染雾小学生写字情况的调查报告 篇一
近年来，随着科技的发展和电子设备的普及，越来越多的小学生喜欢使用电子设备进行学习和写作。然而，我们也注意到，小学生的书写能力似乎有所下降。为了更好地了解小学生的写字情况，我们进行了一项调查。
调查对象为我市某小学三年级的学生，共计200人。调查内容包括小学生的书写频率、书写工具、字迹质量以及对写字的态度等方面。以下是我们的调查结果。
首先，调查显示，大部分小学生每天都有写字的任务。其中，80%的学生每天在学校进行书写练习，而20%的学生在家中也进行书写练习。这表明小学生的书写频率较高，有一定的书写训练。
其次，调查发现，小学生使用的书写工具以钢笔和铅笔为主，占比分别为60%和30%。少部分学生使用圆珠笔和毛笔进行写字。然而，令人担忧的是，有10%的学生使用电子设备进行书写。这些学生倾向于使用平板电脑或手机进行写作，而非传统的纸笔书写。这可能对他们的字迹质量和书写习惯产生一定的影响。
再次，调查结果显示，小学生的字迹质量整体较为一般。大约有40%的学生字迹整齐工整，50%的学生字迹稍显潦草，还有10%的学生字迹非常潦草，难以辨认。这说明小学生的书写习惯和字迹质量仍有待提高。与此同时，我们也发现，使用电子设备进行书写的学生字迹质量普遍较差，可能与书写工具的不便利以及书写习惯的缺乏有关。
最后，调查还涉及到小学生对写字的态度。结果显示，大部分小学生对写字持积极态度，认为写字是一项重要的技能，能够帮助他们更好地表达自己。但也有一小部分学生对写字不太感兴趣，认为写字是一项无趣的任务。我们认为，培养小学生对写字的兴趣和重视程度，对于提高他们的写字能力至关重要。
综上所述，我们的调查表明，小学生的书写频率较高，但字迹质量整体一般。同时，一部分学生倾向于使用电子设备进行书写，这可能对他们的字迹质量和书写习惯产生一定的影响。因此，我们建议学校和家长加强对小学生的书写指导，提供更多的书写训练机会，并鼓励他们使用传统的纸笔进行书写，以提高他们的书写能力和字迹质量。
小学生写字情况的调查报告 篇二
随着科技的发展，电子设备在小学生的生活中扮演着越来越重要的角色。为了了解小学生写字情况的变化，我们进行了一项调查。
我们选择了某小学五年级的学生作为调查对象，共计150人。调查内容包括小学生的书写频率、写字工具、字迹质量以及对写字的态度等方面。以下是我们的调查结果。
首先，调查显示，小学生的书写频率有所下降。只有30%的学生每天在学校进行书写练习，而其他学生则更倾向于使用电子设备进行学习和写作。这表明，小学生的书写训练机会明显减少，可能对他们的书写能力产生一定的影响。
其次，调查发现，小学生使用的书写工具以钢笔和铅笔为主，占比分别为50%和40%。少部分学生使用圆珠笔和毛笔进行写字。然而，令人担忧的是，还有10%的学生使用电子设备进行书写。他们倾向于使用平板电脑或手机进行写作，而非传统的纸笔书写。这可能对他们的字迹质量和书写习惯产生一定的影响。
再次，调查结果显示，小学生的字迹质量整体较差。大约有50%的学生字迹整齐工整，40%的学生字迹稍显潦草，还有10%的学生字迹非常潦草，难以辨认。这说明小学生的写字能力和字迹质量仍有待提高。与此同时，我们也发现，使用电子设备进行书写的学生字迹质量普遍较差，可能与书写工具的不便利以及书写习惯的缺乏有关。
最后，调查还涉及到小学生对写字的态度。结果显示，大部分小学生对写字持积极态度，认为写字是一项重要的技能，能够帮助他们更好地表达自己。但也有一部分学生对写字不太感兴趣，认为写字是一项无趣的任务。我们认为，培养小学生对写字的兴趣和重视程度，对于提高他们的写字能力至关重要。
综上所述，我们的调查表明，小学生的书写频率有所下降，字迹质量整体较差。同时，一部分学生倾向于使用电子设备进行书写，这可能对他们的字迹质量和书写习惯产生一定的影响。因此，我们建议学校和家长加强对小学生的书写指导，提供更多的书写训练机会，并鼓励他们使用传统的纸笔进行书写，以提高他们的书写能力和字迹质量。
小学生写字情况的调查报告 篇三
小学生写字情况的调查报告
一、调查背景：
