染雾校园浪费现象调查报告 篇一
校园浪费现象调查报告 篇一
近年来，随着经济的快速发展和生活水平的提高，校园浪费现象越来越引起人们的关注。为了更好地了解和分析这一现象，我们进行了一次校园浪费现象的调查。
首先，我们对本校师生进行了问卷调查。结果显示，超过80%的受访者承认在校园中存在浪费现象。其中，食堂浪费现象最为严重，约占调查样本的60%。其次是宿舍浪费现象，约占调查样本的25%。此外，还有一些学生反映了教室和实验室等公共场所的浪费现象。
对于食堂浪费现象，调查结果显示，主要原因是食物品种过多、分量过大。由于食堂的餐品种类繁多，学生们经常会选择多样的菜肴，但往往无法吃完。此外，食堂的菜品分量过大，有时候学生们只能将剩余的食物扔掉。
对于宿舍浪费现象，调查结果显示，主要原因是学生们消费观念不强。许多学生经济宽裕，对于物品的消费没有太多的节制。他们在购买物品时往往不考虑实际需要，导致很多物品被闲置或浪费。
此外，一些学生也反映了教室和实验室等公共场所的浪费现象。在实验室中，一些实验设备和试剂被学生随意使用或者没有妥善保管，导致浪费。在教室中，有些学生会随意毁坏教室设施，比如书桌、椅子等。
针对以上问题，我们提出了一些改进措施。首先，食堂可以根据学生的实际需求，合理调整菜品种类和分量，减少食物浪费。其次，学校可以加强对学生的消费教育，培养学生的节约意识和消费观念。同时，学校也应该加强对公共场所的管理，加强设备的保护和维护。
在未来，我们将继续关注校园浪费现象，并积极参与相关活动，推动校园节约与环保的理念。我们相信，通过共同的努力，可以减少校园浪费现象，为可持续发展做出贡献。
校园浪费现象调查报告 篇二
校园浪费现象调查报告 篇二
近年来，校园浪费现象在我校日益凸显，引起了广大师生的广泛关注。为了更好地了解和分析这一现象，我们进行了一次校园浪费现象的调查。
调查显示，校园浪费现象主要集中在食堂、宿舍和教室等场所。在食堂方面，超过70%的受访者表示经常看到有人浪费食物。主要原因是食堂提供的菜品种类多样，而学生们常常选择多样的菜肴，但往往无法吃完，导致食物浪费。在宿舍方面，约有30%的受访者表示经常看到室友浪费物品，主要包括食品、衣物和文具等。在教室方面，约有20%的受访者表示经常看到同学随意毁坏教室设施，如书桌、椅子等。
调查还显示，校园浪费现象背后存在着一些深层次原因。首先是学生的消费观念不强，缺乏节约意识。在当前物质生活丰富的社会背景下，许多学生对物品的消费没有太多的节制，导致浪费现象普遍存在。其次是缺乏有效的管理措施。学校在食堂、宿舍和教室等场所的管理上存在一定的漏洞，导致浪费现象无法得到有效控制。
针对以上问题，我们提出了一些改进措施。首先，学校可以加强对学生的消费教育，培养学生的节约意识和消费观念。其次，学校应该建立和完善相关管理制度，加强对食堂、宿舍和教室等场所的管理，减少浪费现象的发生。
通过这次调查，我们深刻认识到校园浪费现象的严重性和影响。我们呼吁全校师生共同努力，共同关注和解决校园浪费问题，为校园环境的改善和可持续发展做出贡献。只有通过共同的努力，我们才能建设一个节约型的校园，为未来的可持续发展打下坚实的基础。
校园浪费现象调查报告 篇三
校园浪费现象调查报告
当下校园的可浪费现象还是比较普遍的，以下是小编整理的校园浪费现象调查报告，欢迎参考阅读！
学校物质资源，主要是指学校内部各组织机构在完成教育活动或教育目标的过程中，不断转化部分财力而积累起来的具体实物。包括学校所拥有的不动资产，用于教学和科研的固定资产，以及维持日常工作生活的固定设备。笔者根据相关数据和采访调查，對学校物质资源的浪费现象进行了统计。如下表所示：
