染雾初中历史课题研究开题报告 篇一
标题：探究中国古代科技发展对世界的影响
摘要：中国古代科技发展在世界历史上占据着重要地位，本课题旨在通过对中国古代科技发展的研究，探究其对世界的影响。本文将从中国古代科技的发展概况、中国古代科技对世界的影响以及其启示和现实意义等方面进行研究。
一、研究背景
中国古代科技发展是世界科技史上的重要组成部分，其对世界的影响不可忽视。然而，在当前的历史教学中，对中国古代科技的研究和探讨相对较少，学生对于中国古代科技的认知存在一定程度的缺失。因此，通过对中国古代科技发展的研究，可以增强学生对历史科技的认识，丰富他们的历史知识。
二、研究目的和意义
1. 研究中国古代科技发展的目的是为了深入了解中国古代科技的进程和成就，探究其对世界的影响，增强学生对历史科技的认知和理解。
2. 通过研究中国古代科技发展对世界的影响，可以培养学生的国际视野和跨文化交流能力，增强他们的历史意识和文化自信。
三、研究内容和方法
1. 研究中国古代科技发展的概况，包括科技的起源和发展、主要科技成就和科技体系等。
2. 研究中国古代科技对世界的影响，包括科技传播和交流、对世界科技发展的影响等。
3. 研究中国古代科技发展的启示和现实意义，包括对现代科技发展的启示和对当代社会的影响等。
4. 研究方法主要采用文献调查法、实证研究法和比较研究法等，以收集和分析相关资料，获取科技发展的数据和信息。
四、预期结果和进展计划
通过对中国古代科技发展的研究，预期可以得出以下结果：
1. 深入了解中国古代科技的进展和成就，丰富学生的历史知识和科技意识。
2. 探究中国古代科技对世界的影响，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 提出中国古代科技发展的启示和现实意义，引导学生思考科技发展与社会进步的关系。
进展计划如下：
1. 第一阶段：收集相关文献和资料，了解中国古代科技的发展概况。
2. 第二阶段：梳理中国古代科技对世界的影响，分析其对世界科技发展的贡献。
3. 第三阶段：总结中国古代科技发展的启示和现实意义，撰写研究报告。
预计研究周期为三个月。
初中历史课题研究开题报告 篇二
标题：探究中国古代历史文化名人的影响力与价值观传承
摘要：中国古代历史文化名人是中国文化的瑰宝，本课题旨在通过对中国古代历史文化名人的研究，探究其对社会的影响力与价值观传承。本文将从中国古代历史文化名人的概述、影响力的体现以及价值观传承的方法等方面进行研究。
一、研究背景
中国古代历史文化名人是中国文化传统的重要组成部分，其对社会的影响力和价值观传承具有重要意义。然而，在当前的历史教学中，对中国古代历史文化名人的研究和探讨相对较少，学生对于这些名人的认知存在一定程度的缺失。因此，通过对中国古代历史文化名人的研究，可以增强学生对历史文化的认识，丰富他们的历史知识。
二、研究目的和意义
1. 研究中国古代历史文化名人的目的是为了深入了解这些名人的生平事迹和思想成就，探究其对社会的影响力和价值观传承，增强学生对历史文化的认知和理解。
2. 通过研究中国古代历史文化名人的影响力与价值观传承，可以培养学生的道德观念和价值观，提高他们的人文素养和社会责任感。
三、研究内容和方法
1. 研究中国古代历史文化名人的概述，包括这些名人的背景和成就、影响力的体现等。
2. 研究中国古代历史文化名人的影响力的体现，包括名人的影响范围和影响方式等。
3. 研究中国古代历史文化名人的价值观传承的方法，包括名人思想的传承方式和对后人的影响等。
4. 研究方法主要采用文献调查法、实证研究法和访谈法等，以收集和分析相关资料，获取名人的数据和信息。
四、预期结果和进展计划
通过对中国古代历史文化名人的研究，预期可以得出以下结果：
1. 深入了解中国古代历史文化名人的生平事迹和思想成就，丰富学生的历史知识和文化素养。
2. 探究中国古代历史文化名人的影响力与价值观传承，培养学生的道德观念和价值观。
