染雾mpa社会实践调研报告 篇一: 高校教育与就业市场需求的研究
随着社会的发展和经济的进步，高等教育的普及化已成为现代社会的重要特征之一。然而，高校教育与就业市场需求之间的匹配度一直是一个备受关注的问题。为了深入了解这个问题，我们进行了一次mpa社会实践调研。
我们首先针对大学生进行了问卷调查，以了解他们对就业市场的期望和对高校教育的看法。调查结果显示，大多数学生希望高校教育能够提供与就业市场需求相匹配的专业知识和实践技能。然而，他们普遍认为现有的课程设置过于理论化，缺乏实际操作和实践经验的机会。此外，他们也对高校教育的教学质量和教师素质提出了一些质疑。
接着，我们对就业市场需求进行了深入调研。通过与企业和招聘机构的沟通，我们了解到，目前就业市场对应用型人才的需求日益增长。企业更加倾向于招聘具备实践经验和实际操作能力的毕业生。然而，他们普遍认为现有的高校教育培养出来的学生在实践能力方面存在一定的不足。
最后，我们对高校教育与就业市场需求的匹配度进行了分析。我们发现，当前高校教育与就业市场需求之间存在一定的脱节。高校教育过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力培养。这导致了毕业生在就业市场上的竞争力不足。
基于我们的调研结果，我们提出了一些建议以改善高校教育与就业市场需求的匹配度。首先，高校应该加强与企业的合作，建立实习基地和实践平台，为学生提供更多的实践机会。其次，高校应该调整课程设置，增加实践性课程和项目，提高学生的实践能力。同时，高校还应加强教师队伍的培养，提高他们的实践经验和教学质量。
总之，我们的调研发现高校教育与就业市场需求之间存在一定的脱节。为了提高大学生的就业竞争力，高校应该加强实践教育和与企业的合作，以提供与就业市场需求相匹配的教育。这将有助于培养更多的应用型人才，促进社会的发展和经济的繁荣。
mpa社会实践调研报告 篇二: 公务员招录制度改革的研究
公务员招录制度一直是社会关注的焦点之一。为了深入了解和分析公务员招录制度的问题和存在的挑战，我们进行了一次mpa社会实践调研。
首先，我们对公务员招录制度进行了梳理和分析。我们发现，现行的公务员招录制度存在一些问题。首先，笔试成为公务员招录的主要方式，但其往往只能考察考生的理论知识，无法全面评估其实际能力和素质。其次，招录职位的数量和比例与社会需求之间存在一定的不匹配。有些职位的竞争激烈程度过高，而有些职位的竞争程度过低。此外，公务员招录的程序繁琐，时间周期长，给考生和社会带来了不便。
接着，我们分析了公务员招录制度改革的紧迫性和必要性。我们发现，当前社会对公务员的需求发生了一些变化。社会对公务员的要求不再局限于理论知识，更加注重实际能力和综合素质。公务员招录制度需要与时俱进，以更好地适应社会的发展和需求。
基于我们的调研结果，我们提出了一些建议以改革公务员招录制度。首先，应该加强对公务员招录程序的简化和规范化，减少繁琐的环节和时间。其次，应该增加招录职位的多样性，以更好地满足社会的需求。同时，应该引入更多的综合素质考核方式，全面评估考生的实际能力和素质。
总之，我们的调研发现公务员招录制度存在一些问题和挑战。为了更好地适应社会的发展和需求，公务员招录制度需要进行一定的改革。这将有助于提高公务员队伍的素质和能力，为社会的发展和治理提供更好的支持。
mpa社会实践调研报告 篇三
中央民族大学公共管理硕士(MPA)研究生社会调查研究报告规范 社会调查与科学研究是MPA教学的必要环节，根据《中央民族大学公共管理硕士(MPA)研究生培养方案》，公共管理硕士(MPA)研究生必须参加社会实践活动和相应的科学研究，并提交一篇“社会调查研究”报告。为统一中央民族大学公共管理硕士(MPA)研究生社会调查研究格式，特制定本规范。
一、装订顺序
1、封面
2、社会调查研究报告正文
二、正文
1、社会调查研究报告题目的基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
