染雾校风管理的调研报告 篇一
校风管理是一项关系学校发展的重要工作，对于学校的发展和学生的成长具有重要意义。为了深入了解校风管理的现状和问题，我们进行了一次调研，并整理了以下报告。
一、调研目的及方法
我们的调研目的是了解学校的校风管理情况，包括校风管理的内容、方式和效果等。我们采用问卷调查和访谈的方式进行调研，通过问卷调查了解师生对校风管理的认知和满意度，通过访谈了解学校领导和教师对校风管理的看法和实施情况。
二、调研结果分析
1. 校风管理的内容：调研结果显示，学校的校风管理主要包括学风、纪律、课堂管理和师德师风等方面。学风管理主要关注学生的学习态度、学习方法和学业水平；纪律管理主要关注学生的行为规范和纪律要求；课堂管理主要关注教师的教学方式和课堂氛围；师德师风管理主要关注教师的职业操守和教育教学水平。
2. 校风管理的方式：调研结果显示，学校的校风管理方式多样，包括培训、督导、评估等多种形式。其中，培训是最常见的方式，通过开展各类培训活动，提升教师的专业水平和教育教学能力；督导是一种常用的管理方式，通过对教师和学生的课堂观察和访谈，发现问题并提出改进意见；评估是一种有效的管理方式，通过对学校的校风管理进行评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
3. 校风管理的效果：调研结果显示，学校的校风管理效果较好，师生对校风管理普遍表示满意。其中，学风管理和纪律管理效果较好，学生的学习态度和行为规范得到有效的引导和管理；课堂管理和师德师风管理效果相对较差，教师的教学方式和职业操守还存在一定的问题。
三、问题和建议
根据调研结果，我们发现学校的校风管理存在以下问题：一是校风管理内容过于单一，主要关注学风和纪律，忽视了课堂管理和师德师风；二是校风管理方式缺乏多样性，主要依赖培训和督导，忽视了评估的作用；三是校风管理效果不尽如人意，特别是课堂管理和师德师风管理效果较差。
针对以上问题，我们提出以下建议：一是拓宽校风管理的内容，加强课堂管理和师德师风管理，提升教师的教学水平和职业操守；二是创新校风管理的方式，加强评估的作用，通过对校风管理进行评估，发现问题并及时改进；三是加强校风管理的宣传，提升师生的校风管理意识，形成全校共同努力的良好氛围。
以上是我们对校风管理的调研报告，希望能对学校的校风管理工作有所启示。
校风管理的调研报告 篇二
第二篇内容
校风管理的调研报告 篇三
2016校风管理的调研报告
校风管理对学校的学习氛围起到很重要的作用，下面是小编整理的关于校风管理的调研报告，欢迎阅读!
时间：
对象：xx学校校风管理
方式：随机看看，聊聊，听听
调研人：
背景：
为了丰富、提升高位均衡教育的内涵和品质，教育局决定在XX年重新启动“校风管理规范学校、教学常规管理规范学校、技术装备管理规范学校、后勤管理规范学校”的创评工作，为使创评工作更贴近学校实际，更有针对性，更有实效性，2月26日下午，教育局召开创评研讨会，最后确定，先分组调研，再修订方案，然后逐步推进。
接到任务，与朱局、马军商量，针对校风，拟定从以下五个方面进行调研。
1、组织建设
2、政风(办学思想、行政行为)
3、教风(师德师风、教学常规)
4、学风(学习、礼仪、卫生、锻炼等行为习惯)
5、环境(安全、清洁、文化)
一、组织建设
有校风建设的组织机构吗?
有。是德育共同体，有警校，家校，学生处等机构，只是不叫这个名称。
行政经常研究校风建设吗?
研究，师风师德建设。
校风建设有专项的规划和制度吗?
有德育计划，相关的制度也有，只是还没有校风建设的专项规划。
学校中，师生知道校风建设吗?
