染雾初中英语小课题研究的开题报告 篇一
标题：初中英语课堂教学中使用多媒体教具的效果研究
一、研究背景和意义
随着科技的不断发展，多媒体教具在教育领域的应用越来越广泛。在初中英语课堂教学中，多媒体教具的使用能够丰富教学内容、激发学生的学习兴趣、提高学习效果。然而，目前对于多媒体教具在初中英语课堂教学中的具体效果尚缺乏系统性的研究。因此，本研究旨在探究多媒体教具在初中英语课堂教学中的实际应用效果，为教育实践提供参考。
二、研究目标和内容
本研究的主要目标是分析多媒体教具在初中英语课堂教学中的效果，并探讨其对学生学习动机、学习兴趣和学习成绩的影响。具体研究内容包括以下几个方面：
1. 分析多媒体教具在初中英语课堂中的应用现状；
2. 探究多媒体教具对学生学习动机的影响；
3. 研究多媒体教具对学生学习兴趣的影响；
4. 分析多媒体教具对学生学习成绩的影响。
三、研究方法
本研究将采用实验研究法和问卷调查法相结合的方法进行。首先，通过实验研究法，将多媒体教具在初中英语课堂中进行实际应用，观察并记录学生在教学过程中的学习动机、学习兴趣和学习成绩等情况。其次，通过问卷调查法，收集学生对多媒体教具的使用感受和意见，以及对于教学效果的评价。
四、研究预期结果
预计在初中英语课堂教学中使用多媒体教具能够有效提高学生的学习动机和学习兴趣，进而提高学习成绩。通过本研究的开展，将为初中英语教师提供科学、有效的教学方法和教学工具，为学生的英语学习提供更好的支持。
五、研究进度安排
本研究计划持续进行三个月。第一个月将收集相关文献资料并进行分析，了解多媒体教具在初中英语课堂教学中的应用现状；第二个月将进行实验研究，观察记录学生在教学过程中的学习情况；第三个月将进行问卷调查，收集学生的意见和评价，并进行数据分析和结果总结。
六、研究的局限性和不足之处
由于时间和资源的限制，本研究将在单个学校的初中英语课堂中进行，样本数量有限。因此，研究结果的普遍性和推广性可能受到一定的限制。
初中英语小课题研究的开题报告 篇二
标题：初中英语课堂中的合作学习模式研究
一、研究背景和意义
合作学习是一种重要的学习方式，它能够培养学生的合作精神、团队意识和解决问题的能力。然而，在初中英语课堂教学中，合作学习的应用仍存在一些问题，如学生之间的合作意愿不强、协作技能不足等。因此，本研究旨在探究初中英语课堂中的合作学习模式，以提高学生的学习效果和合作能力。
二、研究目标和内容
本研究的主要目标是研究初中英语课堂中的合作学习模式，并探讨其对学生学习效果和合作能力的影响。具体研究内容包括以下几个方面：
1. 分析初中英语课堂中的合作学习现状；
2. 探究不同的合作学习模式对学生学习效果的影响；
3. 研究合作学习对学生合作能力的培养作用。
三、研究方法
本研究将采用实验研究法和观察法相结合的方法进行。首先，通过实验研究法，将不同的合作学习模式应用于初中英语课堂中，观察并记录学生在教学过程中的学习效果和合作情况。其次，通过观察法，观察学生在合作学习中的表现和交流情况，分析合作学习对学生合作能力的培养作用。
四、研究预期结果
预计在初中英语课堂中采用合作学习模式能够提高学生的学习效果和合作能力。通过本研究的开展，将为初中英语教师提供有效的合作学习模式和教学策略，为学生的英语学习和综合素质培养提供更好的支持。
五、研究进度安排
本研究计划持续进行三个月。第一个月将收集相关文献资料并进行分析，了解初中英语课堂中的合作学习现状；第二个月将进行实验研究，观察记录学生在合作学习中的表现和学习效果；第三个月将进行观察和数据分析，总结研究结果。
六、研究的局限性和不足之处
由于时间和资源的限制，本研究将在单个学校的初中英语课堂中进行，样本数量有限。因此，研究结果的普遍性和推广性可能受到一定的限制。另外，本研究只关注合作学习对学生学习效果和合作能力的影响，其他因素可能对研究结果产生影响，需要进一步探究。
初中英语小课题研究的开题报告 篇三
初中英语小课题研究的开题报告
课题题目：图片在初中英语教学中的运用。
开题报告要点：题目解读、研究内容、研究方法、研究思路、组织分工、研究进展、经费保障、预期成果等，要求具体明确、可操作， 3000字左右(可加页)。
一、题目解读：
