染雾音乐的开题报告 篇一
音乐的开题报告
音乐是人类社会中不可或缺的一部分。它以其独特的语言，能够表达人们内心的情感和思想。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承和表达方式。本报告将探讨音乐的起源、发展以及其在人类社会中的重要性。
首先，我们需要了解音乐的起源。音乐的起源可以追溯到人类的早期历史。早期的人类使用简单的乐器，如骨笛和打击乐器来表达自己的情感和沟通。随着时间的推移，人类开始创造更复杂的乐器，并发展出不同的音乐形式和风格。音乐成为人类文化的一部分，并在社会中扮演着重要的角色。
其次，我们需要了解音乐在人类社会中的发展。音乐不仅仅是一种艺术形式，它还具有社会和文化的意义。音乐可以传达文化价值观和信仰，同时也可以反映社会的变化和进步。音乐在不同的文化和时代有不同的表达方式，如古典音乐、流行音乐和民间音乐等。每种音乐形式都代表着不同的文化背景和审美观念。
最后，我们需要了解音乐在人类社会中的重要性。音乐能够激发人们的情感和思考，带给人们快乐和愉悦。它也可以成为人们共同的语言，促进人与人之间的交流和理解。音乐还能够提供一种逃离现实的方式，帮助人们减轻压力和疲劳。此外，音乐还具有教育和培养人才的作用，许多人通过学习音乐来培养自己的才能和品味。
综上所述，音乐作为人类社会中不可或缺的一部分，具有重要的意义和作用。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承和表达方式。通过研究音乐的起源、发展以及其在人类社会中的重要性，我们可以更好地理解和欣赏音乐的价值和魅力。
音乐的开题报告 篇二
音乐的开题报告
音乐是世界上最古老的艺术形式之一，它以其独特的语言和美妙的旋律，能够触动人们的心灵。本报告将探讨音乐在人类社会中的历史地位、文化影响和教育意义。
首先，音乐在人类社会中具有重要的历史地位。音乐的历史可以追溯到古代文明时期。在古代，音乐被视为神圣的艺术形式，被用于宗教仪式和庆典活动。它不仅能够表达人们的情感和思想，还能够传达文化和历史的信息。音乐在不同的文化中发展出各种各样的形式和风格，如古典音乐、民间音乐和流行音乐等。
其次，音乐对人类社会的文化影响不可忽视。音乐是一种跨文化的语言，它能够传达文化价值观和信仰。不同的音乐形式和风格反映了不同的文化背景和审美观念。音乐也可以成为一个国家或地区的象征，代表着他们的独特文化和身份。此外，音乐还能够促进人与人之间的交流和理解，帮助人们建立共同的价值观和情感连接。
最后，音乐在教育中具有重要的意义。音乐教育能够培养学生的音乐才能和审美能力。通过学习音乐，学生可以培养自己的创造力和表达能力，同时也能够提高他们的集中力和协调能力。音乐还能够激发学生对文化和艺术的兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏音乐的价值和魅力。
综上所述，音乐作为人类社会中最古老的艺术形式之一，具有重要的历史地位、文化影响和教育意义。通过研究音乐在人类社会中的历史地位、文化影响和教育意义，我们可以更好地理解和欣赏音乐的价值和魅力，同时也能够更好地推动音乐的发展和传承。
音乐的开题报告 篇三
关于音乐的开题报告范文
目前，高校大学生在撰写毕业论文前都需要根据自己的选题撰写开题报告，虽然各个高校有关开题报告的形式要求不完全相同，但开题报告所包含的内容却大同小异。以下是小编整理的关于音乐的开题报告范文，希望大家能够认真对待开题报告。
一、选题评估
（一）研究对象
中小学音乐课
（二）研究目的
钢琴即兴伴奏是一门独立的音乐表演艺术，由于它的重要性不容易被理解，往往得不到应有的重视，而中小学音乐课上的即兴伴奏是调动学生对音乐爱好的一种手段，所以对大学师范类的音乐学生应该注重高音伴奏的培养。随着初、高中《音乐课程标准》的颁布执行，对对教师的综合能力带来了前所未有的挑战，而钢琴伴奏又恰恰具有实用性与艺术性的高度综合特点，搜易我认为此题具有很多值得探讨的地方。在搜集资料的过程中，本人发现已有一部分学者对其进行了研究，如徐向黎于2003年发表在辽宁教育研究中的《关于高师音乐教育专业键盘乐器教学改革的初探》王月萍参与编写的全国教师培训教材《音乐教学基本功训练》
（三）研究意义
