染雾假期社会实践报告的调查报告 篇一
假期社会实践报告的调查报告
在假期社会实践中，我选择了参与志愿者工作，主要是帮助当地的社区服务中心为孤寡老人提供照料和支持。通过这次实践，我不仅了解了老年人的需求和困境，也深刻体会到了志愿者服务的重要性和价值。
首先，我参与了社区服务中心的日常活动。每天早上，我和其他志愿者一起前往中心，为老人们提供早餐和生活上的帮助。我们帮他们洗衣服、打扫房间、购买日常用品等，确保他们的生活能够得到妥善照顾。下午，我们组织了各种活动，如健身操、手工制作和文艺表演等，让老人们能够享受到快乐和社交。通过与老人们互动，我发现他们内心深处渴望关爱和陪伴，而我们的志愿工作正是满足这一需求的重要途径。
其次，我还参与了社区服务中心为老人们提供的医疗和心理支持。我们定期组织义诊活动，邀请医生来中心为老人们做身体检查和诊疗。我和其他志愿者负责协助医生，记录病历和提供护理服务。同时，我们也为老人们提供心理咨询和支持，帮助他们缓解心理压力和孤独感。通过这些活动，我意识到老年人的身体和心理健康同样重要，我们作为志愿者应该全方位关注他们的需求。
最后，我参与了社区服务中心的宣传工作。我们通过社交媒体和宣传册等渠道，向社会传递关爱老年人的理念和活动信息。我负责撰写宣传文章和制作宣传图片，希望能够吸引更多的志愿者和捐助者参与进来。通过这次宣传工作，我深刻认识到社会参与的重要性，只有更多的人加入进来，才能够更好地关爱老年人，解决他们面临的问题。
通过这次假期社会实践，我不仅学到了很多专业知识和技能，更重要的是培养了责任感和爱心。我将继续参与志愿者工作，为社会做出更多的贡献。
假期社会实践报告的调查报告 篇二
假期社会实践报告的调查报告
在假期社会实践中，我选择了参与环保组织的工作，主要是为了推广垃圾分类和节约能源的意识。通过这次实践，我不仅了解了环境保护工作的重要性，也深刻体会到了每个人都能为环保事业做出贡献的重要性。
首先，我参与了环保组织开展的垃圾分类宣传活动。我们在社区和学校进行了宣传，向居民和学生介绍了垃圾分类的方法和意义。我负责与居民和学生进行面对面的交流，解答他们的疑惑和提供相关的宣传资料。通过这些活动，我发现很多人对垃圾分类的认识还比较模糊，我们需要加大宣传力度，让更多的人了解到垃圾分类的重要性。
其次，我还参与了环保组织的节约能源活动。我们在学校和社区组织了一系列的节约能源宣传和实践活动，如节能灯泡的安装和使用、电器用品的合理使用等。我负责与居民和学生进行能源节约知识的分享和实践指导。通过这些活动，我意识到每个人的能源消耗习惯都能够对环境产生重大影响，只有每个人都积极行动起来，才能够共同保护我们的地球家园。
最后，我还参与了环保组织的义务清洁活动。我们每周都会组织志愿者前往公园和街道进行垃圾清理工作。我和其他志愿者一起穿上统一的工作服，使用环保袋和工具进行垃圾的分类和清理。通过这些活动，我深刻认识到垃圾对环境的危害，也意识到每个人都应该做好垃圾分类和环境保护的工作。
通过这次假期社会实践，我不仅学到了很多环保知识和技能，更重要的是培养了环保意识和责任感。我将继续参与环保组织的工作，为环境保护事业贡献自己的力量。
假期社会实践报告的调查报告 篇三
假期社会实践报告的调查报告推荐
摘要：来到大学，社会实践成为了必不可少的科目，但是完成的质量并不是很好，针对这样的问题，我对大一的同学进行了调查，其中发现了一些问题，在学校方面，也在学生方面，俗话说“一个巴掌拍不响”，两者各有自己的缺点，都需要订正，对于学校，缺乏的是一个新的方案，对学生来说是自觉和责任上的认识改变，这样才能不断地提高学生的假期社会实践报告的质量，还给学生一个真正能够提高的机会。
关键词：大学 社会实践 学校 学生 第三方社会 机会 能力
针对大学生的社会实践，我向高中同学(省重点中学，大学学校分布范围比较均衡)发出调查问卷，从得到的数据来看，形势不容乐观。
调查问卷涉及到“社会实践的定义”“社会实践的完成度”“社会实践报告的完成度”“以及是否有实践报告的造假及抄袭现象”等方面，在47份有效问卷中，有30份偏于消极方面，仅有17位同学偏于积极方面，而且在消极反馈中不乏省甚至于全国重点大学，这就在表面上反应了两个问题，一个就是当代大学生自身责任感，另一个就是社会实践报告存在的意义的问题。
社会实践，有些地方从高一的时候便开始了，而有些地区的情况则不一样，以我们高中学校为例 ，我们在高一的时候便有了社会实践报告一说，在最初的定义就是要做的事必须大大方方，符合一个高中生的身份的“实践”才有得写。
如今社会实践报告都被光彩一次占据，过于重视形式。我查过“社会实践”一词的定义，实习、勤工助学、零工、支教等行为都算作“社会实践”。很显然，这样一个定义在今天来说算是十分宽泛的表述了，假期生活的一些社会活动都可写作实践报告。但是一些同学的行为让人有些不舒服，在班级的q群里一聊到实践报告，还有不少人要问“需不需要盖章?”这都是以前或者受舆论影响的结果，对于“盖章”情有独钟，我不能否认这样问的同学实践报告的真实性，但我可以肯定的一点就是，过于在意实践报告的形式是今天社会实践报告的一大特点。
以调查中的哈工大威海分校的同学的社会实践为例，他的大学的专业是机械类的，暑假拖点关系“理所当然”的去了个市里面的机床厂，据他所言，在机床厂中的时间不超过两个小时，包括厂里的主任带领参观车间，简单操作，以及厂工作认识，不要看时间短，一一都拍过照，有图为证，再加上机床厂的红色印章，一切都是那么完美，一个合格的，甚至于在学校的评选中都能获得奖项的实践报告就这样在几个小时内就完成了，效率和质量都很高，这样的话，我就想问这张实践报告欺骗了谁?