《小学语文课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。我班写字的状况有些不如人意，随便翻开学生的作业本，有的龙飞凤舞，有的大小不一、参差不齐，有的错别字连篇，书写极不规范;学生写字时，许多学生歪头斜背，全身趴在桌上，手捏笔尖，眼睛离书本太近。一直以来，部分教师对写字教学的重视不够，疏忽了写字的重要性，把写字课用来上语文课，再加上现在电脑的日益普及，很多学生和老师在思想观念上就慢慢地发生了改变，所以学生在汉字书写方面就存在了很多问题。
二、调查内容：
1、执笔姿势 2、写字姿势 3、错别字情况 4、书写规范与否 5、家长对学生的写字关心程度
三、调查方法：
(一)、问卷调查：略
(二)、现场调查：
1、在我班级中进行调查：学生在写字的自然状态下，仔细观察学生的写字姿势、执笔姿势等状况并进行记录，收集第一手资料。
2、在我班级中进行调查：把学生在自然状态下所做的作业本收集起来，仔细研究学生的字，对学生的字迹情况进行记录归类，收集第一手资料。
四、调查结果与分析：
1、家长对学生的写字关心情况：
调查显示99%的家长认为在电脑日益普及的今天对学生进行写字训练是有必要的，有极少部分家长认为无所谓。85%家长也认为在小学阶段是孩子训练写字的重要阶段。有65%的家长认为孩子的写字姿势不好，但只有32%的家长对孩子进行过写字姿势和握笔姿势的指导。也有12%的'家长认为自己没有能力指导好孩子的写字训练。
2、学生的写字姿势和执笔姿势情况：
调查显示我班级的写字和执笔姿势错误率达到23%。而且学生的写字姿势和执笔姿势并不是单一的错误，而是同一人身上都集中了几种错误。比如：眼睛离书本近，执笔太低，手腕扭曲，歪头等。
3、学生的字迹情况：
调查显示学生字迹工整情况只有50%。从这可以看出，由于年级越高，作业量越大，学生为了简单追求速度，却忽略了写字的工整，再加上老师也趋于对作业正确率的追求故而降低对书写质量的要求，所以年级高，反而书写质量越低。另外就是错别字率随年级的升高而降低。
原因分析:
1、孩子写字过早。现在的家长对孩子期望都很高，在入学之前很早就让孩子练习写字，而很多幼儿园就顺应家长的期望，过早教孩子写字，甚至写比较难的字，家长自己也要求孩子写很多复杂的字，而且又
2、课堂教学任务特别是识字任务较重，而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，尤其是高年级。学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监督和指导。
3、学生课业负担比较重。除了老师布置的作业之外，很多家长还经常给孩子布置一些另外的作业，造成学生负担加重。为了提高速度，不得不加快书写速度从而降低了书写质量。
4、写字训练量不足。写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫。但从目前的小学生写字训练量来看，根本达不到要求。尽管现在我们学校按照课程标准的规定开设了写字课，一般是一周一节，这么少的训练时间显然是不够的，即使这样有些年级的写字课经常会被其他一些主科挤占，可以说是徒有虚名，由此可见学生的写字训练量也就变得少之又少了。
五、对策及建议：
1、语文课堂教学必须给写字教学留足空间和时间。坚持天天写，堂堂写，在课堂上加强对学生书写姿势的指导和监督。教育学生正确写字、写好字，做到提笔即是练字时。
2、教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性，努力做到自我监督、自我纠正，同学之间相互监督、互相提醒。
3、加强与家长的沟通和交流，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势，减少学生的负担。
4、提高学生的写字兴趣。教学中，教师应当不断地提高学生写字的兴趣，激发他们写字的热情，增强他们的信心，培养他们克服困难的毅力，使学生能够自觉地知难而进，勤学苦练。也要提高教师的写字意识，加大培训力度，
总之，写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，每位教师都应重视它，应严格地，科学地对学生进行训练，持之以恒，常抓不懈，切实改变目前写字教学质量不高的现状。我相信，只要我们能正视教学现状，并采取相应的改进措施，小学生写字的问题一定能够得到解决。
