染雾大学生志愿支教情况调研报告 篇一
标题：大学生志愿支教情况调研报告——支教地点与教育资源分析
摘要：本文通过对大学生志愿支教情况进行调研，分析了支教地点与教育资源之间的关系。调研结果显示，大学生志愿支教主要集中在农村地区，这些地区的教育资源相对匮乏，需要更多的关注和支持。
一、研究背景与目的
大学生志愿支教是一种重要的社会实践活动，旨在改善农村地区的教育状况。然而，由于资源分配不均，农村地区教育资源相对匮乏，给大学生志愿支教带来了一定的挑战。本次调研旨在了解大学生志愿支教地点与教育资源之间的关系，为进一步改善支教工作提供参考。
二、调研方法与样本选择
本次调研采用问卷调查的方式，以全国不同地区的大学生志愿支教者为样本。调研内容包括支教地点、教育资源情况、支教意愿等。
三、调研结果与分析
1. 支教地点分布
调研结果显示，大学生志愿支教主要集中在农村地区，占比超过80%。这些地区的教育资源相对匮乏，学校、教育设施等存在较大的改善空间。
2. 教育资源情况
调研发现，农村地区的教育资源相对不足。学生数量众多，教师数量相对较少，课程设置有限，教育设施简陋等问题普遍存在。这些问题严重制约了学生的教育发展。
3. 支教意愿
调研显示，大学生志愿支教者普遍具有较高的社会责任感和教育意识。他们愿意为改善农村地区的教育状况贡献自己的力量，但同时也希望能得到更多的支持和关注。
四、结论与建议
本次调研结果表明，大学生志愿支教主要集中在农村地区，这些地区的教育资源相对匮乏。为了进一步改善支教工作，我们应该加大对农村地区教育资源的投入，提高教育设施的建设水平，增加教师数量，完善课程设置，为农村地区的学生提供更好的教育环境。
大学生志愿支教情况调研报告 篇二
标题：大学生志愿支教情况调研报告——支教过程中的问题与建议
摘要：本文通过对大学生志愿支教情况进行调研，分析了支教过程中存在的问题，并提出了相应的解决建议。调研结果显示，大学生志愿支教者普遍面临着教育水平不高、教学方法不当、学生态度不积极等问题，需要加强培训与指导，提高支教效果。
一、研究背景与目的
大学生志愿支教是一项重要的社会实践活动，旨在改善农村地区的教育状况。然而，由于教育资源不足、教师素质参差不齐等原因，大学生志愿支教者在支教过程中面临着一些挑战。本次调研旨在了解支教过程中存在的问题，并提出相应的解决建议。
二、调研方法与样本选择
本次调研采用问卷调查的方式，以全国不同地区的大学生志愿支教者为样本。调研内容包括教育水平、教学方法、学生态度等。
三、调研结果与分析
1. 教育水平
调研结果显示，部分大学生志愿支教者的教育水平相对较低。他们在专业知识和教学技巧方面存在一定的欠缺，导致教学效果不佳。
2. 教学方法
调研发现，部分大学生志愿支教者的教学方法不当，缺乏针对性和有效性。他们需要更多的培训和指导，提高教学质量。
3. 学生态度
调研显示，部分农村地区学生对教育的态度不积极。他们缺乏学习动力，对知识的掌握和应用能力较差，需要通过多种方式激发他们的学习兴趣。
四、结论与建议
本次调研结果表明，大学生志愿支教者在支教过程中面临着教育水平不高、教学方法不当、学生态度不积极等问题。为了提高支教效果，我们应该加强对大学生志愿支教者的培训与指导，提高他们的教育水平和教学质量。同时，我们也应该采取多种方式激发农村地区学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和自主学习能力。
大学生志愿支教情况调研报告 篇三
摘 要：随着国家陆续出台三下乡计划、西部计划、三支一扶计划等支持农村教育、繁荣 农村文化的政策，越来越多的大学生参加到支教活动中。大学生志愿去支教传播先进文化，改善乡村精神文明的建设风貌，促进农村和地方的教育事业的发展。但是现在也出现了许多反对支教的声音，认为支教特别是短期支教在实践过程中存在一些不容小觑的普遍问题，部分大学生支教动机不纯，缺乏责任感等给孩子带来一些负面影响。我们以一个第三方的立场，调研了保靖县教育局的相关领导、数个支教团队、多名支教志愿者、受援学校、多名受援学生、学生家长以及众多在校大学生。通过亲临支教地的调研，我们了解大学生短期支教现状，总结大学生暑期支教给当地教育事业所带来的帮助，以及发现大学生支教过程中可能存在的问题并提出较合理较可行的解决法案，探索支教双赢模式。
