染雾体育的开题报告 篇一
体育在现代社会中扮演着重要的角色，不仅仅是一种娱乐活动，更是一种促进身心健康、培养团队合作精神和培养领导能力的方式。本文将从体育的历史背景、体育的社会影响和体育的教育作用三个方面来探讨体育的重要性。
首先，体育的历史背景是体育重要性的基础。体育在人类历史上已经存在了数千年，从最早的狩猎活动到现代的各种体育项目，体育一直是人类社会生活中不可或缺的一部分。体育活动的历史背景反映了人类对身体力量的追求和对竞争的热爱，同时也反映了社会进步和文化发展的历程。
其次，体育对社会的影响是不可忽视的。体育作为一种娱乐活动，可以带给人们快乐和放松，缓解现代社会中的压力和紧张情绪。此外，体育也具有凝聚社会力量的作用，通过体育活动，人们可以建立并加强彼此之间的联系和团队合作精神。体育比赛和体育文化活动也可以成为社会交流和文化交流的平台，促进不同国家和民族之间的友谊和合作。
最后，体育对教育的作用是非常重要的。通过参与体育活动，学生可以发展身体素质，增强体质和健康意识。体育教育还可以培养学生的团队合作精神、领导能力和自律能力。体育比赛和体育文化活动也可以成为学生发展兴趣和才能的平台，激发他们的学习热情和积极性。
综上所述，体育在现代社会中的重要性不言而喻。体育的历史背景、社会影响和教育作用都证明了体育的独特价值。因此，我们有必要重视体育，为体育提供更多的支持和资源，使体育能够在社会生活中发挥更大的作用。
体育的开题报告 篇二
体育在现代社会中扮演着重要的角色，不仅仅是一种娱乐活动，更是一种促进身心健康、培养团队合作精神和培养领导能力的方式。本文将从体育的经济价值、体育的文化影响和体育的社会问题三个方面来探讨体育的重要性。
首先，体育的经济价值是体育重要性的一个方面。体育产业在现代社会中已经成为一个庞大的市场，涉及到体育比赛、体育用品、体育培训等方方面面。体育产业不仅创造了大量的就业机会，还为国家经济发展做出了巨大贡献。体育比赛和赛事也可以成为一个城市吸引游客和提高知名度的重要手段。
其次，体育对文化的影响是不可忽视的。体育活动是国家和民族文化的重要组成部分，通过体育活动，人们可以展示并传承自己的文化传统。体育比赛和赛事也可以成为展示国家形象和增进国家文化交流的窗口。体育运动员也成为国家和民族的代表，通过参加国际比赛和赛事，他们可以向世界展示自己的文化魅力。
最后，体育也存在一些社会问题，这也是我们需要关注的。体育竞争的激烈性和商业化程度的提高，使得一些运动员和俱乐部出现了违规操作和不公平竞争的问题。此外，体育赛事的举办也可能给环境带来一定的负面影响，例如场馆建设和废弃等问题。因此，我们需要探讨和解决这些社会问题，使体育能够更好地发挥其正面作用。
综上所述，体育在现代社会中的重要性不言而喻。体育的经济价值、文化影响和社会问题都证明了体育的独特价值。因此，我们有必要在推动体育发展的同时，也要重视和解决体育所面临的一些问题，使体育能够在社会生活中发挥更大的作用。
体育的开题报告 篇三
有关体育的开题报告
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。下面，小编为大家分享有关体育的开题报告，希望对大家有所帮助!
题目：湖南省体育高考五米三向折返跑的训练方法探究
1 选题依据、主要研究内容、研究思路及方法
1.1选题依据
随着体育的发展，体育项目已经是数不胜数，并且每一个体育项目都有它独有的锻炼价值和意义，那么在湖南省的体育高考项目中五米三向折返跑是一个必考的项目，而且所占的分值是80分(总分300)，并且在近几年其它省(如湖北)的体育考高项目中也增加了五米三向折返跑。可见该项目的重要性以及锻炼价值，该项目锻炼的是考试的下肢爆发力、敏捷性、平衡性、协调性和节奏感，同时对其他项目有很好的帮助。因此，我们需要对该项目的训练方法进行更多的，更深的研究，让广大体育考生有更好的训练方法和考试技巧。
虽然前面有一些专家学者进行过多方面的研究，包括心理素质方面的，训练方法方面的，身体素质方面的，但是不同的省份，不同的地区有不同的规则或者要求，同省的不同地区也有不一样的经验，我们需要把各种好的训练方法和技巧进行整合，总结出一套新的，完整的，有效的训练方法;并且针对湖南省的各地区的一些训练和考试时所出现的问题进行分析与研究，指出所存在的一些问题，提出一些相关的解决办法，为湖南省体育高考五米三向折返跑的项目提供一些参考和建议。
1.2主要研究内容
1.2.1 五米三向折返跑的几种跑法
1.2.2 提高五米三向折返跑成绩的训练方法和技巧
1.2.3 五米三向折返跑常见的错误和问题
1.2.4 临考前应做的`准备及注意事项
1.3研究方法及思路
1.3.1 文献资料法
1.3.2 访谈法
本文主要的研究对象是湖南省各高中的体育高考队，主要对湖南省茶陵二中和澧县二中的体育高考队进行了实地考察和研究，通过观摩学生的训练和对测试成绩的分析以及与教练的交流找到一些问题和研究对策。通过访谈，了解师生对此项目的训练心得，再结合自身的训练经验和查阅文献资料并加以总结，最后完成论文。
2 文献综述
