染雾小学生写字现状调查报告 篇一
近年来，随着电子产品的普及和使用，越来越多的小学生对于写字这项传统技能产生了一定的厌倦和困难。为了解小学生写字的现状，我们进行了一项调查，并将结果整理如下。
在调查中，我们针对小学一年级至小学六年级的学生，以问卷形式进行了调查。共有300名学生参与了调查，包括150名男生和150名女生。调查结果如下：
首先，我们发现大约有40%的小学生认为写字是一项无趣的任务。他们表示，在使用电子设备如电脑或平板电脑进行文字输入时，他们感到更加方便和快捷。因此，他们对于手写字体验不佳，缺乏动力和兴趣。
其次，大约有30%的小学生存在写字困难。他们表示，他们的书写速度慢，字迹难以清晰，常常出现错别字和写漏字的情况。他们认为这是一项困扰他们学习的问题，且常常受到老师和家长的批评和指责。
另外，调查还显示，约有20%的小学生缺乏正确的写字姿势和书写习惯。他们习惯使用错误的握笔方式，导致书写姿势不正确，造成手腕疼痛和书写困难。这不仅影响了他们的写字速度和字迹质量，还可能对他们的视力和身体健康造成潜在的危害。
最后，我们还发现一些小学生对于写字仍然保持着一定的热情和动力。他们认为写字是一种表达自己的方式，也是学习的重要手段之一。他们愿意主动参与到写字练习中，并且在提高书写能力方面取得了显著的进步。
综上所述，小学生写字现状呈现出一定的困惑和挑战。为了改善小学生的写字能力和兴趣，我们建议学校和家庭采取以下措施：
1. 创设有趣的写字环境：通过设计趣味性的写字任务和游戏，激发学生对于写字的兴趣和动力。
2. 培养良好的写字习惯：学校和家庭应共同关注小学生的写字姿势和握笔习惯，及时纠正错误，确保他们能够形成正确的写字习惯。
3. 提供个性化的指导和辅导：针对写字困难的学生，学校和家庭应提供个别化的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高写字能力。
4. 引导正确使用电子设备：学校和家庭应教育学生正确使用电子设备，明确手写字与电子输入的不同，并鼓励他们在适当的时候选择手写字。
通过以上措施的落实，相信小学生的写字能力和兴趣将得到有效的提升，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学生写字现状调查报告 篇二
近年来，随着电子产品的普及和使用，小学生写字习惯和能力出现了一些不容忽视的问题。为了了解小学生写字的现状，我们进行了一项调查，并将结果整理如下。
在调查中，我们针对小学一年级至小学六年级的学生进行了问卷调查。共有300名学生参与了调查，包括150名男生和150名女生。调查结果如下：
首先，我们发现约有40%的小学生每天写字时间不足。他们表示，由于学校课业繁重和家庭作业压力，他们没有足够的时间进行写字练习。这导致他们的写字能力得不到有效的提升。
其次，约有30%的小学生存在写字姿势不正确的问题。他们习惯使用错误的握笔方式，导致书写姿势不正确，影响了书写速度和字迹质量。
另外，调查还显示，约有20%的小学生缺乏足够的写字练习机会。他们认为写字只是一种功课，没有意识到写字是一项重要的技能，也没有意识到通过写字可以表达自己的思想和情感。
最后，我们还发现一些小学生对于写字没有兴趣和动力。他们认为写字是一项枯燥的任务，缺乏趣味性和创造性。
综上所述，小学生写字现状存在一定的问题和挑战。为了改善小学生的写字能力和兴趣，我们建议学校和家庭采取以下措施：
1. 加强写字教育：学校应将写字教育纳入课堂教学，并设计趣味性的写字任务和活动，激发学生对于写字的兴趣和动力。
2. 提供充足的写字时间：学校和家庭应合理安排学生的作息时间，确保他们有足够的时间进行写字练习。
3. 引导正确的写字姿势和习惯：学校和家庭应共同关注小学生的写字姿势和握笔习惯，及时纠正错误，确保他们能够形成正确的写字习惯。
4. 提供多样化的写字练习机会：学校和家庭应提供丰富多样的写字练习机会，让学生意识到写字是一项重要的技能，通过写字可以表达自己的思想和情感。
通过以上措施的落实，相信小学生的写字能力和兴趣将得到有效的提升，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
小学生写字现状调查报告 篇三
小学生写字现状调查报告
调查目的：
写字是义务教育阶段的基本训练之一，写好汉字，对学生的学习和今后的工作都有重要作用。在全面实施素质教育的今天，特别是在当前大力推进基础教育课程改革的过程中，写字被提高到了一个前所未有的高度。那么写好中国字应该是每个中国人必备的一项最基本的素质。一个学生如果连写字都不认真，写出的字不是东倒西歪，就是缺臂少腿，那么国民素质又从何谈起呢?为指导写字教学，帮助学生树立正确的写字观念，写好汉字，所以进行此次调查。
调查时间：