英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老老师抱怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，新的教学理念鼓励教育者采用多媒体手段辅助教学，但是过分的使用多媒体教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，老师很难每堂课都能根据学生情况制作出精美的，合适的课件，在教学中，我们仍然需要借助其他的教具。作为传统教具的图片以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师若能把图片很好地运用于课堂之中，那么小小的图片也能使课堂教学达到最优化。图片教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在图片的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。
二、研究内容：
当今中学英语教学主要面对的问题就是学生学习兴趣不浓。大部分中学生觉得英语学习单调，乏味，记不住知识点。因此，需要引进教学方法提高学生的学习兴趣。而图片教学是一种有效的教学方法，并且有许多英语学习者认为图片教学具有省时并且表达生动的特点，除此之外它还能够清楚地呈现事物的内部关系。
对于中学生而言，图片教学能够把视听相结合，使英语教学变得简单，也增强了学生学习英语的兴趣，同时也减轻学生学习的负担。所以，图片这种简单有效的方法应用于英语教学，对于改善英语教学质量非常有效，
然而近些年来，对此领域的研究还涉及甚少，有些人认为图片教学没有可研究之处，但是结果却恰恰相反。过去图片一直被用来描述事物或现成的对话加以说明。但现在的英语教学中，人们越来越重视语言的交际运用。因此图片在这方面给我们提供了大量直观的语言表达素材，在教学中教师加以引导，学生就可以循序渐进地讲一些句子。本课题主要通过分析现代英语教学的形式，进而研究图片的应用，功能极其教学意义。主要从三个方面加以阐述：图片的运用，图片的功能，教学意义。它们分别从图片的特点，图片的功效，激起学生的兴趣，陶冶情操促进合作等以及图片在英语语法，课文，词汇，英语听说能力中的运用以减轻学生的负担提高教学质量，形成教学相长，心里相容的新型师生关系达到一种学生爱学，教师爱教的教育局面。
正所谓“教无定法”,我们在汲取他人优秀成果的同时，应该发挥自己的创造性，根据学情与上课内容，选择适当的教学方式，利用图片这种简单而又便利的`教学资源，达到最佳的教学成果。
三、研究方法：
1.文献法
对于图片在教学中的运用的有关文献的进行仔细研，并从中提取精华部分加上自己的想法与认识，总结研究和应用的现状、问题和趋势，得出新的观点。
2观察法
积极参与初中英语课堂，观察学生们的上课情况，表现以及教师的上课方式方法与行为艺术，教学策略等，从中学英语课堂所获得的经验来进行总结。
3调查与了解
设计问卷调查，了解本校英语课堂教学的主要模式和部分学生不喜欢英语课的原因，并了解学生喜欢的课堂类型及对图片教学模式的看法，为课题研究提供第一手的资料。
4研究与深化
将初中英语7--9年级的教材进行研究，对教材的知识内容进行适当的整合，并通过多种渠道探寻相关的资料，利用图片教学更好深化教学目标。
5继承与发扬
在学习英语基础知识的同时，充分培养学生利用知识和在利用中获得新知识的能力，继承老一辈的优良传统，结合先进的英语文化知识，培养跨文化交际与能及，更好的走向世界。
6经验总 
在课题研究结束时，通过总结经验，然后撰写出相应的案例，论文等。以便在课题研究中形成有效的教学方法并得以推广和使用。
四、研究思路：
任务型教学提倡学生在用中学，学中用，学是为了用。因此教师应该在教学中不断钻研课本，精心组织教学，努力创设生动逼真的教学情境，而现今教师面临着工作量大而课件制作又非专业的情况下，如何省时有效地创设情境呢?教师可以从图片着手，运用图片营造绘画氛围，加上及个别学生的精彩表演，其他学生在榜样的带动下，也产生了跃跃欲试的欲望，同时也树立自信心。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片在初中英语教学中的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义。除此之外，通过图片这种教学方式来进一步挖掘图片教学的有效应运用空间与实际意义，以及各种图片在不同的教学案例中的很好使用，将其与现代教学相结合，提高学生的综合语言运用能力，进而提高学生学习英语的整体能力，改变教师的教育教学能力与质量，从而达到素质教育的要求，提高国民的综合素质。根据素质教育的要求，在课堂中发挥教师的主导作用，体现学生的主体性与积极性。
五、组织分工：
陈 娟起草课题方案，设计及撰写研究报告
陈金彬理论指导，案例分析