五米三向折返跑是湖南省体育高考的必考项目，同时也是对考生成绩影响较大的一个项目。该项目的特点是：速度快、距离短、方向变化多、技巧性强、易犯规。因此对考生的身体素质和心理素质都是一个极大的考验，所以需要考生花大量的时间和心思去练习，掌握正确的练习方法和途径，提高自身的应试能力。同时需要教练或者老师去研究更好的，更有效的训练方法，来给考生提供更有效的并且合理的训练指导，提高考生的成绩。
正是由于此项目的重要性，所以国内有些专家学者对此项目进行了一些调查和研究，本人通过互联网和体育期刊等途径查阅到一些相关专着，发现专家学者们对五米三向折返跑训练方法，影响五米三向折返跑成绩的因素，五米三向折返跑的重要性等方面进行了研究。李文在《五米三向折回跑的训练》中对此项目的整个训练过程做了一定的研究，包括训练前的准备，训练时的方法和训练后的放松等，具体谈到考生身体素质对这一项目的重要性以及一些有针对性的训练方法，如在跑的过程中让学生面带微笑，这样有助于消除面部及至全身肌肉紧张状况。王琼的《练五米三向折回跑有感》对五米三向折返跑的两种跑法(“544”和“433”)做了具体的分析和研究，其中讲到“544”跑法进行时步子较小易加速;折向易起动;踩标志线较容易;身体重心起伏不大，适合步幅较小，速度较快者。“433”跑法的特点则与其相反，适合步幅较大，速度较慢、但力量较足者。高家明在《如何突破五米三向折返跑的高分瓶颈》中谈到了折返跑时的起动以及折返途中跑的技巧，他认为比较合理的起动方法是：考生的后脚前脚掌必须全部落在感应区范围内，其中最理想的位置是后脚脚尖无限贴近于感应区的前边缘，当重心逐步前移、脚后跟立起之后，还有脚尖在感应区内而这时身体的重心已经过了起跑线，有效的减少了跑动的距离，减少了起动所需要的时间。以及陈雄辉在《五米三向折返跑常见问题与练习方法》中指出了一些训练时的常见问题以及纠正的方法;梁香灿在《谈谈五米三向折回跑的教学》中提出了几点教师或者教练在五米三向折返跑教学中应该注意的几个问题等，都对五米三向折返跑这个项目进行了单方面或者多方面的具体深入的研究，同时给我们提供了很多帮助。
纵观以上研究，比较多学者都对五米三向折返跑的各方面进行了研究和分析，包括训练前的准备，身体素质的练习，训练时的技巧和手段，训练后的放松，考试时的发挥以及心理素质方面的提高等，虽然说学者专家们进行了这么多的研究，而且也有一定的成就，同时也为此项目的训练和发展提供了一定的理论依据和实践基础。但是，他们都没有进行很系统的和针对性的研究，对于湖南考生来说，此项目主要是体育高考的考试项目，在其他领域接触的比较少。而且此项目的难度大，对于身体素质要求很，不仅要求速度快，反应快而且要较高的心理素质，才能保证不在考试中失误。本人觉得在训练方式和技巧方面还有很多值得研究的地方，并且能对考生的身体素质、心理素质训练方面有一定的帮助，短时间内提高考生成绩的训练方法和技巧是我研究的重点。希望通过本文的研究，能对湖南省体育高考队的五米三向折返跑的训练提供一些专业的理论依据和实践基础。
3 工作进度及具体安排
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 查阅文献资料
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 选题完成
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 撰写论文开题报告书以及完成
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 设计调查问卷
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 发放与回收问卷
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 统计有效调查问卷
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 完成论文初稿
20XX.XX.XX-20XX.XX.XX 完成论文以及答辩
4 参考文献
[1]李文。“五米三向折回跑”的训练[J].体育师友，1994,(02)：19-20
[2]钱勇。体育高考生如何提高五米三向折回跑成绩[J].田径，2001,(05)：42
[3]王琼。练“五米三向折回跑”有感[J].体育教学，2008,(02)：55
[4]唐雪梅。如何提高五米三向折返跑的成绩[J].体育教学，2005,(04)：33
[5]郑红伟。如何提高五米三向折返跑的成绩[J].田径，2009,(07)：14-15
[6]高家明。如何突破五米三向折返跑的高分瓶颈[J].中国学校体育，2012,(03)：77-78
[7]梁香灿。谈谈五米三向折回跑的教学[J].濮阳教育
[8]陈雄辉。五米三向折返跑常见问题与练习方法[J].体育教学，2009,(08)：60
[9]谢跃华。五米三向折回跑技术分析与练习方法[J].体育教学，2004,(01)：45
[10]王飞腾。影响体育高考考生因素分析[J].考试周刊，2012,(54)：3-4
