染雾教育问题开题报告 篇一
教育问题开题报告 篇一
近年来，教育问题日益受到人们的关注。随着社会的发展和进步，人们对于教育的要求也越来越高。然而，教育问题的存在使得人们对于当前教育体系产生了一些疑问和担忧。本文将就教育问题进行探讨，并提出一些解决方案。
首先，教育问题主要体现在教育资源的不均衡分配。由于地区发展水平的不同，一些贫困地区的教育资源相对匮乏，导致学生的学习条件不尽相同。这种不公平现象使得贫困地区的学生无法享受到优质的教育资源，从而限制了他们的发展潜力。解决这个问题的关键是要加大对贫困地区的教育投入，提高教育资源的均衡分配。
其次，教育问题还体现在教育内容的单一和教学方法的单一。当前的教育体系主要注重对学生的知识灌输，忽视了对学生综合素质的培养。这使得学生在面对实际问题时缺乏解决问题的能力和创新能力。因此，应该改变传统的教育模式，注重培养学生的实践能力和创新精神，培养学生的创造力和问题解决能力。
最后，教育问题还体现在教师队伍建设的不足。教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到教育质量的提高。然而，目前一些地区的教师队伍建设存在一些问题，教师的培训和职业发展机会有限，导致教师的教学水平无法得到提升。因此，应该加大对教师的培训和职业发展的支持力度，提高教师队伍的整体素质。
综上所述，教育问题是当前社会面临的一个重要问题。解决教育问题需要加大对贫困地区的教育投入，改变传统的教育模式，培养学生的实践能力和创新精神，以及加强教师队伍的建设。只有通过这些努力，才能够实现教育的公平与优质。
教育问题开题报告 篇二
教育问题开题报告 篇二
随着社会的发展和进步，教育问题日益引起人们的关注。教育问题的存在使得人们对于当前的教育体系和教育方式产生了一些疑问和担忧。本文将就教育问题进行探讨，并提出一些解决方案。
首先，教育问题主要体现在教育资源的不足。由于人口的增加和教育需求的增长，教育资源的供给与需求之间存在着巨大的差距。一些地区的学校和教育机构的建设滞后，导致教育资源的不均衡分配。解决这个问题的关键是要加大对教育事业的投入，提高教育资源的供给能力。
其次，教育问题还体现在教学方法的单一和教育内容的单一。当前的教育体系主要以传授知识为主，忽视了学生的综合素质培养。这使得学生在面对实际问题时缺乏解决问题的能力和创新能力。因此，应该改变传统的教育模式，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
最后，教育问题还体现在教师队伍建设的不足。教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到教育质量的提高。然而，目前一些地区的教师队伍建设存在一些问题，教师的培训和职业发展机会有限，导致教师的教学水平无法得到提升。因此，应该加大对教师的培训和职业发展的支持力度，提高教师队伍的整体素质。
综上所述，教育问题是当前社会面临的一大挑战。解决教育问题需要加大对教育事业的投入，改变传统的教育模式，注重学生的实践能力和创新精神的培养，以及加强教师队伍的建设。只有通过这些努力，才能够实现教育的公平与优质。
教育问题开题报告 篇三
关于我国幼儿园英语教学中存在问题的调查及分析的研究
意义：本研究以英语教学的基本理论及国内外成功的英语模式经验为理论基础，以实地调查为根据深层剖析现阶段我国幼儿英语教学开展过程中存在的问题，方便教育工作者对症下药，更好地解决存在的问题，从而为幼儿园英语教学的顺利发展提供有利的条件。
目的： 全球步入了知识经济的时代，全世界都处在交流合作整合期，在这个过程中，不可缺少的是语言工具。作为全世界使用范围最广的语言，英语无疑成为了21世纪人才必须掌握的技能。儿童期是学习语言的最佳时期，所以开展幼儿英语教学成了一种必然。如果英语教学开展方式科学正确将会为我国培养相当数量的高素质对外人才，但是一旦在摸索期找不到明确的方向，进行盲目的教学实验，会为我国带来无可估量的人才损失。本文旨在找出现在幼儿园英语教学中确实存在的问题，以便教育工作者及时解决问题，提高我国幼儿英语教学的质量，相信能够对现阶段的幼儿园英语教学工作起到一定的帮助作用。
