染雾跟岗见习学校调查报告 篇一
调查背景
为了提高学生的实践能力和就业竞争力，我校决定引入跟岗见习项目，以让学生在校外实习期间接触实际工作环境，提升他们的实践能力和职业素养。本次调查旨在评估学校跟岗见习项目的实施情况，了解学生和企业的满意度，并提出改进建议。
调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，向参与跟岗见习的学生和企业进行调查。问卷内容包括对跟岗见习项目的满意度评价、对项目组织和管理的评价，以及对学生实习经验和职业发展的评估。
调查结果
1. 学生满意度评价
大部分学生对跟岗见习项目持积极态度，认为实习经验帮助他们更好地了解自己的职业兴趣和发展方向。然而，也有少部分学生表示对实习单位的安排不满意，认为实习内容与自己的专业不太相关。
2. 企业满意度评价
大部分企业对学生的表现持肯定态度，认为学生在实习期间表现出了良好的工作态度和学习能力。然而，也有少部分企业反映学生的实际操作能力不足，需要加强实际技能的培养。
3. 项目组织和管理评价
学生和企业对项目组织和管理方面的评价总体较高，认为学校在项目的组织和管理上做得不错。然而，也有学生和企业反映项目的信息沟通不够及时，希望学校能够进一步改善。
4. 学生实习经验和职业发展评估
大部分学生表示实习经验对他们的职业发展有一定的帮助，让他们更加了解自己的职业兴趣和发展方向。然而，也有学生表示实习期间没有得到足够的指导和培训，希望学校能够加强对学生的指导和培训。
改进建议
根据调查结果，我们提出以下改进建议：
1. 加强实习单位的选择和安排，确保与学生的专业相关性；
2. 加强对学生的实际操作能力的培养，提供更多实践机会；
3. 加强项目的信息沟通，及时反馈学生和企业的意见和建议；
4. 加强对学生的指导和培训，提供更多职业发展的机会和资源。
总结
跟岗见习项目对学生的实践能力和职业素养的提升起到了一定的积极作用。然而，仍有一些问题需要进一步改进和完善，以提高学生和企业的满意度，进一步提升跟岗见习项目的质量和效果。
跟岗见习学校调查报告 篇二
调查背景
为了提高学生的实践能力和就业竞争力，我校决定引入跟岗见习项目。本次调查旨在了解学生对跟岗见习项目的认知和期望，以及对项目实施过程的评价，并提出改进建议。
调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，向参与跟岗见习项目的学生进行调查。问卷内容包括对跟岗见习项目的认知情况、对实习单位选择和安排的期望，以及对项目实施过程的评价和改进建议。
调查结果
1. 学生对跟岗见习项目的认知情况
大部分学生对跟岗见习项目有一定的了解，认为这是提高实践能力和就业竞争力的重要机会。然而，也有少部分学生对项目的具体安排和实施流程不太清楚。
2. 学生对实习单位选择和安排的期望
学生普遍希望实习单位能够与自己的专业更加相关，提供更多实际操作的机会。他们也希望能够在实习期间得到一定的指导和培训，以提升自己的实践能力和职业素养。
3. 学生对项目实施过程的评价和改进建议
大部分学生对项目的实施过程持积极评价，认为学校在项目的组织和管理上做得不错。然而，也有学生希望学校能够加强与实习单位的沟通和协调，以及加强对学生的指导和培训。
改进建议
根据调查结果，我们提出以下改进建议：
1. 提供更多关于跟岗见习项目的宣传和介绍，让学生更加清楚项目的具体安排和实施流程；
2. 加强与实习单位的沟通和协调，确保实习单位的选择和安排与学生的专业相关性；
3. 加强对学生的指导和培训，提供更多实践机会和职业发展的资源。