进展计划如下：
1. 第一阶段：收集相关文献和资料，了解中国古代历史文化名人的概述。
2. 第二阶段：梳理中国古代历史文化名人的影响力的体现，分析其对社会的影响。
3. 第三阶段：总结中国古代历史文化名人的价值观传承的方法，撰写研究报告。
预计研究周期为三个月。
初中历史课题研究开题报告 篇三
初中历史课题研究开题报告
开题报告也可以说是提交给上级审批的一种书面报告
一、课题名称：对我校20XX级初中学生历史学习现状的跟踪调查----兼谈对初中历史教学的有效性研究
二、课题研究的目的与意义
初中历史教学是提高素质教育的必要部分,是培养学生个人价值观的关键。同时初中课改已进行好几年了，而且大部分老师都能够采用新课程理念进行教学，但是,初中历史教学的现状却令人堪忧。本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。
对本校20XX级初中学生历史学习现状的'跟踪调查研究，目的在于了解初中学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试以及作业布置的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，并结合自己的教学实践，力求为我校初中历史教学和改革实践提出适合校情和学情的可供参考的依据和建议，并进一步提高我校初中历史教学的有效性。
三、该课题研究的现状、水平和发展趋势
本课题组成员通过资料查询和网上搜索，发现对这方面的研究很多，也有一定的经验可以借鉴，但大多只是理论上的论证，泛泛而谈，而且调查范围也很广，缺乏实际的操作性和针对性。近些年人们也发现了这方面的问题，开始走校本教研的路子。
四、课题研究的理论依据
本课题符合当前的教学理论，通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我校学生历史学习的整体水平。我们的教育目的就是让学生走向独立，走向终身学习的道路，只有学生对历史的学习兴趣被培养起来，学生才有可能走向自觉学习，才能实现教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和乐于学服务。
五、课题研究目标、主要研究内容、研究方法
研究目标：本课题试图通过对初中学生历史学习现状的调查和分析，发现问题，并提出解决问题的相关对策。以期使得我校教师根据学生的具体情况来改善自己的教学方法，提高学生学习历史的兴趣，提高教学效果。
研究内容：通过调查了解学生对历史学习、对教材、对教学方法、对考试和作业的看法，了解他们历史学习的质量以及对历史教师的要求，找到具体原因，采取相应的对策，提高教学效果。
研究方法：
⑴调查研究法。从我校20XX级学生历史学习现状调查研究入手，广泛开展问卷调查、典型访谈和专题调研，获取有效的信息与分析问题的数据。
⑵统计分析研究法。即从学生中获取的大量第一手资料进行整理，并做成统计图表进行分析，从而获得解释性理解的研究结论与改进意见。
⑶经验总结法。在研究过程中，及时分析教学现象、教学问题，及时总结实验的经验和亮点，及时提出进一步改进和加强课改实验的工作意见和具体对策。
六、研究工作的步骤：课题周期(20XX.3～20XX.7)
第一阶段：20XX.3～20XX.7
准备阶段：搜索收集相关资料进行学习、交流、讨论，了解国内外同类课题研究状况，确定研究课题，确立课题组负责人和实验教师，撰写实施方案，申报课题。
第二阶段:20XX.8～20XX.2
实施阶段：
(1)精心制作和完善调查问卷。 (2)确定每班历史成绩不同等次的学生做访谈的对象;
(3)做好调查问卷的统计和分析。 (4)做好受访学生的书面记录并分析。
第三阶段：20XX.3～20XX.7
总结、结题阶段：
汇总、整理课题实验材料，撰写研
究报告，申请结题鉴定。
