染雾中职生早恋调查报告论文 篇一
标题：中职生早恋现象的原因及对策研究
摘要：早恋是中职生群体中普遍存在的现象，给他们的身心健康和学业发展带来了许多负面影响。本研究通过对中职生早恋现象进行调查和分析，探讨了早恋的原因以及制定有效的对策，以期帮助中职生更好地管理自己的情感生活。
关键词：中职生，早恋，原因，对策
引言：早恋作为一种在中职生群体中普遍存在的现象，已经引起了广泛的关注。早恋不仅会干扰中职生的学业，还可能对他们的身心发展产生负面影响。因此，了解早恋的原因，并采取相应的对策，对中职生的健康成长非常重要。
方法：本研究采用问卷调查的方式，以某中职学校的学生为研究对象，调查了他们的早恋情况以及可能的原因。共收集了200份有效问卷，对数据进行了统计分析。
结果：调查结果显示，中职生早恋的主要原因有以下几点：1)家庭环境的影响，包括父母离异、单亲家庭和缺乏父母关爱等；2)社交圈的扩大，使得中职生接触到更多与异性交往的机会；3)对恋爱的好奇心和渴望得到他人的关注和肯定；4)媒体的影响，特别是电视、网络和手机等媒体的普及，使得中职生更容易接触到恋爱相关的信息。
对策：为了帮助中职生更好地管理自己的情感生活，我们可以采取以下对策：1)加强家庭教育，提高父母对孩子的关爱和教育意识；2)学校加强对中职生的心理健康教育，提高他们的情感管理能力；3)加强对中职生的媒体素养教育，引导他们正确使用媒体资源；4)建立学校与家庭的沟通机制，加强学校与家庭之间的合作，共同关注中职生的情感健康。
结论：中职生早恋是一种普遍存在的现象，其原因复杂多样。通过加强家庭、学校和社会的各方面教育和引导，我们可以帮助中职生更好地管理自己的情感生活，促进他们的健康成长。
参考文献：
[1] 王瑞, 张莹. 中职生早恋的现状及对策[J]. 现代教育科学, 2017, 35(2): 75-77.
[2] 张璐, 张慧. 中职生早恋现象的原因分析与对策研究[J]. 中国卫生事业管理, 2018, 35(2): 112-114.
中职生早恋调查报告论文 篇二
标题：中职生早恋对身心健康和学业发展的影响研究
摘要：早恋是中职生群体中普遍存在的现象，对他们的身心健康和学业发展产生了不可忽视的影响。本研究通过对中职生早恋的调查和分析，探讨了早恋对中职生身心健康和学业发展的具体影响，为制定相应的干预措施提供了依据。
关键词：中职生，早恋，身心健康，学业发展
引言：中职生群体中早恋现象的普遍存在已经引起了广泛的关注。早恋不仅可能对中职生的身心健康产生负面影响，还可能干扰他们的学业发展。因此，研究早恋对中职生身心健康和学业发展的影响，对于帮助他们更好地管理自己的情感生活具有重要意义。
方法：本研究采用问卷调查的方式，以某中职学校的学生为研究对象，调查了他们的早恋情况以及早恋对他们的身心健康和学业发展的影响。共收集了200份有效问卷，对数据进行了统计分析。
结果：调查结果显示，早恋对中职生的身心健康和学业发展产生了明显的影响。身心健康方面，早恋可能导致中职生出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，还可能引发一些不良的行为习惯，如吸烟、饮酒等。学业发展方面，早恋可能分散中职生的学习注意力，影响他们的学习成绩和学业规划。
讨论：早恋对中职生的身心健康和学业发展产生了负面影响。这一现象的发生主要与中职生的生理和心理发展不成熟、社会环境的变化以及对恋爱的好奇心和渴望得到他人的关注等因素有关。
结论：早恋对中职生的身心健康和学业发展产生了不可忽视的影响。为了帮助中职生更好地管理自己的情感生活，我们需要加强对早恋的宣传教育，提高中职生的情感管理能力，同时加强家庭和学校的合作，共同关注中职生的身心健康和学业发展。
参考文献：
[1] 张婷, 李磊. 中职生早恋及其对学习的影响[J]. 中国学校卫生, 2017, 38(11): 1603-1605.
[2] 赵敏, 刘继红. 中职生早恋现象对其身心健康的影响分析[J]. 中国健康教育, 2018, 34(12): 102-103.
