染雾小学品德课自查报告 篇一
近期，我们小学进行了一次品德课自查。通过这次自查，我们发现了一些问题，并采取了相应的措施进行改进。
首先，我们发现学生在课堂上的表现有所欠缺。有些学生缺乏对老师和同学的尊重，常常打断别人的发言，甚至互相嘲笑和欺负。这种行为不仅影响了课堂秩序，也伤害了他人的感情。为了解决这个问题，我们组织了一次班会，通过讲述故事和角色扮演的方式，向学生们传达了尊重他人、友善相处的重要性。同时，我们还安排了一些小组活动，让学生们互相合作，培养团队意识和合作精神。
其次，我们发现一些学生在学校外的行为上存在问题。有些学生经常发生打架斗殴、偷窃等不良行为，严重影响了学校的形象和学生的安全。为了解决这个问题，我们与学生的家长进行了沟通，共同制定了一套行为规范，并签订了学生和家长的承诺书。学校还加强了对学生的监督，增加了安全巡逻的频率，确保学生在校内外都能够安全学习和生活。
此外，我们还发现一些学生对待学习的态度不端正。他们不认真听讲，不完成作业，甚至抄袭或作弊。为了改变这种现象，我们组织了一次学习方法的讲座，向学生们介绍了一些有效的学习技巧和方法，并鼓励他们树立正确的学习态度。我们还加强了对学生学习情况的监督，定期进行考试和测验，及时发现学生的学习问题并给予帮助。
通过这次自查，我们深刻认识到了品德教育的重要性，也意识到了自身在品德教育方面的不足。我们将继续加大对学生品德教育的力度，通过多种形式的教育活动，培养学生的良好品德和道德观念。我们相信，只有通过全面发展学生的品德素质，才能培养出有社会责任感和良好行为习惯的优秀公民。
小学品德课自查报告 篇二
在最近一次小学品德课的自查中，我们发现了一些问题，并采取了相应的措施进行改进。
首先，我们发现一些学生对待课堂上的纪律不够认真。他们经常迟到、早退，甚至违反课堂纪律，打断老师的发言或与同学交头接耳。为了解决这个问题，我们采取了一系列措施。首先，我们对学生进行了一次关于课堂纪律的讲座，向他们强调了课堂纪律对学习的重要性。其次，我们加强了对学生的监督，对违纪行为进行及时的批评和教育。同时，我们还组织了一些课外活动，提升学生的集体荣誉感和责任感，使他们自觉遵守课堂纪律。
其次，我们发现一些学生对待同学之间的关系存在问题。有些学生存在排斥、欺负、辱骂等不良行为，严重影响了班级的和谐氛围。为了解决这个问题，我们进行了一次班级讨论，让学生们自由发言，了解彼此的困惑和矛盾，并寻找解决问题的方法。我们还组织了一些团队建设活动，培养学生的合作精神和友善相处的能力。同时，我们也加强了班级管理，及时发现和处理学生之间的纠纷，维护班级的和谐氛围。
此外，我们还发现一些学生对待家庭作业的态度不端正。他们不按时完成作业，或者马马虎虎地完成，没有认真复习和总结。为了改变这种现象，我们采取了一系列措施。首先，我们对学生进行了一次关于作业重要性的讲座，强调了作业对学习的重要性。其次，我们加强了对学生作业的检查和反馈，及时指出他们的不足并给予帮助。同时，我们还鼓励学生互相帮助，建立学习小组，相互监督和督促，提高学生的学习积极性和责任感。
通过这次自查，我们认识到了小学品德课的重要性，也发现了自身在品德教育方面的不足。我们将继续加强品德教育的力度，通过多种形式的教育活动，培养学生的良好品德和道德观念。我们相信，只有通过全面发展学生的品德素质，才能培养出有社会责任感和良好行为习惯的优秀公民。
小学品德课自查报告 篇三
小学品德课自查报告
导语：对小学品德课，学校有怎样的自查报告？以下是小编整理的小学品德课自查报告，供各位阅读和参考。
为全面贯彻落实教育部《关于加强和改进中小学品德课教学工作的意见》(师教传[2016] 号)文件精神，切实做好我校品德课的自查和整改工作，根据校党支部、校行政办有关领导的指示和本校品德课建设的实际情况，及时组织相关人员认真开展品德课教学的自查工作。现就有关事项报告如下：
一、工作机制
学校把品德课作为学生德育工作的发展规划，并将品德课作为学校德育教育的重要工作来抓。学校把品德课程建设的有关重大问题纳入到校务会议事日程，每学期至少在召开1-2次专
二、具体落实情况
近年来，学校高度重视品德课教学工作。多次召开专题会议，统一思想，加强和改进小学生品德教育的责任感和使命感，坚持把实施品德课教学当作一项重要的政治任务，并把加强和改进小学生品德教育作为一项基础工作抓紧抓好。品德课上，要求教师在使用好教材的同时，将党的方针政策、时事政治、现实生活联系起来，增强社会主义核心价值观教育，学校德育工作不断取得新的突破。
我校现有品德课教师共12人，其中专职教师3人（中学2人、小学1人）、兼职教师9人；目前学校学生数为896人，基本满足学校思想品德课的教学工作。我校品德课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。 都能按照课程标准严格从教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-6年级品德课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课，不存在占用、挪用、压缩课时的现象。 鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。