目前我省中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的能力问题归纳起来主要有如下几个方面。
（一）钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练，伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确，因此连完成正常的教学任务都成问题，更谈不上伴奏音型的丰富多彩。
（二）缺乏键盘和声及曲式等理论知识，在和弦序进方面没有规范的.设计，甚至调性都不准确，在键盘上每个大小调最基本的ⅰ、ⅳ、ⅴ级还不熟，在伴奏中左手只是跟着旋律音弹八度或单音，没有用和声来衬托丰富旋律的效果。
（三）伴奏音型掌握的少，或不能适当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辨和使用的能力差，千篇一律所以应该重视中小学音乐课上的钢琴伴奏的的重要性。
二、选题研究现状评述
（一）与中小学钢琴伴奏直接相关的文献资料
有龚耀年的《小学—音乐教材歌曲钢琴伴奏集》。辛笛。 编配上海音乐学院出版社《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》李万军的《偏远地区小学音乐即兴伴奏水平急待提高》王燕如的《论音乐专科学生钢琴即兴伴奏》
（二）分析原因
钢琴即兴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一，这种能力的普遍不足是乌兰察布市音乐水平（即包括中小学音乐教师，也
1、观念问题
2、师资问题
（1）教师工作量大。学校教师与在校学生不成正比。每位教师每周上课节数为20——25节，这就还不包括每周的课外辅导。
（2）教师学历职称不尽如人意。
（3）由于教师队伍的整体教学水平参差不齐，大部分教师的专业基本功出现偏科现象严重，有的教师能弹不会唱，有的教师能唱不能弹，而有别的教师既能弹又能跳。大部分老师即兴伴奏能力差有待与提于高。
三、研究方法
（一）文献分析法
通过中国知网、以及其他途径查阅了大量有关本研究的文献资料，并对这些资料进行整理、加工、汇总，使其成为论证研究最为有力的依据。
（二）调查研究法
通过对学校教师及其团队成员等面对面的采访调查，获得最直观的研究资料。
（三）比较研究法
以中小学音乐课为主体，使之与其他不同地区的音乐课程活动作比较，从而得出钢琴即兴伴奏有待于提高的原因。
（四）个案研究法
对西岗小学的音乐课进行调查研究
四、研究过程
（一）问卷调查，调查开始之前先设计问卷
（二）访谈
（三）交流听课
五、研究条件和可能存在的问题
（一）钢琴弹奏技巧不扎实，或者说没有经过正规的训练。
（二）缺乏键盘和声及曲式等理论知识。
调查中了解到教师在高校学校期间往往不喜欢学习理论，学校的教学理论也不高，教学质量有待提高。而部分中学教师在把毕业前在校期间没有好好的学习理论知识，所以在理论上缺乏，从而影响伴奏是的旋律效果。
（三）学习钢琴起步晚
大部分教师当初学习的时候都错过了学钢琴的大好时机，对于不同的伴奏音型不能正确的运用，然而在现在的教师岗位上如何利用好自己的时间去提高钢琴伴奏能力，是我们要探讨的一个重要的问题。
六、论文进度安排
20xx年3月7日——20xx年4月24日，确定选题，查阅资料，撰写提纲；
20xx年4月25日——20xx年5月15日，撰写开题报告，答辩；
20xx年5月16日——20xx年6月30日，修改开题报告，答辩；
20xx年7月1日——20xx年8月30日，撰写论文初稿，交予指导老师进行修改；
20xx年9月1日——20xx年11月30日，对初稿进行修改，完成第二稿，交予指导老师进行修改；
20xx年2月——20xx年5月30日，完成定稿，论文答辩。
七、参考文献
[1] 约·霍夫曼：《论钢琴演奏》【M】，北京人民出版社2000。
[2] 代百生：《钢琴教学法》【M】湖北科学技术出版社1998。。
[3] 魏厅格：《钢琴学习指南》【M】北京人民出版社 1994。。
[4] 《即兴伴奏使用教程》【M】北京高等教育出版社 1994
[5] 张丽君 陆志成：《钢琴即兴伴奏教程》【M】河南大学出版社1997
[6] 高天康：《使用钢琴即兴伴奏编配法》【M】人民音乐出版社1996年6月
[7] 王安国：《从实际到决策我国名校音乐教育发展》【M】花城出版社200