xx年9月——xx年12月
调查对象：
第三实验小学三年级四班68名小学生
调查对象一般情况：
现有学生主要来自学校周边的城中村，生源素质相对一般，许多都是农民工子弟，学习习惯和行为习惯比较差。学校设有专门的写字课，由语文老师兼任。
调查内容：
自xx年9月起，我开始对小学生进行写字调查。首先我翻阅了部分学生的日常作业，随后走进课堂，观察学生写字情况，在xx年11月还组织学生参加了全校的写字比赛。
通过调查总结，我发现在68名小学生中间存在许多不良习惯。主要问题如下：
一、执笔方法不对
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈45度左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
但是，有相当部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。在一个共有68位学生的班级里，竟有12位学生这样写字。这种情况必须及时纠正。因为用这种执笔法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线。执笔掌虚指实，手指才能在一定范围内任意挥写;握紧拳头写字，力集中在掌上，书写时笔就难以舒展，写字自然就很累且慢了，此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上，而在向外翻出的腕上。如此写出的字，特别难看。
二、写字姿势不当
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜;严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。
学生写字时，还有一个易犯的毛病，是两脚喜欢前后左右的.移动和晃动，脚的这种不稳定又影响了上身和头部的不稳定。从无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。
三、缺乏点画应有的形态
汉字的点画书写，是有一定的用笔要求的，但这方面的知识，只在上毛笔书法课时才能讲到。由于脑中缺乏点画形态的印象，因此初学写字时，无论一点一捺，都是一段直线。到了高年级后，有的同学改正了，有的仍停在原地，有的则简为圆笔。如一个“心”字，其中的卧勾开始都写成斜勾，有的后来写得无勾，变成半圆了。至于比较难写的捺笔，就更缺乏应有的形态。
四、结构松弛、不注意组合
学生写字时，往往只记住一个字由哪些笔画和部分组成，而不注意如何组合。由于脑中缺少一个字的形象，以及还未形成把心中的形象用笔反映出来的能力，就难以做到意在笔先。因此，动笔后常常写到哪里是哪里，不前后照应。这样，字的结构大都松弛，比例不当。左右结构的字，常写得左大右小，上下结构的字又写得上长下短，甚至一个左右结构的单字，可被看成是两个单字。
五、笔顺写错
笔顺虽不影响一个字的正确性，却有关书写的顺畅及美观。除一些易掌握的笔顺易写错外，一些应该掌握的，也有不少尚未掌握。如“女”字，不少学生就先写
六、书写工具选用不当
低年级的学生写铅笔字，高年级的学生写钢笔字。笔的好坏也影响着字的美观。有些家长为了图方便，给孩子买自动铅笔，而小学生刚刚开始学写字，手中力度把握不住，刚一用力，笔芯就断了，所以不敢用力，写出来的字浮在纸面上，全无骨力。因此，这种笔直接不能使用，应该用六角型的硬芯铅笔，并且以hb的中性笔为好。而钢笔的使用，一是笔竿的粗细，过粗或过细都不好，以握在手中舒适为宜;二是笔尖的粗细，过粗易使笔迹模糊，而过细又体现不出笔锋。
七、不善思辩
有些很下功夫的学书者长期只知苦练，摹临某字倒还象，随手一写还是自己以前的老字体，不知自己的毛病所在。而另一类学书者又是另一个极端：不爱静心练，面对字帖，心猿意马，只知狂怪，不明规矩，提笔便是龙飞凤舞的一套。以上两类人的共性就是学帖成为抄帖，抄了过后就忘记，既不善学帖之优点，又不善检查自己的缺点，写字就难有进步。
调查结果：
学生的写字现状堪忧，存在的问题非常突出，希望能引起相关学者专家的重视。小学必须加强写字教学，保证学生有足够的时间练习书写，写出正确美观的方块字。调查体会：
此次调查共持续了4个月时间，虽然没有足够的长度，但问题已经显露无疑。通过调查，我认为小学生的写字现状很令人担忧。学生在写字姿势和握笔姿势上存有很严重的问题，许多孩子不仅因此无法写出正确美观的汉字，身体发育也受到了制约，长期以往身体几近畸形。同时，现代信息技术发展日新月异，小学生很小就会使用电脑，用电脑打字、发邮件成为潮流趋势，学生动笔的机会也越来越少，所以汉字书写已经成为关乎文化传承的重大课题。作为教育工作者，我们有必要让孩子拿起笔，认真书写，写好汉字做堂堂正正的中国人。