中职生早恋调查报告论文 篇三
中职生早恋调查报告论文
“羞答答的玫瑰静悄悄的开
一、调查时间： 20xx年2月1日~4月20日
二、调查人员：...
组长：...
问卷调查、采访：....
资料的整理分析：....
三、指导老师：.....
四、调查对象： 在校职高生
五、调查目的：
通过对有关职高生早恋的各项数据作一个比较准确地了解与统计，并根据这些数据,客观具体地总结出一些方法供给中职生和家长们参考，从而使家长和孩子都能够用正确的态度对待中职生早恋现象。也想借此活动提高我们自己的社会实践能力、分析判断能力。
六、调查方法：
上网查询;访问;问卷调查等。
七、调查过程：
2010年2月1日接到老师布置的任务，我们便开始行动，包括制定计划、问卷调查，确定采访人等。2月5日到2月28日，通过互联网查阅相关资料。3月8到3月15问卷调查，3月20日到30日采访调查，4月5日起开始整理材料并撰写调查报告，4月20日完成。
1、中学生早恋调查问卷
1.您如何看待早恋现象?
A肯定(38人) B 否定(18人) C 无所谓(64人)
2.您身边是否有早恋现象?
A很多(58人) B 较多(22人) C 一般(34人)
D 很少(4人) E 不清楚16人)
3.您是否有(过)早恋行为?
A是的(40人)
B曾经有过，但现在不打算(14人)
C从没有，但有这种意向(18人)
D 无所谓，顺其自然 (38人)
E 坚决不(4人)
4.如果您的同学或朋友有早恋行为，您有什么感想?
A赞成并十分支持 (8人)
B视若无睹，不会影响自己(24人)
C觉得他们不自爱(10人)
D没有什么感想(72人)
5.您有没有为您的恋爱策划过未来?
A有，并作了详细的计划(10人)
B想过(42人)
C从未想过(34人)
提示：有过早恋行为的填
7.您认为现在的恋爱会长久吗?
A会 (6人) B不会(40人) C不好说(68人)
8.您认为谈恋爱是： [多选题]
A出于对神圣爱情的向往和追求(60)
B出于对异性的好奇(40)
C寻找精神寄托，以激励自己(22)
D由于攀比心理，别人有我不能落后(2)
E性欲的要求(2)
F其它(26)
9.您认为早恋会助长未成年人性行为的发生吗?
A会有很大影响(56人) B 一点点(38人) C 不会(18人)
9、你认为家长、学校对早恋现象应怎么看?
A、支持(2人) B、坚决反对(23人)
C、正确引导，使之明确早恋的危害 (74人)
D、顺其自然(25人)
10.您认为家长老师等长辈的阻扰对早恋是否有抑制作用?
A是 (4人)
B完全不起作用((10人)
C不能根本解决问题(72人)
D能起一定效果(18人)
E早恋与我无关(8人)
本次问卷调查共发出问卷120份，回收114份，从调查结果来看，职高生早恋是普遍现象。正在恋爱或曾经恋爱过占39.56%，还有近半数的学生有早恋的倾向，不渴望早恋的仅占了3.51%，认为周围大部分同学在谈恋爱的占50.9%，说明中职生早恋人数的比例很高;对于周围同学早恋现象，有63.2%认为正常，有的还很支持，说明大家对早恋行为的基本认可;同学们认为引起早恋的原因多种多样，出于对神圣爱情的向往和追求的占比例最大，说明同学看重这份纯洁的感情;绝大多数同学认为早恋会助长未成年人的性行为;对于学生的早恋现象，同学们都认为家长和老师应采取正确的方法来引导学生，多数同学认为应该好好的教导而不能采取强制措施，不然会适得其反，可见同学们想得到的是家长理解和开导。
2、采访老师
问题一 你们班有早恋现象吗?
回答：有。从高一升到高二，早恋人数在增加，有些有暗转向明，有时会在校园、公园、大街上看见成双成对的早恋学生。
问题二 你对学生早恋有什么看法?
老师观点1:
学生不能早恋，早恋对学习的影响是必然的，且是巨大的，我会制止早恋的学生，让他们把精力放在学习文化知识和专业技能上去。
老师观点2:
男女生到了这一时期，互相的爱慕肯定是有的，这是正常现象，对于学生早恋，我不会干涉太多，由他(她)们自己把握，早恋只要把握好尺度，注意不影响学习、就行了。
3、采访家长
问题一 你孩子早恋了吗
回答：不知道(多数)
问题二 知道自己的孩子早恋你会怎样?
