染雾篇一：园艺专业人才论文开题报告
题目：基于园艺专业人才培养模式的探索与实践
摘要：
本论文旨在探讨和实践基于园艺专业人才培养模式的有效性和可行性。园艺专业作为农业领域中的重要学科之一，对培养具备实际操作能力和创新思维的人才具有重要意义。但目前园艺专业人才培养模式存在一定问题，如理论与实践脱节、创新能力不足等。因此，本研究将通过对园艺专业人才培养模式的调研和分析，提出一套符合现代农业发展的园艺专业人才培养模式，并在实践中验证其有效性。
关键词：园艺专业人才、培养模式、实践能力、创新思维
引言：
园艺专业作为农业领域中的重要学科，对培养具备实际操作能力和创新思维的人才具有重要意义。然而，当前园艺专业人才培养模式存在一些问题，如理论与实践脱节、创新能力不足等。为了解决这些问题，本研究将通过对园艺专业人才培养模式的调研和分析，提出一套符合现代农业发展的园艺专业人才培养模式，并在实践中验证其有效性。
研究目标：
本论文的研究目标是探索和实践基于园艺专业人才培养模式的有效性和可行性。具体目标包括：
1. 调研和分析当前园艺专业人才培养模式的问题和不足之处；
2. 提出一套符合现代农业发展的园艺专业人才培养模式；
3. 在实践中验证新的培养模式的有效性。
研究方法：
本研究将采用文献调研和实地调研相结合的方法，通过收集和分析相关文献资料，了解当前园艺专业人才培养模式的现状和问题。同时，还将走访一些园艺专业的高校和企业，了解他们的实际培养模式和需求。基于调研结果，提出一套新的园艺专业人才培养模式，并在实践中进行验证。
预期结果：
预计本研究可以得出以下几点结果：
1. 发现当前园艺专业人才培养模式存在的问题和不足；
2. 提出一套符合现代农业发展的园艺专业人才培养模式；
3. 验证新的培养模式的有效性和可行性。
结论：
通过本论文的研究，我们希望能够为园艺专业人才培养模式的改进和创新提供一些理论和实践参考，为培养更多具备实际操作能力和创新思维的园艺专业人才做出贡献。希望通过本研究的实施，能够促进园艺专业人才培养模式的创新和发展，推动园艺专业的进步与发展。
篇二：园艺专业人才论文开题报告
题目：农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索
摘要：
本论文旨在探讨农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索。随着农业科技的不断发展，其在园艺领域中的应用已经取得了显著成果。然而，目前园艺专业人才培养中农业科技的应用还存在一定问题，如理论与实践脱节、实践机会有限等。因此，本研究将通过对农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索的调研和分析，提出一套更加符合现代农业发展需求的园艺专业人才培养模式。
关键词：农业科技、园艺专业人才、培养模式、应用与探索
引言：
农业科技作为现代农业发展的重要支撑，对园艺专业人才的培养具有重要意义。然而，目前园艺专业人才培养中农业科技的应用还存在一些问题，如理论与实践脱节、实践机会有限等。为了解决这些问题，本研究将通过对农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索的调研和分析，提出一套更加符合现代农业发展需求的园艺专业人才培养模式。
研究目标：
本论文的研究目标是探讨农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索。具体目标包括：
1. 调研和分析当前园艺专业人才培养中农业科技应用的现状和问题；
2. 探索农业科技在园艺专业人才培养中的应用模式；
3. 提出一套更加符合现代农业发展需求的园艺专业人才培养模式。
研究方法：
本研究将采用文献调研和实地调研相结合的方法，通过收集和分析相关文献资料，了解当前园艺专业人才培养中农业科技应用的现状和问题。同时，还将走访一些园艺专业的高校和企业，了解他们在人才培养中农业科技的应用模式和经验。基于调研结果，提出一套更加符合现代农业发展需求的园艺专业人才培养模式。
预期结果：
预计本研究可以得出以下几点结果：
1. 发现当前园艺专业人才培养中农业科技应用存在的问题和不足；
2. 探索农业科技在园艺专业人才培养中的应用模式；
3. 提出一套更加符合现代农业发展需求的园艺专业人才培养模式。
结论：
通过本论文的研究，我们希望能够为农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索提供一些理论和实践参考，为培养更多具备农业科技应用能力的园艺专业人才做出贡献。希望通过本研究的实施，能够推动农业科技在园艺专业人才培养中的应用与探索，促进园艺专业的发展与进步。