总结
跟岗见习项目对学生的实践能力和职业素养的提升具有重要意义。学校应根据学生的需求和期望，进一步改进和完善项目的实施过程，提高学生对项目的满意度，进一步提升跟岗见习项目的质量和效果。
跟岗见习学校调查报告 篇三
跟岗见习学校调查报告
这次我们“国培”计划的第二阶段就是到一些市内的优秀学校跟岗见习，全班学员被分成几个小组，我们小组的9个学员很有幸被分配到了xx市**实验学校。
**实验学校位于马市铺车站旁边，因为是xx市政府新区，所以周边环境都很好，也不是太商业化，住宅小区比较多，有利于孩子们静下心来学习。它创建于xx年8月，非常的年轻，是北京景山学校的网络联盟学校，四川省教育厅普教科研资助金项目学校，意大利大使捐赠项目学校，美国俄亥俄州伊利县郡布莱尔初中友好学校，xx高中基地学校，xx市现代教育技术示范学校。这个学校的的建筑设计的非常特别，首先引入眼帘的是学校的大门，很宏伟，很大，然后进入学校给人的感觉是很敞亮，因为左右两边是教学楼，中间就是一个很宽的空地，把两列长长的教学楼走完，就是塑胶操场，很快就可以把学校全貌尽收眼底。别看就这样一览无余，占地可有62亩之多。
**实验学校是一所九年制学校，它创立之初通过向省内外公开招聘名师及选调部分学科带头人组成了师德高尚、业务精湛、勤于学习、善于合作、勇于创新、敬业爱生的学校教师队伍和管理团队。现有教师106名，学历达标100%，其中全国优秀教师1人，四川省特级教师1人，教学名师1人，国家、省骨干教师10人，市骨干教师35人，市学术技术带头人及后备人选6人。教学班44人，其中初中16个，小学28个，学生2600余人。**学校还有个特色就是以尊重学生个性发展为目的，抓学制特色，采取“五四”和“六三”学制，“五四”学制使用全国名校北京景山学校教材;以促进学生特长发展为目的，抓课程特色，以“自愿选择，发展”为原则开设中国象棋、书法等20余门校本课程;以帮助学生健康快乐成长为目的，抓活动特色，开展丰富多彩的.年级活动、家校互动的亲子活动、社会实践活动，多途径推动孩子健康快乐成长;(调查报告 )以促进学生全面发展为目的，全面弘扬爱的教育，深入实施素质教育，着力构建独具**特色的师生评价体系。
我们9个学员主要是跟着4个英语老师见习，其中一个就是学校的副校长赖莉辉，她是xx市小学英语的带头人，教学水平很高，教学经验也非常的丰富，上课给人一种如沐春风的感觉，轻松愉快的就接受了这节课的目标语言，令我感到敬佩。还有另外三个年轻的女教师，其中教研组长田月老师的课也给我留下了深刻的印象，整节课非常的富有激情，她本身声音很高亢明亮，又运用了多种方法牢牢的吸引住学生的注意力，使学生紧紧跟着老师的指引走。田老师还积极运用小组竞争来激发学生的积极性，每节课后都要评出表现最好的两个组，并给予一定的奖励，这本身也很符合小学生的年龄特点。另外两个老师的课我也听了，总之就像这所学校一样，年轻而富有活力。
但是我也对**学校的英语教学有一些自己的看法，一是虽然从一年级就开设了英语课，但是用的是三年级的书，孩子们掌握有些困难，而且任教的老师对低年级的教学不够有经验，导致纪律很不好，孩子们也没有学到什么，反而会降低了孩子们对英语学习的兴趣;二是虽然老师的课堂很有激情，但缺乏一种动静相宜的环境，一整节课都在读，跟老师读，分组读，个人读，对话教学也是读，整节课下来课堂很热闹，很紧凑，但是累，我们听完都感觉很累，学生参与其中难道不累吗?可不可以留些时间给孩子静下来自
总之，非常感谢西华师大和**实验学校给我提供了这次学习和调查的机会，我争取在思考中进步。