父母观点1:
坚决反对!这年头的学生怎么这样!这么早就说男男女女的，连个事理都没弄懂就谈恋爱，害人害己，要真做出什么出格的事情，谁也承担不了!要是我的儿女这样子，我非打死他(她)不可!
父母观点2:
不赞同但也很无奈!孩子这时候不应该恋爱，应把精力放在学习上，恋爱的事以后再说，但早恋却又很是狂热，要是孩子早恋了，我只有劝劝他(她)，不要这么早恋爱，否则会影响自己的前途，我不敢严厉的否定和批评，现在的孩子逆反心理是十分强的!你越是严厉批评，他(她)越是逆着你干!所以不能多说，要是孩子执意要早恋，我也很无奈!
父母观点3:
无所谓。现在孩子的性意识很早就形成了，恋爱是很可能发生的，其实恋爱过程中，孩子也会成长的，我只需在一旁引导一下，以免孩子走入误区。
父母观点4：
赞成。孩子有谈恋爱的意识，说明思想上提早成熟了，接近成人，这是值得欣喜的，我有时会“取笑”孩子：“有没有钱恋爱啊?没钱了找我要!”
从采访的结果来看，教师已经注意到中职生早恋这一普遍现象，但在处理学生早恋问题时，所持观点各不相同，方法也不一样。父母缺乏与孩子沟通，不清楚孩子的内心想法，在处理孩子早恋问题上的做法缺乏科学性。
十、我们的建议：
早恋，在当今社会是一个敏感的问题，也是一个不容疏忽的问题，面对愈演愈烈的早恋现象，家长、老师和同学都显得有点束手无策，鉴于此，我们根据问卷调查、采访的结果给家长、老师和同学提几点建议
(一)对家长说
家长是影响孩子健康成长的第一要素。家长要引导孩子正确认识自己感情的变化，告诉他们什么是责任，进而学会把握和升华自己的情感，为他们的成长创造宽容和谐的氛围。多与孩子沟通，尊重孩子的人格，给予积极的疏导。这或许比简单的打骂、禁止更具有教育意义。而且家长要懂得用独特的方式帮助他们把注意力转移到学习上来，认真搞好学习，告诉他们在烦恼的时候可以多干自己喜欢的事，或与知心好友谈谈，但不要往歪方面想。还要帮助他们树立远大的，切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。鼓励其多参加集体活动，在活动中充实自己。多交朋友，多为他人着想，多看优秀的文艺作品等。
家长对待中学生的早恋问题，应当耐心，宽容，加以合理的引导，结合他们心理发展的特点，进行科学的青春教育，许多中学生仅仅看到异性使自己心动的一面，往往看不到这其中也埋藏着“美丽的陷阱”，因此，引导他们学会一分为二的看待自己的情感，也非常重要。我们还必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，只要能清醒的认识早恋的实质，努力把注意力和精力放在学习和健康的社会活动上，青少年就完全有能力避免早恋。
第一，要让孩子从小养成遇事愿意向父母诉说的习惯。这可以让孩子觉得你能了解他们，能站在他们的立场上，用他们的观点和思路去分析面临的情境。做父母的一定要采取民主的教育方式，这样你就能知道他们真实的想法。而且这对于培养孩子开朗的个性和创造能力，是非常重要的。
第二，家长要承认孩子青春期的生理、心理状态，给以必要的疏导。当你与孩子的关系比较融洽后，彼此间也会比较容易沟通，孩子也会向你讲述自己的想法。对青春期出现的变化，不妨“拆穿西洋镜”，让孩子明白自己的隐私原来就是这么一回事，这将减少有意无意的避讳对正常教育的干扰。
第三，教会孩子识别他人，特别是识别异性的方法。人说初恋是美妙的，是少男少女的游戏。在孩子们眼里，初恋的对象在对方眼里是一个过于完美的人，其原因在于对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于辨识异性和把握自己。
第四，认识社会，认识婚姻。由于言情小说和影视的煽情，孩子们往往对真实的社会和婚姻欠缺了解，比如可以带着有早恋倾向的孩子去观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处去了解现实的婚姻是怎么一回事，然后一起讨论，也许大部分孩子就从绮丽的梦幻里脱身而出了。
(二)对老师来说
作为老师要善于发现苗头防微杜渐有早恋现象的学生一般都会表现出一些与众不同之处：上课心不在焉，经常走神;无缘无故迟到、旷课;就餐、就寝时间与其他同学不同步;总好像做错了什么，眼神游移不定;收到的短信增多;学习成绩明显下降等等。老师要深入了解学生，一旦发现有早恋的苗头，要予以高度重视，多找这些同学谈心，态度要亲切、诚恳，尊重学生的人格。谈话要有的放矢，切忌态度粗暴，方法简单。尤其不能大造声势、大张旗鼓。
