染雾中学生传统民族节日意识的调查报告 篇一
随着社会的发展和文化的多元化，中学生对传统民族节日的意识逐渐减弱。为了解这一现象，我们开展了一项调查，主要针对中学生的节日认知、参与程度以及对传统民族节日的态度进行了调查。以下是我们的调查结果：
一、中学生对传统民族节日的认知程度
调查结果显示，中学生对传统民族节日的认知程度普遍较低。大部分学生只知道春节、端午节和中秋节这些比较有名的节日，对其他一些重要的节日如清明节、重阳节等则了解甚少甚至完全不了解。这可能与现代社会节奏加快、信息爆炸有关，中学生更多地接触到了电子游戏、社交媒体等虚拟世界，而忽略了传统文化的学习。
二、中学生对传统民族节日的参与程度
调查结果显示，中学生对传统民族节日的参与程度普遍较低。只有少数学生会主动参与到传统节日的庆祝活动中，大部分学生对节日庆祝活动持观望态度，更倾向于在家休息或者外出旅游。这可能与现代生活方式的改变有关，中学生更喜欢享受休闲娱乐，而不是投入到传统节日的庆祝活动中。
三、中学生对传统民族节日的态度
调查结果显示，中学生对传统民族节日的态度普遍较为冷漠。大部分学生认为传统民族节日只是一种形式主义的庆祝活动，缺乏真正的意义和内涵。他们更倾向于将传统节日与休闲娱乐联系在一起，而不是将其视为传承和弘扬中华文化的重要途径。这可能与中学生对传统文化的理解和认知有关，他们缺乏对传统文化的深入学习和了解。
综上所述，中学生对传统民族节日的意识存在一定的不足。在面对这一问题时，我们建议学校和家庭共同努力，加强对传统民族节日的教育和宣传。学校可以组织丰富多彩的庆祝活动，增加学生对传统节日的参与度；家庭可以给予孩子更多的传统节日教育，引导他们对传统文化的热爱和认同。只有这样，中学生对传统民族节日的意识才能得到提升，传统文化才能得到传承和发展。
中学生传统民族节日意识的调查报告 篇二
在现代社会，中学生对传统民族节日的意识逐渐减弱，这引发了我们的关注。为了更好地了解中学生对传统民族节日的态度和认知程度，我们进行了一项调查。
调查结果显示，中学生对传统民族节日的认知程度普遍较低。他们只知道一些比较有名的节日，如春节、端午节和中秋节，而对其他一些重要的节日如清明节、重阳节等则了解甚少甚至完全不了解。这可能与现代社会的快节奏和信息爆炸有关，中学生更多地接触到了电子游戏、社交媒体等虚拟世界，而忽略了传统文化的学习。
调查结果还显示，中学生对传统民族节日的参与程度普遍较低。只有少数学生会主动参与到传统节日的庆祝活动中，大部分学生对节日庆祝活动持观望态度，更倾向于在家休息或者外出旅游。这可能与现代生活方式的改变有关，中学生更喜欢享受休闲娱乐，而不是投入到传统节日的庆祝活动中。
此外，调查结果还显示，中学生对传统民族节日的态度普遍较为冷漠。他们认为传统民族节日只是一种形式主义的庆祝活动，缺乏真正的意义和内涵。他们更倾向于将传统节日与休闲娱乐联系在一起，而不是将其视为传承和弘扬中华文化的重要途径。
综上所述，中学生对传统民族节日的意识存在一定的不足。为了增强中学生对传统民族节日的意识，我们建议学校和家庭共同努力。学校可以组织丰富多彩的庆祝活动，增加学生对传统节日的参与度；家庭可以给予孩子更多的传统节日教育，引导他们对传统文化的热爱和认同。只有这样，中学生对传统民族节日的意识才能得到提升，传统文化才能得到传承和发展。
中学生传统民族节日意识的调查报告 篇三
前言
随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中西方文化的差异也渐渐统一化，这就造成很多人淡化了中国传统节日文化而注重外来节日，像2月14日的“西方情人节”、4月1日的“愚人节”、12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行，而中国传统的节日像农历5月初5的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。就此问题，我对小区部分中学校的部分在校学生做了关于中国传统民族节日意识的调查，现就调查结果做以下分析报告。
一. 当代中学生对中国传统节日的了解和重视程度
大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄——屈原的;还有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日的来源。
二. 当代中学生对西方国家节日的了解及重视程度
部分中学生认为要与西方国家“接轨”，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统;大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。
三. 中学生热衷外国节日的主要原因
由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理，还有青春期特有的猎奇心，导致部分中学生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代中学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。
四. 调查中出现的令人“匪夷所思”的问题
在调查时与部分中学生的.交流中，发现了极少部分中学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。
1. 建议给中国传统节日重新“易名”
极少部分中学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节”，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节”。
2. 部分人表示“不承认”中国有些传统节日
部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如“食而无味”，所以不愿接受。
五. 保护中国传统节日文化遗产刻不容缓
在调查中，少量中学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成
功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于XX年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。
六. 结论与建议
通过该调查发现，当代中学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。我希望国家能在中国传统节日里多举办文化活动普及文化知识，当代在校中学生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热情。
七. 附录
由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初详细的数据，该报告只是反映了调查中出现的显著问题，故不能作为有力的论据。
