染雾保育师德师风自查报告 篇一
自查报告：保育师德师风的反思与改进
一、引言
作为保育师，我们肩负着培养幼儿健康成长的重要责任。为了提高自身的职业素养和教育水平，我们进行了一次保育师德师风的自查，总结了自身存在的问题，并制定了改进措施。
二、自查发现的问题
1. 学习态度不够积极：部分保育师对新知识的学习不够主动，仅仅停留在课堂上听讲的层面，缺乏主动研究和学习的精神。
2. 沟通能力有待提高：部分保育师在与幼儿和家长的沟通中存在问题，表达不清晰、理解不到位，缺乏耐心和善意。
3. 专业知识不足：部分保育师对幼儿教育的相关理论和实践知识了解不够，对于幼儿的发展特点和需求没有深入研究。
4. 课堂管理不到位：部分保育师在课堂管理中缺乏有效的策略和方法，无法很好地引导幼儿的学习和行为。
三、改进措施
1. 提高学习态度：每位保育师要树立终身学习的意识，主动参加培训和学习活动，积极了解最新的教育理念和方法。
2. 加强沟通能力：保育师要注重提升自己的口头和书面表达能力，学习与幼儿和家长有效沟通的技巧，并保持耐心和善意。
3. 深化专业知识：保育师要不断学习幼儿教育的相关理论和实践知识，参加专业培训和研讨会，提高自身的专业水平。
4. 改进课堂管理：保育师要学习有效的课堂管理策略和方法，建立良好的班级规则和秩序，引导幼儿积极参与学习和活动。
四、改进成效
通过自查和改进措施的实施，我们取得了一定的成效。
1. 学习态度有所改善：保育师们开始更加积极主动地学习新知识，对教育教学的热情有所提升。
2. 沟通能力得到提高：保育师们通过学习沟通技巧和增加与家长和幼儿的交流时间，沟通能力得到明显提升。
3. 专业知识水平提升：保育师们参加了多次专业培训和研讨会，对幼儿教育的理论和实践有了更深入的了解。
4. 课堂管理效果明显改善：保育师们学习了有效的课堂管理策略和方法，课堂秩序更加井然有序，幼儿的学习和行为得到了更好的引导。
五、总结
通过这次自查和改进，我们认识到自身的不足之处，并采取了积极的改进措施。通过改进，我们的学习态度、沟通能力、专业知识和课堂管理效果都有所提升。我们将继续努力，不断提高自身的素质和能力，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
保育师德师风自查报告 篇二
自查报告：保育师德师风的反思与改进
一、引言
作为保育师，我们应该具备良好的师德师风，以身作则，为幼儿树立正确的行为榜样。为了更好地提高自身的师德师风水平，我们进行了一次自查，并总结了自身存在的问题，并制定了改进措施。
二、自查发现的问题
1. 不尊重幼儿的个人差异：部分保育师在与幼儿交往中，没有充分尊重幼儿的个人差异，过度强调一致性，忽略了幼儿的独特性。
2. 不够关爱幼儿的情感需求：部分保育师在日常工作中，忽略了幼儿的情感需求，缺乏耐心和细心的关注，导致幼儿感到孤单和不被重视。
3. 不够平等对待家长：部分保育师在与家长的交流中，存在态度不够平等的问题，缺乏尊重和理解，导致家长感到不满和不信任。
4. 不够注重职业道德：部分保育师在工作中存在不遵守职业道德的问题，如不按时上下班、不负责任地对待工作等。
三、改进措施
1. 尊重幼儿的个人差异：保育师要充分尊重幼儿的个人差异，不以自己的标准要求幼儿，给予幼儿更多的自主权和选择权。
2. 关爱幼儿的情感需求：保育师要增强对幼儿情感需求的敏感性，给予幼儿充分的关注和温暖，建立起正向的情感联系。
3. 平等对待家长：保育师要保持平等的态度，尊重家长的意见和决策，与家长建立良好的合作关系，共同为幼儿的成长负责。
4. 注重职业道德：保育师要严格遵守职业道德，按时上下班，认真履行职责，对待工作要负责任，不私自调整工作时间。
四、改进成效
通过自查和改进措施的实施，我们取得了一定的成效。
1. 尊重幼儿的个人差异：保育师们学会了更好地尊重幼儿的个人差异，注重培养幼儿的独立思考能力和自主性。
2. 关爱幼儿的情感需求：保育师们增强了对幼儿情感需求的敏感性，给予幼儿更多的关注和温暖，让幼儿感到被重视和关爱。
3. 平等对待家长：保育师们改变了与家长交流的方式，建立了平等和谐的合作关系，增强了家长的信任和满意度。
4. 注重职业道德：保育师们严格遵守职业道德，按时上下班，认真履行职责，提高了工作的质量和效率。
五、总结
通过这次自查和改进，我们认识到了自身存在的问题，并采取了积极的改进措施。通过改进，我们的尊重幼儿个人差异、关爱幼儿情感需求、平等对待家长和注重职业道德的能力都得到了提升。我们将继续努力，不断完善自身，为幼儿的健康成长提供更好的保育服务。
保育师德师风自查报告 篇三
时光如梭，算起来我在幼儿园工作已经将有两年的时间了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这两年的工作学习，和孩子相处的这些时间，使我感受很深。我想整理一下我的思绪，总过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务。
一、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
二、不断学习，总经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，都会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、关心孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
经过与小朋友的相处，使我想了很多：幼儿虽然年纪小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美能力，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿教师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐心，细致入微地引导幼儿提高自理生活能力，愉快地玩耍，快乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小朋友，我喜欢面对他们纯真，可爱的小脸，希望小朋友们的童年健康快乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。
保育师德师风自查报告 篇四
为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：
一、工作过程
1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。
2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告
3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，汇集成册，展开自查工作。
4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。
5、测评反馈。学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见情况和个人一贯表现，进行了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表》，并装入教师个人师德档案。
6、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。
二、措施到位
1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的.效果。同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、加大管理力度，经常自查自纠
校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。
三、反映的问题
1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打手机的现象。
2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力和实践能力培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。
3、有的教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。
四、改进措施
1、坚持政治业务学习制度
认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;讨
论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。
2、加强领导干部作风建设
将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。
3、认真落实教学常规
对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。
4、加大监督力度
设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