近年来，由于农村地区学校撤点并校的实施，大量的校舍资源和办公资源出现严重浪费现象，许多学校的课桌堆砌成山，成为“垃圾”，许多教室闲置，成
汶川地震后，灾区孩子的上学问题成为全社会最关注的焦点。目前，四川学校重建完成率已超过85%，但个别学校耗资上亿重建，也引发不少公众對学校重建可能存在不合实际的奢华浪费问题的担忧和质疑。灾区有些学校的图书馆、电脑室、游泳池等设备堪比一些高校的设施，但是学校的利用率低，后期维护成本却加大，造成了极大的浪费，也给学校增加了负担。
目前，我国已经投入了大量的资金，购置了大量现代信息技术工具并运用于学校教育教学，但从实际效果看，除了部分教师在有意识地运用这些技术，并取得了一些成功之外，大部分教师對现代技术工具的应用还视若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。学校几十万元甚至是几百万元花下去了，教育信息化似乎还很遥远，教师仍旧在用传统手段进行教学，学校仍旧在用传统手段进行教学管理。
据调查显示，当前，不少学校的图书馆建设得华而不实，對师生和学生阅览的限制条件过多，阅览室开放时间过短，师生借阅量少，借阅率低，翻新率也低，阅览室成了名副其实的“藏书室”。一些学校的图书馆由于没有统一的计划，重复购书的现象比较多，造成本来就有限的图书经费买不了几种图书，极大地影响了教学和科研對文献资料的需求。
一些学校的图书馆修建得大气，但對于学生阅读情况却显得极为“小气”。专家调查显示，中小学生阅读的课外书，47。9%是通过个人购买，22。2%是同学和朋友间相互借阅，而到学校图书馆借阅的仅占14。9%；8成学生在家里阅读，仅有6%的学生去图书馆阅读；人均藏书量小学生最多，高中生最少，呈现出学段升高藏书量减少的趋势。目前中小学生学业负担较重，课余时间几乎全被作业、考试、辅导班占据，家长也恨不得学生全身心“钻”到课本中，认为看“闲书”是不务正业。这就导致学校图书馆利用率极低，而且一些学校图书陈旧，许多图书都是学生不愿意读的，即使有大量藏书，很少向学生开放，只是让书之高阁，给上级检查的领导做样子，根本无法发挥学生阅读“主阵地”的作用。
在调查中，学校办公经费流失最为严重，可以说是无时不在。不少教师、学生和管理人员不计较办公经费的得失，大手大脚，无所顾忌，根本不讲究勤俭节约。诸如旅差费超范围、超标准支付；有些单位办公用品采购混乱，办公用品随便领，办公电话随便打；教学楼、实验楼、行政办公楼及其他公共场所内灯长明、水长流，人们往往熟视无睹，这些司空见惯的浪费，致使仅水电费一项，就成为许多学校一项很大的开支和一笔很大的负担。一些学生對浪费现象视而不见，没有养生勤俭节约的习惯，饭菜、水电、学习用品不想用就扔掉，浪费成为了“习惯”。
作为学校，要将开源节流、提高效益的理念融入校园文化中，贯穿于学生的学习生活、教师的教学科研、校园行政与后勤服务等各个领域。同时，大力加强学生节俭美德的培养，教师在课堂上不仅要传授专业知识，还应加强對学生开发利用资源的意识的引导，以此为契机，养成开源节流的习惯，形成人人关心效益的风尚。
学校人力资源浪费现象调查
学校人力资源，主要是指其从业人员和求学人员，包括学校拥有的一定数量、一定质量的教学人员、科研人员、教学辅助人员、行政管理人员，以及广大在校学生。人力资源是一笔最大的宝贵财富。支撑学校的`中流砥柱应该是教师，是战斗在教学第一线的默默无闻的辛勤园丁。教育的兴衰在教师，学校的成败也在教师。因此教师队伍的建设，师资水平的提高，是关系到学校稳步健康发展的重心。然而，纵观学校人力资源的浪费却不容乐观。
