染雾师范类教育实习调查报告 篇一
标题：师范类教育实习调查报告-实习经历与收获
摘要：本调查报告旨在探讨师范类教育实习的经历与收获。通过对实习学生进行问卷调查和访谈，得出了实习对学生职业发展的重要性以及实习对学生专业技能、教育理念和教育情感等方面的积极影响。
关键词：师范类教育、实习经历、收获、专业技能、教育理念、教育情感
引言：教育实习是师范类教育中的重要一环，对于学生的职业发展和教育素养的培养起着至关重要的作用。本文通过对师范类教育实习的调查和分析，旨在探讨实习经历与收获。
一、实习对学生职业发展的重要性
通过问卷调查和访谈，我们发现实习对学生的职业发展有着重要的影响。首先，实习提供了学生与实际教学环境接触的机会，帮助学生更好地了解教师的工作内容和职责。其次，实习让学生有机会实践教学技能，提升自己的教学能力和专业素养。最后，实习还能够帮助学生建立起自己的教育理念和教育情感，为将来的教育工作打下坚实的基础。
二、实习对学生专业技能的积极影响
实习是将学生所学的理论知识与实际教学相结合的重要环节。通过实习，学生能够将所学的教育理论知识应用于实际教学中，提升自己的专业技能。在实习过程中，学生能够学习到如何制定教学计划、如何组织课堂教学、如何与学生进行有效的互动等实际教学技能。同时，实习还能够帮助学生发现自己在教学中的不足之处，并通过反思和改进来提升自己的教学能力。
三、实习对学生教育理念和教育情感的培养
实习是学生建立教育理念和教育情感的重要阶段。在实习过程中，学生能够与学生们建立起真实的情感联系，并体验到教育工作的快乐和挑战。通过实习，学生能够逐渐形成自己的教育理念，并在实践中不断完善和发展。实习还能够培养学生对教育事业的热爱和责任感，激发学生成为一名优秀教师的动力。
结论：师范类教育实习对学生的职业发展、专业技能、教育理念和教育情感等方面都有着积极的影响。因此，学校和教育部门应该加大对师范类教育实习的支持和重视，为学生提供更好的实习机会和环境，帮助他们更好地成长和发展。
师范类教育实习调查报告 篇二
标题：师范类教育实习调查报告-实习中的问题与建议
摘要：本调查报告旨在探讨师范类教育实习中存在的问题，并提出相关的建议。通过对实习学生进行问卷调查和访谈，发现了实习中存在的问题，如实习时间不足、指导教师不到位等，并提出了相应的解决方案，以期能够改善师范类教育实习的质量和效果。
关键词：师范类教育、实习调查、问题、建议、实习时间、指导教师
引言：师范类教育实习是教师培养的重要环节，但在实践中却存在一些问题，如实习时间不足、指导教师不到位等。本文通过对师范类教育实习的调查和分析，旨在探讨实习中存在的问题，并提出相应的建议。
一、实习时间不足
通过问卷调查和访谈，我们发现实习时间不足是师范类教育实习中普遍存在的问题。由于实习时间有限，学生往往无法充分接触和参与到实际教学中，限制了他们在教学技能和教育理念方面的发展。因此，建议学校和教育部门增加实习时间，为学生提供更多的实践机会，以便他们更好地学习和成长。
二、指导教师不到位
在师范类教育实习中，指导教师的角色至关重要。然而，我们发现一些指导教师在实习中的指导和支持不够到位。他们缺乏对学生的关注和指导，导致学生在实习过程中无法得到有效的指导和帮助。为解决这一问题，建议学校和教育部门加强对指导教师的培训，提高他们的教学水平和指导能力，同时建立健全的实习指导机制，确保学生能够得到充分的指导和支持。
三、实习与理论学习脱节
在师范类教育实习中，一些学生反映实习与理论学习存在脱节现象。他们在实习中无法将所学的理论知识与实际教学相结合，导致实习效果不佳。为解决这一问题，建议学校和教育部门加强实习与理论学习的衔接，将实习内容与课程安排相结合，让学生能够更好地将所学的理论知识应用于实际教学中。
结论：师范类教育实习中存在着一些问题，如实习时间不足、指导教师不到位等。为改善实习的质量和效果，学校和教育部门应加大对师范类教育实习的支持和重视，增加实习时间、加强指导教师的培训和提高实习与理论学习的衔接程度，以促进学生的职业发展和教育素养的培养。
师范类教育实习调查报告 篇三
师范类教育实习调查报告2017
我被分到XX学校进行教育实习，实习内容包括XX，一是XX的教育实习，二是班主任的XX。在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的X个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些 效果。
首先，从教师的角度来谈一下教学的情况。
我调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生 互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的`学生成绩有很大的差别，可以把学生分为己等。一个老师要想让所有的学生都把课程学好，己乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个(中)高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能对等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难
在平常的教学过程中，老师们对教学态度都很认真、仔细。对学生而言学习也不是能够很准确地把握。在教学课程中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂汽氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学中及时的了解及分析学生的实际
