染雾乡镇教学评估自查报告 篇一
自查报告的编写是对乡镇教学评估工作的一次总结和反思，也是对教学质量的一次审视和检验。通过自查报告，我们可以了解到教育教学工作中存在的问题和不足，为进一步提高教育教学质量提供有益的参考。
一、教育教学目标的达成情况
在教育教学目标的达成情况方面，我们通过对学生学习成绩和学科知识掌握情况的统计分析，发现学生的整体学习水平有所提高，但仍存在一些学科成绩不理想的情况。主要原因是教师在教学过程中对学生的学习特点和兴趣爱好了解不够，没有针对性地设计教学内容和教学方法，导致学生的学习积极性不高。针对这一问题，我们将加强对学生的个性化辅导和指导，提高学生的学习效果。
二、教学方法和手段的运用情况
教学方法和手段的运用情况是评估教学质量的一个重要指标。通过对教师的教学观摩和听课情况的调查，我们发现教师在教学中普遍使用了多媒体教学、小组合作学习等多种教学方法和手段，但在一些教学环节中存在应用不当的情况。例如，在激发学生兴趣和培养学生创新思维方面，教师的教学方法和手段有待进一步改进。我们将加强对教师的培训和交流，提高教师的教学水平和能力。
三、教育教学管理的落实情况
教育教学管理的落实情况是评估教育教学质量的重要方面。通过对学校的教学计划、教学资料和教学活动的检查，我们发现学校在教育教学管理方面存在一些问题。例如，教学计划的编制不够科学合理，教学资料的更新和管理不及时等。针对这一问题，我们将加强对教学管理的组织和指导，完善教学管理制度，提高教学管理水平。
综上所述，通过对乡镇教学评估的自查报告，我们了解到教育教学工作中存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施。我们将进一步加强对教育教学工作的监督和指导，提高教育教学质量，为乡镇的教育事业发展做出更大的贡献。
乡镇教学评估自查报告 篇二
自查报告是对乡镇教学评估工作的一次总结和反思，也是对教学质量的一次审视和检验。通过自查报告，我们可以了解到教育教学工作中存在的问题和不足，为进一步提高教育教学质量提供有益的参考。
一、教育教学目标的达成情况
在教育教学目标的达成情况方面，我们通过对学生学习成绩和学科知识掌握情况的统计分析，发现学生的整体学习水平有所提高，但仍存在一些学科成绩不理想的情况。主要原因是教师在教学过程中对学生的学习特点和兴趣爱好了解不够，没有针对性地设计教学内容和教学方法，导致学生的学习积极性不高。针对这一问题，我们将加强对学生的个性化辅导和指导，提高学生的学习效果。
二、教学方法和手段的运用情况
教学方法和手段的运用情况是评估教学质量的一个重要指标。通过对教师的教学观摩和听课情况的调查，我们发现教师在教学中普遍使用了多媒体教学、小组合作学习等多种教学方法和手段，但在一些教学环节中存在应用不当的情况。例如，在激发学生兴趣和培养学生创新思维方面，教师的教学方法和手段有待进一步改进。我们将加强对教师的培训和交流，提高教师的教学水平和能力。
三、教育教学管理的落实情况
教育教学管理的落实情况是评估教育教学质量的重要方面。通过对学校的教学计划、教学资料和教学活动的检查，我们发现学校在教育教学管理方面存在一些问题。例如，教学计划的编制不够科学合理，教学资料的更新和管理不及时等。针对这一问题，我们将加强对教学管理的组织和指导，完善教学管理制度，提高教学管理水平。
综上所述，通过对乡镇教学评估的自查报告，我们了解到教育教学工作中存在的问题和不足，并提出了相应的改进措施。我们将进一步加强对教育教学工作的监督和指导，提高教育教学质量，为乡镇的教育事业发展做出更大的贡献。
乡镇教学评估自查报告 篇三
乡镇教学评估自查报告
导语：乡村教师为把学校建成教学思想一流，管理水平一流，教学质量一流的现代化学校而奋斗。以下是小编为大家整理的乡镇教学评估自查报告，欢迎大家阅读与借鉴！
一、基本情况：
我乡共有5所小学，其中4所完小，1所初小，下设2个教学点。共有学生686人，分30个教学班，其中3个蒙语教学班。在职教师55人，其中35周岁以下教师30人，教师队伍年青化；现有小学高级教师36人，小学一级教师11人，二级教师8人。现有十五期间省省级骨干教师1人，朝阳市骨干教师6