2、报告的正文由调查目标、调查时间、调查对象、调查方式、正文主体等五个部分构成。其中调查目标即通过调查要验证什么样的研究假设，拟发现什么样的问题、拟解决什么问题、拟起到什么样的社会作用等;调查时间即起止的调查时间;调查对象即调查中面对的具体对象，如单位和人群;调查方式即调查中所用的方法，如访谈法、问卷调查法等;正文主体包括调查内容、过程、发现的问题、结论和体会等，内容应做到观点正确，层次分明，数据可靠，文字简练，逻辑清晰。
三、格式和打印要求
1、封面按照规定的统一封面样式进行打印，不得随意改动，详见下页封面式样。
2、社会调查研究报告字数不得少于2000字，采用小四号宋体，打印在A4纸上。
3、页眉设计为“中央民族大学公共管理硕士(MPA)研究生社会调查研究报告”，页脚设计为“第 页 共 页”式样，均居中设置，五号宋体，从论文正文所在页开始计算。
4、注释、参考文献、所附图表、附录等格式参照《中央民族大学公共管理硕士(MPA)学位论文的选题与写作指导》与《中央民族大学学位论文规范》。
中央民族大学
MPA) 研究生社会调查研究报告
题 目：
学 号：
姓 名：
工作单位：
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mpa社会实践调研报告 篇四
MPA社会实践调研报告书写格式
MPA调研报告是MPA学术论文中的一种类型，它的撰写应遵从学术论文的规范形式。 MPA调研报告应包括：
1.内容提要和关键词;
2.正文，含标题、前言(引言)和结论;
3.参考文献(资料)。
各项目书写及格式要求如下：
一、标题
1.题目(正题)
论文标题的作用：
一是提示文章的主题或反映事物的本质;
二是表明作者的
观点、立场、态度;三是吸引读者，使其产生阅读兴趣。
标题是文章的眉目。拟标题要用心做到：
(1) 贴切。要与内容相符，与文体吻合。
(2) 简洁。要言简意赅，高度概括。
(3) 突出醒目，明确具体。
(4) 新颖生动，引人入胜。
标题的书写，在正文里，上留空一行到两行，即在第二或第三行正中书写， 字体可粗大一点，每字满一格。字的编排努力做到对称美观。
2.副标题其作用是对标题(正题)加以补充，一般说明
MPA调研报告的写作原因、内容和范围，加上破折号、字体应小一号，编排形式要对称美观。
3.小标题小标题用在篇幅较长，内容丰富的调研报告之中，或为突出部分层次使之醒目。在文中书写，可上下各空一行，写在正中，形式如同标题，句末不用加标点;若有一、二、三序数标明，数码后加顿号，顿号占一格，数码后也可以不标顿号，但要空一格，有效码之小标题可顶格或空两格;有的文章不列小标题，用一、二、三序数表示，数码则写在一行当中，占一行，不加标点，也可用(一)(二)(三) 表示。
二、正文
1.前言即调研报告。
内容复杂篇幅长的调研报告，称“绪论”“序论”，要求讲清写作此文的动机，它的内容、意义、欲达之目的，调查报告还可以交代背景，说明调查方法。这部分内容具有“提纲挈领”的作用，
意在概括与领起全文，但文字以“少而精、简而明”最好。
在正文里，不用写“前言”二字，一般写一个段落，也有写两个、三个甚至四个段落的。写完后，在转入本论时，中间最好空一行。
2.段落的安排段落，是论文结构、材料安排、意思表达的最基本单位，它必须是一个完整的意思。
每一段的起始都空两格，从第三格写起，重要的较长引文，可以自成一段，有的自成段引文左边空四格右边空两格。
列表格的视作一个完整段。合理的划分和安排段落，有助于报告内容有层有序，有条有理地表达。
3.连接、转折的方法经常使用表示衔接和转折的词语和句式作为段落之间的连接、转折、某一部分(大层次)之间也可用一个自然段过渡。应尽量使用这种方法，使文章更显文气。 普遍的是使用序数。结构的序数可以分为多层，使用时要注意习惯的层次顺序。这里依照国务院办公厅1993年11月21日修订发布、1994年1月1日施行的《国家行政机关公文处理办法》第28条第4项，介绍说明如下：