【关键词】：大学生支教、海南省琼海地区、学校、现状、暑期社会实践
一、 本课题的研究背景
改革开放以来，我国教育事业无论是教育体制改革，还是教育发展的规模和质量，都取得了显著成效。然而，贫困山区学生的健康状况却不容乐观。学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区教育的发展对我国的全面发展有重要的现实意义 。本文就贫困山区的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策。要发展农村教育，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是穷困山区教育发展的大障碍。造成贫困山区学生心理问题居高的因素是多方面的`，而且这些因素互相作用，互相影响，构成了一条不小的长廊。很多偏远山区学校的教学环境和教学设施都根本不能满足现在所要求的标准。在调查中的一个小学里，每个年级只有一个班，教室简陋不堪，每个教室都没有电灯。有的教室，连一山扇完整的窗户都没有。在阴雨天气里，孩子们只能在阴冷黑暗的教室里上课。孩子们的课程也只有语文数学，由于没有器材，音乐课，体育课都成为孩子们的奢望。本次我们小组要调研的海南省琼海市的教育水平就较为落后。支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，大学生的支教活动在一定程度上缓解了支教压力，并为偏远地区的教育发展带来帮助。了解大学生的支教情况对于本科在读的我们十分重要。
二、 本课题相关的研究情况评述
1、20XX年07月， 李名松毕业于华中农业大学信息与计算科学专业。离开校园的那一年，为了圆自己的一个教师梦，他加入了“三支一扶”的队伍，希望通过另一种途径站在讲台上，为学生们授业解惑，能够用知识的泉水滋润那些贫困地区的祖国幼苗，为他们洒下精神的阳光。白驹过隙，光阴荏苒，2年的时光匆匆流过，再次回到华农校园的他，已经是襄阳区峪山镇峪山中学的一名优秀的支教老师了。
2、全省首个大学生公益支教团体——云南师范大学播爱公益支教团的33名大学生志愿者教师，在石林团县委的牵头联系下，到石林对当地240名中小学生开展为期近一个月的公益支教夏令营活动。石林团县委负责人介绍，夏令营活动中，支教教师将以大学授课的模式，开设普通话培训、中国传统文化知识、数学趣味知识、物理学知识入门、素描基础、手工制作、足球、篮球、音乐知识等多种课程。同时，还将组织趣味运动会、文艺结业会等活动，旨在拓宽学生的视野、激发学生学习兴趣，让学生的暑假过得更有意义。
3、海南省“美在心灵”大学生支教志愿者协会是在海南省民政厅正式注册、受共青团海南省委业务主管的省级非营利性公益社团、国内知名NGO。暑期爱心支教活动是“美团”精品项目，该项目致力于在农村地区开展人文素质教育，为孩子们打开心灵的窗户，播种求知的梦想，同时也给予大学生志愿者们上山下乡锻炼、了解农村基层实际的机会。这是一个志愿者与孩子们共同成长的舞台，活动时间虽短，但持续性的交流与鼓励，将是农村教育蓬勃发展的催化剂。在传统支教基础上，重点教授学生舞蹈、书法、手工、演讲技能、互助协作、安全常识等课外知识，帮助学生开拓视野，树立远大理想。
3、由来自杭州外国语学校、路桥中学、东方理想、中山大学等院校的罗思程、陈婕旖、林雪涵、王宇鑫、夏敏杰、吴笛声等10名学生志愿者组织，一场以“爱在心中，圆你童梦”为主题的欢乐爱心暑期夏令营支教活动正在路桥区阳光学校举办，吸引了阳光小学40余名学生前来参加。据了解，本次暑期夏令营支教活动时间共10天，在开设的20余门支教课程中，除了传统的数学、化学、物理等课程辅导教学外，同时，为孩子们上英语课、美术课、音乐课、礼仪课等，并且进行三句半、大合唱等文艺节目排练，不但激发孩子们对于外语、器乐、舞蹈、绘画、表演等特长的兴趣，而且帮助孩子们树立自己的小梦想。
