染雾西部教育社会实践的调查报告 篇一：教育资源不均衡的问题
随着中国西部地区的发展，教育资源的不均衡问题逐渐凸显出来。本次调查旨在了解西部地区教育资源的现状以及存在的问题，并提出相应的改进措施。
调查结果显示，西部地区的教育资源相对较为匮乏。首先，西部地区的学校数量较少，学校规模较小，教育设施和教学设备相对落后。其次，西部地区师资力量相对不足，教师素质普遍较低，缺乏教学经验和现代教育理念的引导。再次，西部地区教育经费相对不足，对学生的资助力度较小，导致一些家庭贫困的学生无法接受良好的教育。
这些问题导致了西部地区教育水平的相对滞后。与东部地区相比，西部地区的学生整体知识水平较低，学习成绩普遍较差。同时，由于教育资源的不均衡分布，西部地区的人口流动情况较为严重，很多家庭选择将子女送到东部地区接受更好的教育，造成了西部地区的人才流失问题。
针对以上问题，应采取以下改进措施。首先，政府应加大对西部地区教育的投入，提高教育经费的占比，确保教育资源的公平分配。其次，应加强西部地区教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教学水平，吸引更多优秀的教师到西部地区任教。此外，还应加大对西部地区学生的资助力度，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
综上所述，西部地区教育资源的不均衡问题亟待解决。只有通过政府的大力支持和社会的广泛参与，才能改善西部地区的教育状况，提高西部地区的教育水平，为西部地区的发展注入新的活力。
西部教育社会实践的调查报告 篇二：农村教育发展的现状与挑战
随着中国西部地区农村教育的发展，其面临的问题与挑战也日益凸显。本次调查旨在了解西部地区农村教育的现状、存在的问题以及未来的发展方向。
调查结果显示，西部地区农村教育的发展相对滞后。首先，农村学校的数量较少，学校规模小，教育设施和教学条件相对落后。其次，农村教师队伍相对不足，教师素质普遍较低，教学经验不足，导致教学质量无法得到有效保障。再次，农村教育经费相对不足，学生的资助力度较小，家庭贫困的学生无法得到良好的教育。
这些问题导致了农村学生的整体教育水平较低，学习成绩普遍较差。同时，农村教育的发展不平衡，城乡教育差距较大，农村地区的人才流失问题也较为严重。
针对以上问题，应采取以下改进措施。首先，政府应加大对农村教育的投入，提高教育经费的占比，确保农村教育资源的公平分配。其次，应加强农村教师队伍的建设，提高教师的专业素养和教学水平，吸引更多优秀的教师到农村地区任教。此外，还应加大对农村学生的资助力度，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
综上所述，西部地区农村教育发展面临着诸多挑战和问题。只有通过政府的大力支持和社会的广泛参与，才能改善农村教育的状况，提高农村学生的教育水平，为农村地区的发展注入新的活力。
西部教育社会实践的调查报告 篇三
西部教育社会实践的调查报告
一直以来，西部的发展相对东部都极其缓慢，尤其是教育，更是受到多方关注，我们国家也不断倡导学生及社会的力量去帮助西部。我们此次支教采用家访的形式，通过和村民聊天，关于限制贫困地区基础教育现状发展的原因，得出如下几个调查报告结论：
一：社会环境问题
一个地方教育的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着密切的联系。从被调查的垭垅村情况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教育质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新房子，很是让一些家庭羡慕，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点改变家庭现状，所以就辍学了。
几乎所有家庭都是支持孩子继续上学，考不上孩子才只好去打工，因为很多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教育。
从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济情况关系很大，考大学成为山区孩子走出山区，改变人生的最好出路。
然而，不可否认，由于山区经济发展的不平衡，一部分山区经济发展还相对滞后，这还在一定程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有继续读书的原因是孩子没有考上，很少一部分家庭选择“经济原因”，很少一部分是因为“孩子自己不愿读书了”。有很多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。
虽然村里经济比较落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。
总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区基础教育现状，首先得发展好经济，同时得营造一个良好的社会教育环境，提高教师素质，逐步改变对教育的落后的看法，让村民们切实体会到教育的益处;其次是增加对山区教育的投资，改善山区基础教育条件，减轻村民的负担，，保障农村学生受教育的基本权利。(这点村里做的很好，还免费给孩子提供一顿午餐，学费也只是交十八块钱)
二：学校和老师现状问题
调查农村基础教育现状，当然就离不开研究学校和老师。研究学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状”，然后才能根据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改革措施;教师的“学力结构、学习氛围、责任感、教学实力”是学校教育改革成功的保证，因此也要对其进行调查。
当地教育是很薄弱，教师不够用，所以村里只开了一三五年级，老师也是现学先教，甚至有些老师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子基础教育很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个织金县都采取的是奖惩制度，教学成绩突出的老师给予现金奖励，教学成绩差的教师给予现金惩罚，垭垅和猓猡是当地基础教育最差的两个村子，教育局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校基础建设去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好学生有的'就去镇上上学了，这样使教师的教学成绩更难以提高，所以每年都得被罚，老师的教学积极性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。
学校的围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。
没有的年级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法辅导学生学习，给予学习上的指导与帮助，能做的也只是督促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到纠正。
当然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比如学校的资金不足，教学设施待完善，师资流失比较严重，学生失学率不能忽视等。村里的教育还需校长和教师们以及村委会继续努力改善。
三：学生素质问题
一个地方的教育成效如何，和培养的学生素质的高低有着密切的联系。通过调查我们发现，大部分孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的老师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切办法来吸引老师的关注，甚至用一些不好的方法。
心理素质方面，大部分学生显得都比较差，他们没有明确的人生目标，没有好的学习方法，成绩不好不知道怎么改变，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚定，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，骄傲，喜欢炫耀，有些孩子还不懂得尊重人，孩子们不知道谦让，经常因为抢玩的东西大打出手。孩子们打架现象也比较常见，这些都需要老师耐心的去引导，通过让学生喜欢老师，来带动孩子向好的一面发展。
对于“知识储备和技能水平”这方面，大部分的同学
四：反思
不可否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增强，山区基础教育得到了前所未有的发展和改善，这在很大程度上又促进了经济的进一步的发展。但是，我们也要清楚看到所存在的一些问题。孩子们的要求很简单，只要老师用心对待孩子，孩子就会喜欢你，通过让孩子喜欢老师来影响孩子，改变孩子的缺点和不足，都说老师是灵魂的工程师，所以在教学的态度上一定不可马虎，切实提高村里教师教学态度，对基础教育的提高会有莫大的帮助。
通过反思，找到山区基础教育存在的不足，经过总结和创新实践，我想这些问题以后会慢慢得到妥当的解决。 也希望我们的支教能多帮助到孩子们一点，同时也希望通过我们的支教吸引更多人来关注西部，支援西部。
