染雾校园零花钱调查报告 篇一
校园零花钱调查报告
近年来，随着经济的发展和生活水平的提高，校园零花钱问题越来越受到人们的关注。为了解校园零花钱的状况，本文对某高中的学生进行了一次调查，并根据调查结果撰写了本报告。
调查对象为该高中的300名学生，调查方式为发放问卷。问卷内容包括零花钱的来源、用途和数额等方面。经过统计和分析，我们得出了以下结论。
首先，学生们的零花钱主要来源于家庭。调查结果显示，高达80%的学生表示他们的零花钱是由父母提供的。这说明大部分家庭对孩子的生活费用有着较大的投入。其次，少部分学生通过打工赚取零花钱。据统计，约有10%的学生通过打工来获取零花钱，这表明他们具备一定的经济独立性和劳动能力。
在零花钱的用途方面，大部分学生将零花钱用于购买食品和日常用品。有66%的学生表示他们将零花钱用于购买零食、饮料等食品，而有25%的学生将零花钱用于购买学习用品和生活用品。此外，还有少部分学生将零花钱用于购买衣物、娱乐和旅游等方面。
最后，调查结果显示，学生们的零花钱数额差异较大。有25%的学生每月的零花钱在100元以下，而有15%的学生每月的零花钱在500元以上。这说明学生们的家庭经济状况存在较大差异，部分学生的零花钱数额相对较高，相应地也给他们带来了更多的消费权利和选择余地。
综上所述，校园零花钱的调查结果显示，大部分学生的零花钱来自家庭，用途主要包括购买食品和日常用品，而数额方面存在较大差异。这一调查结果为我们了解学生的消费行为和家庭经济状况提供了有益的参考。
校园零花钱调查报告 篇二
校园零花钱调查报告
校园零花钱一直是一个备受关注的话题。为了更全面地了解学生们的零花钱使用情况，本文对某中学的学生进行了一次调查，并根据调查结果撰写了本报告。
调查对象为该中学的400名学生，调查方式为面对面的访谈。通过访谈，我们得出了以下结论。
首先，学生们的零花钱主要来源于家庭。调查结果显示，约有90%的学生表示他们的零花钱是由父母提供的。这表明家庭在满足学生生活需求方面发挥着重要的作用。其次，少部分学生通过自己的劳动来赚取零花钱。据统计，约有10%的学生通过打工、辅导等方式来获取零花钱，这反映出他们具备一定的经济独立性和劳动能力。
在零花钱的用途方面，大部分学生将零花钱用于购买食品和学习用品。有70%的学生表示他们将零花钱用于购买零食、饮料等食品，而有20%的学生将零花钱用于购买学习用品和文具。此外，还有少部分学生将零花钱用于购买衣物、娱乐和旅游等方面。
最后，调查结果显示，学生们的零花钱数额相对较低。有40%的学生每月的零花钱在50元以下，而有20%的学生每月的零花钱在100元以上。这说明学生们的家庭经济状况普遍较为一般，他们的消费选择受到了一定的限制。
综上所述，校园零花钱的调查结果显示，大部分学生的零花钱来自家庭，用途主要包括购买食品和学习用品，而数额方面相对较低。这一调查结果为我们了解学生的消费行为和家庭经济状况提供了有益的参考。同时，也提醒我们要关注那些经济条件相对较差的学生，给予他们更多的帮助和支持。
校园零花钱调查报告 篇三
现在，我发现有许多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。
调查
我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。
分析
1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。
2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。
结论
小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：
1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。
2、有的学生让别人请客所以有了钱。
3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。
大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。
建议
小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，
不能再让小学生发生这种事了。
校园零花钱调查报告 篇四
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。
调查的内容是；
1、你一天约有多少零花钱？
2、你用这些零花钱来干什么？
根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的.30%;而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
结论：
1、大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
校园零花钱调查报告 篇五
我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多，而现在，去买的同学越来越多。因此，我对这个现象进行了调查。
调查
我走访了我的几个朋友、同学，问了一下这一两年来父母给他们零用钱的情况，他们都说，爸爸妈妈给他们的钱越来越多，所以就常常带钱去学校买东西。
我还在电脑上查了一部分资料，上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元。
分析
一、随着国家的富强，许多父母的工资也上涨了，除了家庭的日常开销外，还能积攒一些钱，家里有钱，父母就会多给孩子一些钱。
二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资，爷爷奶奶们生活节简惯了，手头也会积攒到一些钱，这些老人爱孙子、孙女心切，会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。
三、同学们钱多了，但是不知道合理使用零花钱，不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买，零花钱给多少用多少，基本留不到第二天，而且没有存钱观念，不知道每天节约一部分钱就可以积少成多。这样一来，就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。
结论
一、现在的家长为了尽量满足孩子的需要，给孩子许多钱，想让孩子过得好一点，这样一来，小学生乱花钱的现象就越来越多了。
二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，所以学习情绪多数变得较差，无法专心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少会受到影响。
建议
希望各位家长控制好给孩子零花钱的数目，另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦，教育好孩子并让他（她）们知道：知识、能力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西，只有劳动、知识、经验、能力才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。
