染雾教师师德师风学习活动自查报告 篇一
教师师德师风学习活动自查报告
近年来，我校高度重视教师师德师风建设，通过开展一系列的学习活动，不断提升教师的师德师风素养。为了进一步加强自身的教育教学水平和师德师风意识，我参加了学校组织的教师师德师风学习活动。
在学习活动中，我主要学习了以下内容：
首先，我学习了教师的基本职责和要求。教师作为学校教育教学工作的重要组成部分，应当具备高尚的职业道德和专业素养，承担起培养学生综合素质和培养社会主义建设者和接班人的重要责任。我进一步明确了作为一名教师应该具备的责任和要求，以及如何更好地履行自己的职责。
其次，我学习了教师的师德师风要求。在学习中，我了解到教师师德师风是教师修养和行为规范的集中体现，是教师工作的重要标准。我深入学习了教师师德师风的内涵和要求，包括爱岗敬业、助人为乐、严谨治学、廉洁奉公等方面。通过学习，我进一步明确了如何做到以身作则，给学生树立正确的榜样。
最后，我学习了如何加强自身的师德师风建设。在学习活动中，我了解到加强自身师德师风建设的方法和途径，包括加强自我约束，提高自身修养，积极参与教研活动等。我深刻认识到只有不断提升自身的师德师风素养，才能更好地履行自己的教育教学工作。
通过学习活动，我认识到作为一名教师，师德师风建设是我必须要重视的方面。我将继续努力，提高自身的师德师风素养，不断提升自己的教育教学水平，为培养学生的全面发展和社会主义建设贡献力量。
教师师德师风学习活动自查报告 篇二
教师师德师风学习活动自查报告
在学校开展的教师师德师风学习活动中，我深感自身的不足和不完善。通过学习，我对教师师德师风有了更深入的认识，并明确了自身需要改进的地方。
首先，我在学习活动中明确了教师的基本职责和要求。作为一名教师，我们要有高尚的职业道德和专业素养，要承担起培养学生综合素质和培养社会主义建设者和接班人的重要责任。我意识到自己在教育教学工作中的不足之处，如缺乏对学生的耐心和关怀，对教育教学工作的责任感不强等。
其次，我在学习中了解到教师师德师风是教师修养和行为规范的集中体现，是教师工作的重要标准。在学习活动中，我对教师师德师风的内涵和要求有了更深入的认识，包括爱岗敬业、助人为乐、严谨治学、廉洁奉公等方面。我反思自己的行为，发现自己在一些方面做得不够好，比如在教学过程中缺乏耐心和细心，对待学生不够严谨等。
最后，我在学习活动中了解到加强自身的师德师风建设是非常重要的。我明确了加强自身师德师风建设的方法和途径，包括加强自我约束，提高自身修养，积极参与教研活动等。我反思自己的行为，发现自己在一些方面需要改进，比如加强自身的学习和提高自身的教育教学水平。
通过学习活动，我深刻认识到作为一名教师，师德师风建设是我必须要重视的方面。我将认真总结学习活动的收获和不足，努力提高自身的师德师风素养，不断提升自己的教育教学水平，为培养学生的全面发展和社会主义建设贡献力量。
教师师德师风学习活动自查报告 篇三
2015年教师师德师风学习活动自查报告
我是一名普通教师，自从1993年走上教师工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表，教师师德师风学习活动自查报告。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范————要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其具体自我查摆总结如下：
(1)团结协作
工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。
(2)廉洁从教
我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。
(3)为人师表
我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。
(4)爱岗敬业
我热爱教育，所以我选择了它。从教二十年来，我一直把教育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。
(5)热爱学生
因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时时处处爱护他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎! 我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。
一、存在的主要问题
()教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。
()对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的'心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。
()教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。
二、下一步整改措施
()理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。
()关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。
()努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。
()教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。
通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的