园艺专业人才论文开题报告 篇三
园艺专业人才论文开题报告
园艺专业由于自身的特殊性，使其同时掌握专业理论知识与实践操作技能，以便更好的适应社会对园艺专业人才的需求。下面YJBYS小编为你送上园艺专业人才论文开题报告。
论文题目 中国高职教育与本科教育在园艺专业人才培养模式上的比较研究
与选题有关的国内外研究现状、选题的理论意义和实际意义
1.国内研究现状
近几年，科学技术迅猛发展，社会对未来人才的知识和能力结构要求日趋多科类地交叉、渗透与复合;社会的职业分工日趋细化，即使在高新技术产业，不仅仍有“白领”、“蓝领”之分，而且还出现了专门从事技术工
园艺专业由于自身的特殊性，对人才的教育更应该结合高等教育与职业教育，使其同时掌握专业理论知识与实践操作技能，以便更好的适应社会对园艺专业人才的需求。
在理论研究上，许多教育工作者非常重视本学科的人才培养模式的研究，取得了不少的研究成果，提出了一些解决本学科人才培养模式的方案。如：潘凯、吴凤芝在《现代农业科学》2009年第3期发表了题为《园艺专业本科学生专业核心能力培养的重要性及其模式》(2008年黑龙江新世纪高等教育教改课题)，阐述了普通农业院校本科学生专业核心能力的概念及特征，论述了园艺专业注重培养学生专业核心能力的重要性，以及培养过程应注意的问题。马光恕、廉华在《科技资讯》2010年第14期发表了题为《园艺专业培养模式的改革探索》，文章通过制定人才培养方案、选取灵活多样的教学方法、提高实践综合技能、开设创新性实验、组织专业技能竞赛等多种途径，对园艺专业培养模式的改革进行了综合探索。蒋锦标、邹良栋、刘瑞军在《辽宁高职学报》2001年第4期发表了题为《高职园艺专业培养模式改革初探》一文中阐述了随着社会的发展，高科技已经渗入到农业生产的各个方面，这对农业科技人员也提出了新的要求。为培养出符合现代社会需要的园艺(保护地园艺)人才，提出了指导思想、培养目标，明确了毕业生应具备的知识、能力和素质。同时在理论教学和实践教学体系、教学内容、管理体制、思想素质教育体系和人才培养模式等方而进行了改革，详细地制定了专业培养计划。邹佩文在《辽宁高职学报》2007年第1期发表了题为《园艺技术专业“2+1“人才培养模式构建》一文中阐述了目前园艺行业急需具有一定的文化素养，懂得相关的专业知识，能迅速适应园艺市场需求和生产需要，在生产第一线工作的技能型人才。为此，沈阳农业大学职业技术学院园艺专业坚持以就业为导向，探索出“2+l”的人才培养模式。
2. 选题的理论意义和实际意义
通过文献研究，从整体上看，大量的工作局限于本学科对园艺专业人才的培养模式的研究展开的，但对于综合高职教育与本科教育进行的横向对比，从而寻求更适合社会需求的培养方案的研究较少，获得研究成果的更是少之又少。因此，本文着重于高职教育与本科教育两种不同的教育层次下的培养模式进行对比，从基础学科设置、专业学科设置、校内实践教学、校外实践实习、素质教育等方面入手，在培养目标、知识体系、教学内容、教学方法、就业率、就业方向、社会评价等涉及人才培养模式的几个问题进行比较研究，以期发现各自的优劣，寻求切合实际的相互学习、借鉴的优势，力求弥补各自培养模式的不足，从而满足社会对园艺专业人才的.要求。
二、研究方案
所要解决的主要问题及研究途径与方法(预期思路或技术路线)
1. 所要解决的主要问题
高职教育与本科教育在长期的教育工作者研究、探索、实践下已经各自形成了固有的教育培养模式，并且有着从本学科角度出发的培养优势，同时也存在着与社会对园艺专业人才需求的差距，通过对两种教育层次的各项指标进行横向对比，发现各自在人才培养模式上的特点，结合实际情况探求可以相互学习、借鉴的方面，完善各自的培养模式，从而培养出更好、更优秀的园艺专业人才，适应社会的需要。
2. 研究途径与方法
本文主要以沈阳农业大学园艺专业作为本科教育研究代表，以辽宁农业职业技术学院园艺专业作为高职教育研究代表进行对比研究。主要通过两所高校在教师队伍构成、教学资源配备、基础课程设置，专业课程设置、校内实践教学设置、校外实习设置、素质教育、就业率、就业方向、社会评价等方面展开对比，从而探索在教育教学资源、培养目标、知识体系、教学内容、教育教学方法等涉及人才培养模式方面所具备的各自的优越性及可以相互学习、借鉴的好方式、好办法，以达到完善各自的人才培养模式，为社会输送更全面的园艺专业人才。
研究进度及具体时间安排
起止日期 主要研究内容 预期结果
2011年4月—2011年7月 查阅文献，收集资料 参考文献，全面收集相关数据
2011年7月—2011年8月 调查阶段 对部分内容进行社会调查
2011年8月—2011年12月 学位论文撰写阶段 完成论文初稿
2011年12月—2012年4月 论文最后定稿 完成论文