内容：
(1).研究对象
选择北京市南京市各级各类幼儿园各四所，分别为公办幼儿园，民办幼儿园，街道幼儿园，合资幼儿园。调查对象主要为幼儿园的英语教师和参与英语教育的部分幼儿的家长及幼儿三个群体。
(2）.研究方法
本研究采取观察法，问卷调查法，访谈法等方法进行研究。首先将深入到幼儿园教学实践中，对班级英语教学进行观察，分析幼儿园英语教学现状。然后针对一些问题对家长教师进行问卷，从而分析得出现阶段存在的问题。
调查过程中，每到一所幼儿园，先向园长讲清楚本研究的目的，在取得园长支持的基础上再和教师联系取得她们的同意，以便得到幼儿园积极配合进而收集到真实的信息:在英语活动观察以及访谈对象的选择上尽量兼顾各种情况，从而使调查结果具有较好的代表性和较高的效度。
1 问卷法。本文中所调查的对象包括家长和教师，调查家长的主要目的是了解先阶段家长对开展幼儿英语教学的认识以及配合程度。调查教师的目的关键是了解当前幼儿教师对幼儿英语教的认识，教授的内容以及教学方法有哪些，自身存在着哪些问题。
2 观察法。观察教师典型的教学活动设计中幼儿及教师的表现，从中发现问题的根源
3 访谈法 对幼儿，教师，家长进行一些有针对性的访谈，以此来深入了解现状
参考文献综述：
问题的提出
八十年代后，随着我国改革开放，我国与世界的联系越来越紧密，作为与世界交流的工具，英语的重要性受到了人们的关注，掀起了学习英语的热潮，因此紧密关联的幼儿英语教育也引起了人们的`普遍关注，教育机构与幼儿家长开始把大量精力投入到幼儿英语中，国家教育部于2001年颁布了《英语课程标准》，将英语正式纳入小学必修课程，一些发达省份要求有条件的小学从一年级起开设英语课程，所有这一切都把英语学习推向了高潮，也使英语学习呈现出低龄化的趋势。幼儿园阶段作为儿童语言发展的关键期和英语教育的最基础阶段，随着近年来不断掀起的英语学习热潮，在幼儿园开设英语课程，得到了社会广泛的关注、认同和有识之士的赞同、积极支持。尤其当国家教委基础教育课程教材研究中心明确提出，“在幼儿园进行两种语言教育”以后，幼儿学习英语已成为大势所趋。在这样的社会背景下，我国幼儿园英语教学以多种方式在众多的幼儿园开设，并且在争论声中获得了很大的发展。
学术界对幼儿园英语教学褒贬不一，众多学者持有不同意见，但是却一直受到幼儿园和家长的欢迎，主要是因为现在社会对于英语人才的大量需求，以及社会对于幼儿园实施英语教学的
盲目追捧等.再纵观实行英语教学的这些年，不难发现耗时耗力却难以取得理想的效果，许多幼儿园的英语教学，非但没能给幼儿带来语言学习上的快乐，反而加重了幼儿的学习负担。
由此看来，我国的英语教学还处于初始阶段，许多方面尚不成熟。在这种尚未成熟的教学语境下，学前儿童的英语教学面临强大的
挑战。如果不及时发现教学中存在的间题以及由这些问题带来的不利影响，那么重视学前儿童英语教学就只能流于空谈。正如赵寄石老师(1994)所说对幼儿英语热“不能简单地表示同意或不同意，更不容置身事外不置可否，而应通过认真思考、积极地探索实践来做出回答”。1“目前问题的焦点是:幼儿园要不要组织幼儿学外语，谈论幼儿学外语会不会引起错误导向’。“我们感到有责任探索一种适合幼儿特点和幼儿园条件的英语教材教法体系，并且把它作为幼儿园整体课程的一个有机组成部分来研究。一方面，回答学什么，怎样学的问题;另一方面，探索英语能力的发展与幼儿其他方面发展的关系。其目的正是想通过共同研究，使已经存在的幼儿英语教育步入正确轨道”。
因此，本人以我国幼儿英语教学为研究对象。对前人已有研究成果的加以总结的基础上，进行相关的调查，对当前我国幼儿英语教学中存在的几种有代表性的问题进行一个梳理和分析，力图帮助幼儿英语教育工作者们更好地发现解决存在的问题，扫除英语教学中存在的障碍，以期促进我国幼儿园英语教育事业的健康发展。
