染雾去极端化自查报告 篇一
极端主义是当今世界面临的一大挑战，各国都在努力采取措施来防止和打击极端主义的蔓延。作为一个国家的公民，我们也需要认真对待这个问题并且自查自纠。本文将以个人的角度，探讨我在去极端化方面的自查报告。
首先，我觉得在去极端化的过程中，我需要加强对多元文化的理解和尊重。极端主义往往源于对不同文化和宗教的误解和偏见。作为一个成年人，我应该努力去了解其他文化和宗教的价值观和信仰，并尊重他们的权利和自由。我会主动参与一些跨文化交流活动，与不同背景的人交流，增进相互理解和友谊。
其次，我认为在去极端化的过程中，我需要避免极端言论和行为。言论和行为是我们表达意见和观点的方式，但是如果我们过于偏激和极端，就容易引发冲突和对立。我会尽量保持冷静和理性，避免使用激烈的言辞和行为，尊重他人的意见，与他们进行理性的讨论和辩论。
另外，我还会积极参与社区建设和公益活动，促进社会和谐和团结。极端主义往往利用社会的不满和分裂来扩大影响力，而一个和谐团结的社会是极端主义难以滋生的土壤。我会积极参与一些志愿者活动，为社区做出贡献，促进社会的和谐与团结。
最后，我会不断提升自己的媒体素养，提高对信息的辨别能力。在当今信息爆炸的时代，我们需要学会正确对待和理解媒体的报道和信息。我会尽量避免轻信和传播未经核实的信息，避免被极端主义的宣传所影响。我会积极学习媒体素养相关的知识，提高自己的辨别能力。
总之，去极端化是一个复杂而长期的过程，需要社会各个方面的共同努力。作为一个公民，我会从自身做起，加强对多元文化的理解和尊重，避免极端言论和行为，积极参与社区建设和公益活动，提升媒体素养，为去极端化贡献自己的力量。
去极端化自查报告 篇二
我是一名大学生，深知极端主义对社会的危害，因此我认真自查自纠，在日常生活中努力去极端化。
首先，我认为要去极端化，就需要摒弃偏见和歧视。极端主义往往源于对不同群体的偏见和歧视，而这种偏见和歧视往往是因为缺乏了解和接触而产生的。因此，我会积极主动地了解和接触不同背景的人群，与他们进行交流和互动，增进相互理解和友谊。我会尊重每个人的权利和自由，不因为他们的背景和信仰而对他们进行歧视和偏见。
其次，我会主动参与一些宣传和教育活动，促进去极端化的意识。极端主义往往通过宣传和教育来扩大影响力，因此，我会积极参与一些宣传和教育活动，向他人传递正确的价值观和思想。我会通过分享自己的经验和见解，提醒他人警惕极端主义的存在，引导他们正确对待和理解不同文化和宗教。
另外，我还会积极参与社区建设和公益活动，促进社会的和谐和团结。极端主义往往利用社会的不满和分裂来扩大影响力，而一个和谐团结的社会是极端主义难以滋生的土壤。我会积极参与一些志愿者活动，为社区做出贡献，促进社会的和谐与团结。
最后，我会不断提升自己的媒体素养，提高对信息的辨别能力。在当今信息爆炸的时代，我们需要学会正确对待和理解媒体的报道和信息。我会尽量避免轻信和传播未经核实的信息，避免被极端主义的宣传所影响。我会积极学习媒体素养相关的知识，提高自己的辨别能力。
总之，去极端化是一个长期而复杂的过程，需要社会各个方面的共同努力。作为一名大学生，我会从自身做起，摒弃偏见和歧视，参与宣传和教育活动，积极参与社区建设和公益活动，提升媒体素养，为去极端化贡献自己的力量。
去极端化自查报告 篇三
去极端化自查报告范例
一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工“去极端化”思想认识
一是学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制，在工作中，学校成立了以校长为组长的民族团结、去极端化思想教育工作领导小组，每学期对民族团结教育和去极端化思想工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定责任
追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结和去极端化思想教育工作。三是认真组织实施。将民族团结、去极端化思想教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时，专门出台了《***中学民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结、去极端化思想教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结、去极端化思想教育工作进行统一安排。在师生中形成了遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，抵御和防范宗教极端思想的侵蚀的思想基础。
二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵 、提升教育成效
一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、九年级开设了《新疆地方史》、《中国新疆历史篇》、《中国新疆民族篇》、《新疆民族团结》、《新疆精神》等地方课程，每周2课时，由专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊物《奔流》，内容主要包括学生的`优秀作文、学习感悟、民族团结好人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族
歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等“五个一”活动。五是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族团结小标兵”评比、“民族团结模范科室”评比、“民族团结”征文比赛、“民族团结手抄报”比赛、“民族团结”宿舍评选等。六是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。七是开展主题班会活动，对学生进行养成教育、感恩教育和法制教育，使学生树立正确的人生观和世界观，正确区分正常宗教活动与非法宗教活动。为维护祖国统一、维护民族团结夯实基础。八是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即校领导与学生“结对”、班主任与学生“结对”、班干部与学生“结对”，使学生时时处处都能得到大家的关心，真正感受到“民族团结一家亲”的温暖。
三、加强宣传、多措并举,营造浓厚氛围，让教育无处不在
为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是积极开展舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知识***的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗习惯;在措施篇章中紧紧围绕“十个一”的内容，加强民族团结去极
