题报告 篇三
小学作文序列训练开题报告
一、课题研究的背景
作文教学是广大教师最感头痛的事，在作文教学实践中我们发现，过去的作文教学长期存在5个方面的问题，即：起步晚、坡度陡、无计划、不得法和量不足，小学作文序列训练开题报告。针对这些问题，我们从1995年9月开始对小学作文教学进行改革，到1999年提出了"小学作文序列训练'一二三四五'--大面积提高学生作文素质实验"的设想。
二、课题研究的理论阐述
这种设想的理论依据是：
(一)语文教学大纲规定的培养目标
《语文教学大纲》提出："语文是基础工具"学科，"语文这门学科，它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一"。作为语文学科重要组成部门的作文教学，既要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，又要培养学生认识事物、观察事物、分析事物的能力，也就是说，要提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
(二)认识规律
1、由内容到形式
坚持从构思内容入手，先解决"写什么"的问题，再考虑形式，解决"怎样写"的问题。
2、由说到写
小学生口头语言的发展总是走在书面语言的前面，实验按照由说到写、先说后写的程序进行。
3、由写句、段到写篇
实验遵循由易到难的原则，先指导学生写句、写段，再指导学生写篇，放慢作文的坡度。
4、由模仿到创作
改革语文阅读教学，坚持读写结合。通过模仿，过渡到学生独立创作。
(三)教学规律
1、提高学生认识水平与培养学生表达能力紧密配合。
2、作文教学与阅读教学紧密结合。
3、口头语言训练与书面语言训练紧密结合。
4、由易到难，循序渐进。
5、勤写多练。
三、课题研究的基本内容
我们设计并实施的小学作文序列训练--大面积提高学生作文素质实验的基本内容是"一二三四五"，作文序列训练的操作系统。
一个核心：发展思维、发展语言、提高作文水平。
两个结合：读写结合，课堂作文与课外练笔相结合。
三个阶段：基础训练阶段、单项训练阶段、综合训练阶段。
四个台阶：一、二年级以看图说话、写话为主的说写训练;三年级以写片断为主的写段训练;四年级以观察想象为主的观察作文训练和以命题作文为主的.篇章训练;五年级以全面达标为主的综合训练。
五自步骤：自学观察、自由讨论、自述片断、自我评议、自构成文。
四、课题研究的基本方法和时间安排
本课题成员低中高年级教师为主，研究对象：以小学生为主。我们将用5年左右的时间跟踪他们在小学阶段地成长轨迹，从而摸索、总结相关规律。课题研究的基本方法是：上示范课、演讨课、作文大赛等，在广泛占有材料，进行科学分析的基础上，研究成果以典型课
2000年7月
课题实施计划
"小学作文序列训练"研究课题实施计划
一、指导思想
《语文大纲》提出："语文是基础工具"学科，"语文这门学科，它的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一"。作为语文学科重要组成部分的作文教学，既要培养学生正确和运用祖国语言文字的能力，又要培养学生认识事物、观察事物、分析事物的能力，也就是说，要提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
二、实施研究课题的措施
(一)成立课题小组，加强研究课题的组织，积极向科研部门申请立项，落实研究经费，保证课题研究的正常运行。
(二)诚聘课题组顾问。宿州市小语会秘书长、县教研室于忠良主任担任顾问。落实课题成员的分工，具体名单见申请表中的简表。
(三)建立课题研究和理论学习制度，加强课题研究人员的教育理论修养。
(四)把课题纳入到学校工作计划中。
1、课题研究人员培训。
①有计划地组织课题研究人员参加各种教研教改研讨会。
②组织课题研究人员到校外兄弟单位参观、考察。
③组织理论学习知识。
④撰写课题研究的设计、论文、研究报告。
2、研究实验物质的准备
第一、学校领导早已具备应用作文教学教改理念。
第二、本课题研究有较强的研究人员，本课题有一名特级教师;五名中学高级教师;三名省级教坛新星;六名市级教坛新星。
3、课题研究时间
每周不少于30分钟的课题相关活动。
三、研究方法
1、话题式探讨：组织本组成员学习教育教学理论，探索适合学生的教学方法，收集课题相关资料。
2、上课、评课：围绕课题各班开展教学活动，使课题研究落到实处，真正促进教学质量的提高。采取授课教师自述，看课教师围绕主题，以答辩的方式进行评课，主持点评小结。
3、教学反思：整合检查，定期总结课题，研究成功经验做法，提升教学理论，作出阶段分析，成员围绕课题写一篇教学反思。
4、观察研究法：课题成员按计划，对作文教学中某种现象进行连续观察，进行分析、综合、归纳，从而对实验做出科学的解释。
四、研究步骤
(一)准备阶段(2000年1月至3月)制定研究课题，成立课题研究小组，学习相关的理论，完成课题实验方案设计，积极向上级科研管理部门申报确认，制定低、中、高年级段课题研究方案，通过学习理论，教学实践，积累经验，构建理论柜架，为课题的全面实施作好铺垫。
(二)实施阶段(2000年4月至2005年12月)制定研究实施计划，组织课题研究实施，学校确定试点班级，深入研究完善理论框架，积累研究材料，形成阶段性研究报告，进行课题评估、小结。
(三)总结阶段(2006年1月至12月)汇集整理相关研究的资料，对课题研究进行全面总结，展示研究成果，撰写总结性研究报告，进行课题结题鉴定。
教师开展"公开课，听课、评课"，课后认真研讨活动，开展学生作文大赛，从学生作文透视作文教学，组织师生交流活动，师生共议，群策群力，给学生一个与教师交流平台，及时反馈教学信息，让师生真正互动，组织学生参加校外大赛。
五、课题研究时间安排
本课题研究自2000年1月启动，2000年4月至2005年12月为课题研究期，2006年1月至12月进入结题阶段，2006年12月申请结题鉴定。
2000年9月8日