我校品德教师统一由学校教务处管理，有专门的思想品德课备课组长指导学校品德课教学指导工作。学校在聘用品德教师方面都要严格审核，把政治立场坚定、政治方向上与党中央保持高度一致，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的'责任意识和敬业精神的优秀教师作为品德课授课教师的范围，鼓励优秀教师从事品德课教学工作。
在职称评聘上，品德课教师享有与其他专业教师同等待遇，对在学生德育工作中有一定学术研究的教师，在评优评先、职称评聘方面给予优先考虑。积极组织品德教师参加各种形式的培训，不断提高品德从教教师的政治理论素养和专业能力。
为加强教学管理，规范教学秩序，我校相继建立了较为健全完善的备课制度，同一课程的教师集体备课：建立了严格的听课制度，规定学校领导每周听课的次数不少于2次，教师每周听课的次数不少于1次。建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课；建立严格的教学档案管理制度、考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体设备，品德课教师基本上都使用多媒体教学设备进行教学。学校统一使用上级行政主管部门配发的统编教材，不存在乱用教材现象。
加强品德课教学实践是学校德育工作的重要组成部分，是小学生提高觉悟、增长见识才干的重要措施。学校高度重视品德课程的实践教学环节，每学年都将组织学生参与德育方面的活动，如社会主义核心价值观演讲比赛、征文比赛等，切实落实实践教学的要求。并落实到每一位学生，确保人人参加，个个受益。利用3.28祭扫烈士墓、3.5学雷锋活动、科技教育周活动指导学生开展社会实践。
积极改进和完善考核方式。我校学生思想品德考核实行笔试成绩和平时表现相结合，综合考核学生思想政治素质和道德品质。
三、存在的不足
通过努力，我校品德课教学虽取得了一定的成绩，但受主客观因素的影响，还存在一些薄弱环节，主要表现在：
1、品德课师资队伍水平有待提高，年轻教师都有其他课程任务，只能兼职进行品德课程教学，部分年级品德课教师年龄较大，无论从精力或是业务方面都存在不足，所以，教师培训有待于进一步加强。
2、由于学校人事编制的影响，在品德师资配备方面存在专业教师紧缺的不合理现象。
四、整改计划
1、继续大力推行品德课改革。根据人才培养目标和各专业的实际需要，推进品德课与各专业的有机结合，并积极予以落实。
2、积极创造条件，经费投入出成效，全力打造一支高水平、高素质品德教师队伍。进一步充实本课程有关的图书资料，为教师提供更多学术交流活动、学习考察活动以及社会实践活动的机会和条件，加大对品德教师的培养培训，全面提升品德教师整体实力。
3、深入研究思想品德教育环境的变化和小学生思想品德的变化，继续拓宽课程资源，广泛利用网络，增强品德课教学的针对性、实效性、号召力和感染力，把品德课程建设成为对小学生最有帮助、最受小学生欢迎和喜爱的课程。
xx学校
20xx年6月8日
附：小学教师师德自查报告
我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析 :
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。
不足。往往导致学生对我敬而远之。
二、根源分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼.
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
1 、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。
2 、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3 、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。
4 、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5 、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。
四、今后还需在以下方面继续努力
1 、加强学习，不断完善自我。
多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2 、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。
今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。
3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。
通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