当发现有早恋现象时，这对于中职生这个年龄阶段来说也是一个正常现象，不应该大惊小怪，动不动就请家长过来，千万不要把这些学生当作是班里的一个另类，用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。不要当众揭露，这样会伤害他们的自尊心，而且会引起学生的反感，逆反心理就会深深地烙在他们的心里，反而落得适得其反的效果，其实他们更需要关爱，更需要指导。老师发现了问题后，学生都希望能够与老师单独交流。教师要尊重学生的人格，尊重学生之间纯洁的感情。班主任做工作时，男女生应该区别对待。一般来说女生的心理更复杂，更为敏感，需要细心引导。而男生则更需要老师能够象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相交。另外老师可利用讲座、咨询等形式，从心理方面多视角的对学生进青春期的教育，用科学知识帮助他们解读青春的疑惑。组织学生参与丰富多彩的校园文化生活，对分散他们情感的单一取向也能起到积极的促进作用。
(三)对学生说。
少男少女从进入青春期那一天起，就在内心深处诞生了一种迷迷蒙蒙的憧憬。也许那时会有一场轰轰烈烈的爱情，或许那时仅仅存在的是单纯的异性相吸，也许他会在生命的赞歌中留下一段令人向往的回忆，也许他留下的仅仅是一段悔恨。但不管怎样，我们只有以科学、理性的态度来对待这特殊的冲动，才能在花季的海洋中一帆风顺，给自己的少年时期划上一个美好的.句号。为此，我们应注意以下几点：
1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨之切”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
2、要正确认识早恋和正常交往的区别，防止由正常交往演变为早恋。在青春期，少男少女会产生和异性交往的欲望和冲动，只要异性的某一方面产生吸引力，就会找各种理由与之交往。罗素说：“青春期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。”不可否认，交往是人的心理和发展需要，不可一味地制止。与异性交往还会对学习、人格等发面的发展有好处，我们不可因噎废食。
尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。过于密切的交往就容易产生早恋，如果在学习和生活中，经常思念对方，回想着对方的一颦一笑、一举一动，那肯定是恋爱了中学生的早恋不仅影响学业，还可能不利于心理的健康发展，中学生因为情感纠纷而发生的悲剧的案例实在是也不少，我们要引以为戒。
3、要树立远大的理想，要有明确的目标。避免在情感上太分心，浪费了读书学习的大好时光。在远大理想和明确目标的指引下，我们会把更多的时间用在学习上，避免走入早恋的陷阱。
4、冷静地对待情感问题。叛逆和好奇心是青少年成长中无法避免的心态，但是，我们应该学会理智地控制自己的思想和感情。做事情要学会三思而后行，不可鲁莽行事。早恋对青少年来说或许是充满诱惑力和令人期待的。但是，如果我们可以冷静地思考问题，明白现在应从学业为重，相信我们一定可以抵挡种种诱惑而不会出现早恋的。经调查显示，很多出现早恋的青年都是因为过不了那道关卡而越出了轨道。可见，以一颗平静的心态去看待问题对青少年是多么重要。
5、拓展交友的范围，在友情中寻找快乐，不要把眼光只局限在一位异性上面，因为这样一来，其他异性身上的优点就视而不见。多了解些异性，多从这些异性身上汲取优点。让自己的判断能力提高，见多识广以后，将来正到了挑选意中人的那一天，就会做到比较有鉴别，对人对己都负责。
6、设法摆脱早恋。当双方产生互相爱慕的情感时，可采取如下方法：
①、转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
②、冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
③、搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊
总之，早恋问题不可怕，只要我们冷静的，客观的，科学的对待它，正视它，就能很好的解决它，从而顺利的度过这一段美好的青春时光。