二、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实各级教育会议精神为核心，以全面深化基础教育改革，扎实推进素质教育为主线，以进一步强化学校管理、提高教育质量为重点，以全面巩固、提高“普九”成果，促进基础教育健康发展，培养优秀人才为目标，坚持协调、可持续发展和速度、规模、质量、办学效益相统一的原则，全面落实科学发展观，努力办好让人民满意的教育。
三、主要收获：
本学期我校将“三满意”工程确定为长期的目标，把行风建设的各项要求渗透到教育教学的各个环节，渗透到学校的每一位干部、每一位教师的一言一行之中。
1、健全组织，加强领导，是推进我校行风建设的立足点。
为保障行风建设成为学校的一个重要组成部分，我校成立了行风建设领导小组。由组长担负起行风建设的主要领导责任，全面领导负责；汇同少先队等相关职能部门各负其责，承担具体，形成了主要领导亲自抓，分管领导主动抓，各部门密切配合具体抓的领导机制和机制，从而保证了行风建设和学校的教育教学管理紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。
与此同时，我们还建立了责任制，做到行风建设、依法治校和行政、业务有机结合，有计划，有措施，坚持集体领导和个人分工负责相结合，目标明确，责任到人。
2、建章立制，规范管理，是推进我校行风建设的`切入点
学校行风建设是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校行风建设的制度化、规范化，学校行风建设才能持之以恒、卓有成效地开展下去。因此，我校在推进行风建设进程中，首要任务是注重抓好建章立制。学校领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，最后确立了校长亲自挂帅，由分管领导具体抓，相关职能部门专门抓的运行机制，建立行风建设领导小组机构。在充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度在学生管理方面，有《班级管理条例》、《学生一日常规》、《优秀生、优秀小干部和三好学生评比办法》等；在教职工管理方面，有《教师学习制度》、《年度考核办法》、《班主任考核办法》、《作业批改规定》、《学科教学常规》、《中层干部考核制度》和校长、主任以及各部门负责人《岗位责任制》等。这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校行风建设科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项有章可循，有规可依，头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。
我校全体中层以上干部都能带头执行教育局制定的《领导干部廉洁自律的规定》。学校能严格按规定征订学习用书，没有任何形式的向学生推销辅导材料的行为，没有体罚和变相体罚的事情发生，没有有偿家教和违规补课的现象发生。老师们能认真落实减轻学生过重课业负担及实施素质教育的有关规定，积极推进新课程的实施进程，我校校风、教风、学风积极向上，教育教学秩序井然，有着良好的教书育人氛围。
3、提高素质，崇尚师德，是推进我校行风建设的着力点。
我们认为首先必须加强学校领导队伍建设。我校把德才兼备，教师信得过的同志担任学校各个层面的领导，在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则。
其次，加强学校师资队伍建设。在推进行风建设过程中，全校教职工是推进行风建设的基本力量，教师师德的优劣，直接影响学校行风建设的进程。为此，近年来，我校制定了行风建设学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等。在青年教师中开展“我心中的师表形象”演讲比赛和“我的教学反思”学术沙龙活动等，使全体教师能严格执行师德规范，为人师表，尊重学生家长，与学生家长交往时大方，从而增强了教师的崇尚师德的观念，为全力推进学校行风建设和依法治校奠定了良好基础，找到了的着力点
其次，加强校务的公开。学校设立校务公开栏，评优、评职、收费、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式。