第一层，用汉字的一二三四，在每个序数后加顿号，即一、二、三、四，顿号占一格。有时不用顿号，特别是带序号的小标题，在序号和小标题间空一格即可。
第二层，用加半圆括号的汉字(一)(二)(三)(四)。括号加序数，占两格或三格。用了括号，不再在括号外用任何标点符号。
第三层，用阿拉伯数码1.2.3.4，加小圆点与不加小圆点，用法同第一层。
第四层，用加半圆括号阿拉伯数码(1)(2)(3)(4)。写法占一格、二格、三格均可。 第五层，用带圆括号的阿拉伯数码①②③④。写法占一格。
反用了括号，就不再在括号外用任何标点符号。
还可以用汉字甲乙丙丁，也可以用汉语拼音字母大写ABCD，小写abcd。
第一、第二、第三、第四，一是、二是、三是，首先，再次，其一，其二，其三做序数。此外，为了形式上避免连续罗列层次序数的板滞，在第二、第三、第四、第五层次，同一层是次序并列关系的，也可在每段句首前用破折号(——)、圆圈(Ο)、三角(Δ)或间隔号(·)。 应注意的`是：如果层次不多，可直接用第一层、第二层、第三层的序数的，不宜直接用第四层第五层的序数。同时，五个层次的序数的顺序不能颠倒，也不能混用。
即，在一篇文章里，第一层的内容用了第二层的序数(一)(二)(三)，然后第二层内容用第一层的序数一、二、三，或用第四层的序数(1)(2)(3) 就不好。在同一层的内容混用不同层次的序数，更不好。
4.结束语即结尾部分，文止而言尽，要照应开头，要体现全文的整体性。全文浑然一
体，首尾圆合，即可以给人以结构上一种完整的感觉，又可以收到概括全文、突出中心，加深读者印象的效果。有总结式结尾，说明式结尾，号召式结尾。旨在： (1) 总结全文，点明主题。(2) 展望未来，增强信心。 (3) 抒发情感，增强感染力。 “结语”、“结束语”等字眼，在正文里不必写出，视调研报告内容而定，照应全篇开头的，应是一个独立部分。排版时，应与上段之间空白一行;若是上部分行文言尽而止的，则不用空白一行，等于言尽即止，没有全文结
束部分，亦未尝不可。
三、参考文献
1.目的与作用(1) 尊重原作者，同时表明作者研究的态度的严肃性。
(2) 能清楚地反映作者对问题研究的深度与广度。
(3) 反映作者为撰写报告而调查资料的范围和水平。
(4) 为他人提供便利。
2.列举参考文献(资料)的具体要求
(1) 列举的参考文献一般应为正式出版物(包括书籍、报纸、杂志)。
(2) 要标明序号、作者(编者、译者)姓名、书名或报纸杂志中的篇名、出版单位(或报纸、杂志名)，出版时间、(杂志期数、报纸板数)等。
参考文献(资料)附在论文的后面，较多的应加页列出，至少要离开文末4行。
四、引文、注释
1.引文的处理较短的引文不需独立，一般称为段中引文;较长的引文最好另起嵌在文中，一般称为提引文引用的文字一定要准确无误(含标点)，忠于原作，不可断章取义、随意删减。段中引文，要加引号;提引文，应分段，低四格写起。
2.注释原则上凡引文必须注明出处，加注的方法有4种： (1)夹注，即段中注。注写在正文中，一律用括号标明。宜全篇须注处较少(只两三处)。(2)脚注，即页下注。最便于阅读。(3) 章、节附注，即注在一章或之后。特长调研报告才用。(4) 尾注，即所有注释都放在文章结尾(距文尾3行)，或全书末尾。文内统一编码，文末集中注释。这种注释法比较规范，有“学术”气味。建议用此注释法。 行文的注码(除夹注外)，编号顺序，一律用①②③④┅┅的小写标出，写在所注对象的后面上角，占一格。若脚注，注释很少，只一二处，也可用梅花符号*标明。
附注的出处，一般安排顺序是：著者名(编者、译者)、书名或篇名、出版者(或报名、刊名)、出版年份(报纸年月日、杂志期号)、页码(报纸第几版)。
五、内容提要和关键词调研报告写好后，另写一二段文字，提示出论文的主要观点和内容概要，以便于读者在阅读正文前，从这里了解报告的要点。