不太清楚。
对校风建设，认识还不够清晰深刻，缺乏系统规划，整体推进，氛围不够浓厚。
希望：有一个统一的校风建设标准和实施方案。
二、政风
办学思想：
有。行政酝酿已久，基本成型，只是没有广泛宣讲和实施，师生还不知晓。
校训：厚德广才，报国济世;
校风：修身治学，感恩奋进;
教风：敬业爱生，立人朴教;
学风：立志守信，乐学善思;
政风总体端正、负责、勤奋、和谐。行政行为，能够依法管理，以德兴校，追求善美，党政工和谐，共谋学校发展。
三、教风
1、师风师德
早晨八点，师生陆续到校，有学生开始做清洁，八点三十，教师全部到齐，规范列队参加集体朝会。
校园中，课堂上，教师遵守师德，爱生敬业，基本没有体罚学生的现象，精神风貌良好。
与教师闲聊，能够感到，教师有一定的主人翁精神，关心学校发展。
2、教学常规
遵守教学“六认真”，行政定期进行学月查导。
各科教学基本规范，积极开展教学研究，积极推进素质教育。
教师认真负责，周豹等部分教师重视个别辅导。
早会、班、队活动依照计划有序开展，午间管理，部分教师主动参与。
四、学风
场景一：集体朝会
八点四十，集体朝会随着乐声按时举行……学生主持。
升国旗，师生整齐列队，注目行礼，肃穆庄严;
国旗下讲话，学生背读。
总结与布置，过于简单。
齐诵校训：立志树德，勤学守纪;
国旗下讲话需加指导，总结需要注重细节评价。
场景二：大课间操
下课铃响，音乐响起，各班列队鱼贯而行，依次来到操场……
师生共同参与，体操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。
三十分钟活动结束，各班自动复归原处，有序离开操场……
建议适时督评、个别指导。
场景三：眼保健操
眼保健操，高段学生普遍认真、规范;低段学生不够准确、熟练，需要加以训练、指导。
场景四：课堂学习
课堂秩序总体良好，学生专注，能够参与讨论、答问学习，低段需要加强习惯养成教育，培养学生学习兴趣、养成好学习惯。
场景五：文明礼仪
学生待人纯朴、热情、基本能够主动问好。
在公共场所，基本能够自觉保持安静，食堂稍小，能够遵守秩序，组织有序，基本能够做到人走桌面净。
文明礼仪，在日常生活中，有一定表现。
五、环境
校园环境整洁，有比较丰富的校园文化，还存在一些卫生死角，譬如厕所、楼道转角，有待进一步整洁、规范。
管理有安排标识，有组织检查，细节不够落实，保洁习惯基本养成。
建议：
1、制定校风建设规划，把校风建设落实在教育教学的全方位、全过程，逐步形成专题化、系统化、常态化。
2、加强系统宣传，树立典型，让校风建设全面深入人心，形成共识，逐步形成良好浓厚的风气。
3、开展专题研究，深刻领会校风内涵，探索创新示范、言教、训育、熏陶、内省育人的共同体。
4、站在文化即人格的高度，引领师生求品质，树形象，创新活动，践行生活，持之以恒，追寻生命的意义，提纯教育生活的美感和幸福感。
感谢：
感谢xx学校师生的支持和给予的友好方便!
调研中，仿佛一直春雨绵绵，寒风猎猎，从来没有生过冻疮的耳朵，居然长胖了!
在此，向扎根xx学校的`全体教师致敬!
最后，想了想校风建设的基本策略，尽量简洁可行，重在思想、言行，取名《从心启发，渐习成风》。
1、什么是校风：
校风是学校风气的总称。
它是学校文化的重要组成部分，是学校师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风尚的集中反映。
它主要是通过语言和行为传承于师生之中，是师生共同行为和心理状态的具体标志。
2、深刻认识校风建设的目的
直接目的
育人、优质均衡、校园文化……
终极目的
追求善美的人生……
构建生命的意义……
成就“大人”……
“三大”：大德;大智;大才。
一言蔽之：追求内涵和品质的完美。
3、校风建设的内容
组织：机构;队伍;
政风：思想;作风;
教风：师德;常规;
学风：学习、礼仪、卫生、锻炼……《日常行为规范》;
环境：安全;清洁;文化;
4、校风建设的过程
有目标
有制度
有计划
有活动
有督导
有评估
有总结
5、校风建设行为习惯养成的基本方式
言教：宣讲;读书;
身范：领导作则——教师楷模——家长示范;
熏习：环境;风气;
训育：活动引导;行为训练;
内省：依规对治;独省养成;
6、校风建设的基本特点
专题性：重视，开启心灵……
系统性：全方位
常态性：全过程
恒久性：坚持，蔚然成风……
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