三、 本课题研究的基本内容思路与方法
我们以“美团”为调研对象，了解具体支教情况和支教学生的感想和看法。实际调研后，我们会对大学生支教有更加立体的认识，并能在此基础上进行总结，提出有益的意见和建议，本次调研活动利于帮助更多的人了解大学生支教活动，扩大大学生支教活动的影响力，吸引更多的大学生参与其中，鼓励大学生在为支教献力，为社会奉献的同时锻炼自己，培养大学生责任意识；实地采访调研后，结合“美团”支教经验，根据实况进行总结，为大学生支教组织提出有益的意见建议，为大学生支教事业的发展进步提供理论支持；有利于参与调研的同学锻炼自己，在实际调研中实践、结基本调研方法，增强解决实际问题的能力、与人交流的能力、归纳总结的能力等。
四、 本课题研究的组织工作方案和进度计划
（一）时间总体规划
5月22日—6月6日前期准备阶段（组建团队、挑选调研课题、提出申请、撰写策划书、设计
评价指标体系并开发问卷）
7月10日—7月15日实践调查阶段（调查前准备、实地调查）
7月16日—7月24日实践总结阶段（资料的统计整理、调查报告的撰写）
（二）前期准备阶段
5月22日：组建核心团队，形成一个特别能吃苦、特别能战斗的团队。 5月23—25日：讨论实践主题，确定指导老师，选出几个备选主题并收集相关信息，与指导老师交流。
5月26日—6月6日：确定研究主题，撰写实践活动申请书和活动策划书，向学院提出申请。
（三）实践调查阶段
1、出发前准备阶段（7月10日之前）
根据各人特长，明确各人职责，主要包括摄影、做笔记、财物管理等。与指导老师交流，请指导老师给我们提供实践指导及注意事项。与去年社会实践优秀团队交流，从上一届优秀学长学姐那里汲取成功的经验。阅读相关书籍，与指导老师取得联系，确定访谈地点，熟悉当地学校的环境，避免不必要的麻烦。准备实践器材，如书本,摄像机，队服和需盖章的相关证明。
2、实地支教调研阶段（7月10日—7月15日）
根据工作量的大小和小组成员的了解对小组成员进行合理分工（考虑各自特长和男女搭配等），前往学校进行支教调研活动，晚上撰写心得及整理资料。
3、数据收集分析阶段（7月16日-7月18日）
将本组7个成员分为2个小组，第一小组成员为：何湘娟，何小琴，谌德军，杨欣瑞，第二组成员为：王旭，侯小龙，刘宇伦。第一小组同学负责前往海南省琼海市实地调研考察；第二小组同学负责阅读相关书籍，查询关于支教调研的准备工作并了解当地学校及学生的相关情况。负责后期表格绘制及文档制作。最终，两个小组合在一起，交流成果。
4、实践总结阶段（7月19日-7月25日）
（1）7月19日：分析总结这次支教调研活动的心得体会，相互交流并进行整合，准备撰写调查报告。
（2）7月20日-7月24日：讨论并撰写调查报告。
（3）7月25日：实践调查结束，准备回家。
（4）9月初：再次审阅调查报告，进一步完善调查报告，整理实践资料，并将其上交到学院，等待评审。
五、 研究成果的预计去向及使用范围
1. 调研报告
在详细调研中，整理调查到的数据现状与所查相关资料，并结合团队交流讨论，总结出本次活动的调研报告。
2. 论文
各位队员根据自己的兴趣，根据个人的理解和相关资料，结合调研结果，对某一方面的问题进行深入研究和思考，撰写论文。
3. 工作日志
对我们每天的各项调查活动进行详细的记录，和每个人每天实践的总结，生成一份图文并茂的调查总结报告。
4. 访谈录
选取一些典型的访谈，对其内容进行详细记录，整理成访谈录,电子版照片集。
5. 活动记录视频
活动过程中每天通过视频记录大家的工作，活动结束，结合大家的体会与心得制作记录视频。
6. 活动心得分享会
总结与分析调研成果，并结合现今大学生支教的现状与其他同学做活动心得分享交流，分享活动期间的经历与感受，帮助更多的人了解大学生支教活动，扩大大学生支教活动的影响力，吸引更多的大学生参与其中。
