染雾中学学校师德师风自查报告 篇一
近年来，我校一直致力于提高师德师风建设水平，加强教师队伍的专业素质和道德修养。为了更好地推动学校师德师风建设，我校组织了一次全面的自查活动。以下是我校师德师风自查报告的主要内容。
首先，我校注重加强师德师风教育。学校定期开展师德师风教育活动，加强教师道德修养和职业操守的培养。通过开展讲座、研讨会、教师交流等形式，提高教师对职业道德的认识和理解，引导教师树立正确的价值观和人生观。同时，学校建立了师德师风评价机制，对教师的师德表现进行评估，激励教师自觉遵守职业道德规范。
其次，我校注重教师的专业发展。学校鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的学科知识和教学能力。学校还建立了教师发展档案，记录教师参加培训和获得的荣誉，为教师的职业发展提供支持和指导。此外，学校还组织教研活动，促进教师之间的合作与交流，提高教学质量和效果。
再次，我校注重营造良好的师生关系。学校积极倡导师生之间的相互尊重和理解，建立和谐的师生关系。学校组织了各种形式的交流活动，增进师生之间的互动，加强师生之间的情感联系。学校还加强对师生之间的沟通和交流，及时解决师生之间的矛盾和问题，维护师生关系的稳定和和谐。
最后，我校注重校园文化建设。学校积极培育和践行校园文化，营造良好的教育环境。学校鼓励教师和学生参与各种文化活动，丰富校园文化内涵。学校还开展了一系列的文明礼仪教育活动，提高学生的礼貌素养和道德修养。通过校园文化建设，增强师生的归属感和凝聚力，促进学校师德师风建设的深入发展。
综上所述，我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩。但同时，我们也意识到还存在一些问题和不足，比如师德师风教育的深入性和广泛性还需要进一步加强，教师的专业发展还需要更多的支持和培养等。我们将进一步完善相关制度和机制，加强师德师风建设，为学生的全面发展提供更好的保障。
中学学校师德师风自查报告 篇二
近年来，我校一直高度重视师德师风建设工作，通过自查活动对学校师德师风进行评估，发现了一些问题并采取了相应的措施进行改进。下面是我校师德师风自查报告的内容。
首先，我校注重教师职业道德的培养和践行。学校加强师德师风教育，通过组织教师参加专题讲座、研讨会等形式，提高教师的职业道德素养。学校还建立了师德师风评价机制，对教师的师德表现进行评估，激励教师自觉遵守职业道德规范。
其次，我校注重教师的专业发展。学校鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的学科知识和教学能力。学校还建立了教师发展档案，记录教师参加培训和获得的荣誉，为教师的职业发展提供支持和指导。此外，学校还组织教研活动，促进教师之间的合作与交流，提高教学质量和效果。
再次，我校注重师生关系的建立和维护。学校积极倡导师生之间的相互尊重和理解，建立和谐的师生关系。学校组织了各种形式的交流活动，增进师生之间的互动，加强师生之间的情感联系。学校还加强对师生之间的沟通和交流，及时解决师生之间的矛盾和问题，维护师生关系的稳定和和谐。
最后，我校注重校园文化建设。学校积极培育和践行校园文化，营造良好的教育环境。学校鼓励教师和学生参与各种文化活动，丰富校园文化内涵。学校还开展了一系列的文明礼仪教育活动，提高学生的礼貌素养和道德修养。通过校园文化建设，增强师生的归属感和凝聚力，促进学校师德师风建设的深入发展。
综上所述，我校在师德师风建设方面取得了一定的成绩。但同时，我们也认识到还存在一些问题和不足，比如师德师风教育的深入性和广泛性还需要进一步加强，教师的专业发展还需要更多的支持和培养等。我们将进一步完善相关制度和机制，加强师德师风建设，为学生的全面发展提供更好的保障。
中学学校师德师风自查报告 篇三
通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。
心灵关怀的前提：了解学生的心灵
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的`正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术
心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的
中学学校师德师风自查报告 篇四
经过这一段的师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：值得肯定的继续发扬，不足之处及时改正。
一、自身值得肯定的地方
在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，特别是最近系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。
在热爱学生方面：自己一直做到真诚、平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。
自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。
在遵守社会公德方面：自己始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身份，时时处处严格要求自己，不做违反社会公德的事。
无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明、衣着得体，待人处事不损教师形象。
作为学校的一份子，自己关心集体，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。
二、 自身的不足
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，认识到自己还存在着以下不足：
1、教育理论学习还不够透彻，应该在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在业务素质和道德修养方面有了很大提高，这也说明自己还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。
2、业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够，尽管自己所教学科学生乐学、爱学，但随着科技的发展，自己也应加大速度掌握多媒体教学技术，使学生享受到更加优质的教育资源。
三 、整改措施：
对于以上不足，自己坚决从以下方面做起：
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。
2、加强专业知识学习，虚
心求教，探索教学理论，改进教学方法。
3、积极学习并掌握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动、丰富。