这样的一个实践报告是完全符合规定的，以完美的表面工作赢得了认同。这个例子就体现了社会实践在大学生眼里的地位，大学生对社会实践报告的责任感，在调查中还有13位同学给予了这样类似的回答，这就反映了一个假期社会实践报告的普遍现象，那就是造假问题，在诚信上出毛病是谁也不想看到的，但是大学对社会实践报告的强制(这里我很鼓励这种强制，能够带动一些学生的实践能力)很容易误导学生像这种行为上发展。它是一个矛盾的问题，在学生的实践能力、自觉有很大帮助，但是又会导致类似不诚实的事情的`发生，为了顾全大局，学校还是会坚持这样的做法。
以上的这种行为是造假的社会实践报告类型之一，最普遍的方法还是抄袭，到百度搜索栏里输入sjbg四个英文字母，底下便产生十几个预选字段(百度会根据搜索热度来提示搜索字段)，包括“实践报告例文”“实践报告范例”“实践报告材料”等等一些关于实践报告“资料”，身边的一些同学有的是直接下载范文，把名字地名一改，便成了一个合格的实践报告，还有些“较为认真的”，把几个例文相互借鉴“组装”成一篇有力的实践报告，还有些“更为认真的”会把例文的前后段落裁剪，补上自己的语言，中间的大片语言都是原文，这样一个看似“土生土长”的社会实践报告，原来中间藏了这么多别人的果实。
由以上的行为的出现，调查中的另一有趣现象的原因也就浮出水面，社会实践报告的完成度高达83%，这也印证了“说起来容易做起来难”的道理。针对这样的现象在中国这样的教育背景之下，多数的学校管理仅仅重纪律强调学生工作的统一性，使得各个方便的教改都很难进行，一些遗留了很长时间的问题依旧不能够解决。
学校的不作为，让学生的培养存在种种缺陷，但就社会实践报告而言，就要认真对待，要么废除，要么自愿进行，既然保持着强制进行，我们还是要在其中做些改变，现在的好多学校以最后的评选奖励为诱引，其效果不佳，依然不能排除实践报告中的一些“成分”问题。
在我看来当今社会，是个第三方社会。事情中的联系者角色很重要，学生大多是缺乏社会实践的具体机会，既要让实践报告有声音，又要让实践者真正意义上获得能力锻炼，学校在强制的基础上要尽量多的给予学生帮助。
前段时间，杭州市就启动了这样的程序，给予中学生搭建一个第三方平台，让学生提早经历这样的招聘，对以后求职能力的提升有很大的帮助。但是对于这样的机构，以什么为单位是没有关系的，特别是对于大学生来说，更多的实践机会是求之不得的，虽然有区域限制，但是这样的影响也是微乎其微的，一个专业对口或者与专业有关的实践机会弥足珍贵，即使是区域限制，这样的机会是很抢手的。
我的建议便是，学校的类似就业指导中心的部门建立起这样的信息库，以及社会上的第三方出手，针对社会实践(无偿及有偿)工作向学生提供岗位，这样会给予更多同学机会，但不能保证每个同学都能
这样下来，在不撤销社会实践的基础上，还可以让学生做好实践工作，其实是双赢。
这样的工作思路的分析，让调查中的两问题都有了一定的缓解，关键就是自己的责任感绝对不能缺失，学校是这样，学生更要这样，不作为的思想不能传递，每个个体都要抓住自己的责任，少做面子工程，凡事都可以做得更好。
