染雾教育课题总结工作报告 篇一
教育课题总结工作报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX学校的一名教师，现在向大家汇报我在教育课题研究中的工作情况和研究成果。
在过去的一段时间里，我以“提高学生创新思维能力的培养策略研究”为课题，通过文献调研、实地观察和实验研究等方法，深入探索了如何有效地培养学生的创新思维能力。
首先，我进行了大量的文献调研，对国内外关于创新思维能力培养的理论和实践进行了系统的梳理和总结。通过对不同学科和年级学生的创新思维能力培养策略的对比分析，我明确了在不同情境下培养学生创新思维能力的重要性和方法。
其次，我进行了实地观察和访谈，深入了解了学生在创新思维能力培养中的困惑和问题。通过与学生和其他教师的交流，我发现学生在创新思维能力培养过程中存在认知层面和情感层面的困惑。针对这些问题，我提出了一系列的培养策略和方法。
最后，我进行了实验研究，对我的培养策略进行了验证。我选择了一组学生进行了为期两个月的创新思维能力培养实验，通过对实验组和对照组学生的数据分析，我得出了以下结论：学生在创新思维能力培养过程中，通过合作学习、问题导向学习和项目制等方式，能够显著提高创新思维能力。
综上所述，我的研究工作主要包括文献调研、实地观察和实验研究三个方面。通过这些工作，我对学生创新思维能力的培养策略有了更深入的认识，并提出了针对性的建议。希望我的研究成果能够对学校的教育教学工作产生一定的推动作用。
谢谢大家！
教育课题总结工作报告 篇二
教育课题总结工作报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX学校的一名教师，现在向大家汇报我在教育课题研究中的工作情况和研究成果。
在过去的一段时间里，我以“提高学生阅读理解能力的教学策略研究”为课题，通过文献调研、实地观察和实验研究等方法，深入探索了如何有效地提高学生的阅读理解能力。
首先，我进行了大量的文献调研，对国内外关于阅读理解能力的教学策略进行了系统的梳理和总结。通过对不同学科和年级学生的阅读理解能力培养策略的对比分析，我明确了在不同情境下提高学生阅读理解能力的重要性和方法。
其次，我进行了实地观察和访谈，深入了解了学生在阅读理解能力培养中的困惑和问题。通过与学生和其他教师的交流，我发现学生在阅读理解过程中存在的问题主要集中在词汇理解、语篇理解和思维逻辑等方面。针对这些问题，我提出了一系列的教学策略和方法。
最后，我进行了实验研究，对我的教学策略进行了验证。我选择了一组学生进行了为期两个学期的阅读理解能力培养实验，通过对实验组和对照组学生的数据分析，我得出了以下结论：通过词汇扩展、阅读策略指导和语篇分析等方式，能够显著提高学生的阅读理解能力。
综上所述，我的研究工作主要包括文献调研、实地观察和实验研究三个方面。通过这些工作，我对学生阅读理解能力的教学策略有了更深入的认识，并提出了针对性的建议。希望我的研究成果能够对学校的教育教学工作产生一定的推动作用。
谢谢大家！
教育课题总结工作报告 篇三
《有效提问提高课堂教学有效性提问》是我校结合教学实际于2010年5月提出并申报的课题。近3年来，在领导的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作负有一定成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，尽管它是一只羽毛未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使研究工作取得了突破性进展，达到了预定目标。现将一年来课题研究工作总结如下：
一、精心组织，扎实安排
当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。确保课题研究工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进行：
1.课题研究准备筹划阶段(20XX年5月——20XX年6月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2.课题研究实施试验阶段(方案中2-3阶段)(20XX年9月——20XX年6月)组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3.课题研究完善总结阶段(20XX年9月——20XX年12月)通过在第二阶段的'教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实
课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：
一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导;
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律; 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色;
四是在学生学习效果上求论证;
五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：
1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。
2.教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力。
3.学生的学习兴趣普遍高涨。
4.教师业务素质得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台。
三、完善推广，深化教研
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。
我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天!