由于种种原因，前几年，教师跳槽从政成为趋势，十分盛行。据有些地区调查统计，有30%以上的师范毕业生后来从政或从商，教师流失相当严重。中小学教师中，外语、计算机、美术、音乐等学科的教师无序流动者最多，而且大都流向外企、酒店、旅游等行业。此外西北贫困地区教师流向东南沿海经济发达地区，流量大，且数量呈每年上升趋势。
在有些人看来，当教师只不过是一个过渡和跳板，从政当官经商发财才是他们的终极目的。国家培养了师范生本是要求他们献身教育事业的，但是他们却南辕北辙，使自己所学的专业知识“无用武之地”，白白荒废。
调查显示，教育的行政化使一线教师人才流失严重，许多骨干教师往往很快离开教学第一线，提拔担任教干，一旦担任了教干就离开了课堂，虽也在育人但不从教；就可以指手划拳、发号施令，去领导甚至训斥在一线拼命劳作的老师们，这已是不争的事实。随着分工的不断细化，学校的教干在不断增加，大大小小的“官员”令人眼花缭乱，尤其农村学校，一处很小的联小也要配置上三五个教干，甚至出现两个主任领导一两个老师的可笑现象。就这样，一面是一线教师缺编，一面又在不断流失，朱永新教授曾经痛心地说，文理分科，教育行政化，厌恶读书是中国人才不能尖端化的主要症结。
一些学校机构臃肿，专任教师编制紧缺，非教学人员队伍过于庞大，教学人员和非教学人员的比例失调。学校机构多、官员多，冗员多，互相扯皮的事也多，一些管理人员不称职，不负责，工作缺乏热情，人浮于事，工作效率低，这无形中就增加了教育的行政成本。时，由于专任教师人数不足，他们个人的工作量就会偏大，而且，专任教师的工作，既有脑力劳动的成分，又有体力上的辛苦。还有些学校，过分加重优秀教师的负担，致使这部分教师身心超负荷，甚至积劳成疾，造成教师资源的损失。
一般地讲，学生在每一学年结束后，由于各种原因不能胜任下一级的学习，便会留下来重读一年。在某一年级重读被视为一种浪费，因为重读人为地延长了学制，超长占用师资、校舍和教育设施；重读本身就意味着原有的教师劳动和学生所付出的努力的浪费；再者，重读生的存在，使得这个班级的招生能力有所下降，这就使其他孩子无法进入这个班级读书，或使该班超编，教育经费会因此而提高。辍学现象在高中尤为明显，尤其是农村地区，辍学也是一种浪费。因为辍学的学生没有达到某个或某些课程的目标，这就意味着学业的荒废，使得花费在该生身上的教育培养经费和教师劳动没有收到应有的效益。
随着高校大规模的扩招，就业大军也汇成“千军万马争过独木桥”的狂潮，较多大学毕业生找不到工作，成了名副其实的“待业青年”。随着高等教育大众化的推进，高校毕业生的就业形势越来越严峻。人才市场形成了“硕博多多善，本科等等再看，大专看都不看，中专靠边站”的畸形局面，这也成为当下人才浪费最典型、最普遍的方式。
节约型校园作为节约型社会的重要组成部分，担负着提高师生环境素养、培养学生节约和合理利用资源观念的重要使命。治理校园浪费现象不能只靠道德约束，还需要从制度上提供一系列指导。“舌尖上的浪费”只是最直观的表象。一滴水、一度电、一张纸……本是一些举手之劳的事情，却在指尖间轻轻流逝。“浪费之风务必狠刹！”不仅是一句口号，更是一种态度和决心。创建节约型校园是学校全体师生员工义不容辞的共同责任，勤俭节约，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
