染雾电大学生自主学习调研报告 篇一
自主学习是电大学生获取知识的重要途径，本次调研旨在了解电大学生对自主学习的认知和实践情况。通过问卷调查和个别访谈，我们收集了一些有关电大学生自主学习的数据和意见。以下是我们的调研结果和分析。
首先，我们发现大多数电大学生都对自主学习有一定的认识。调查数据显示，超过80%的受访学生认为自主学习是一种有效的学习方式。他们认为通过自主学习可以更好地掌握知识，提高学习效果。此外，调查还发现，大部分学生会利用电大学习平台上的资源进行自主学习，例如观看录制的课程视频、参与在线讨论等。
然而，尽管电大学生对自主学习有一定的认识，但实际的自主学习情况却不尽如人意。调研数据显示，有超过60%的学生表示自己在自主学习方面存在困难。其中，一些学生认为自主学习需要很强的自律能力，而他们往往在这方面不够自信。另外，一些学生也表示自己对如何进行有效的自主学习缺乏指导和方法。
针对以上问题，我们提出了一些建议。首先，电大学校可以加强对学生自主学习的指导和培训，帮助学生掌握自主学习的技巧和方法。其次，学校可以鼓励学生参与学习小组或学习社区，通过与他人的互动来提高自主学习能力。此外，学校还可以提供更多的学习资源，丰富学生的学习环境，激发他们的学习兴趣。
总的来说，电大学生对自主学习持有积极的态度，但在实际操作中存在一定的困难。通过加强对学生的指导和培训，提供更多的学习资源，我们相信电大学生的自主学习能力可以得到进一步提升。
电大学生自主学习调研报告 篇二
自主学习是电大学生必备的学习方式，本次调研旨在了解电大学生对自主学习的认知和实践情况，以及他们在自主学习中面临的困难和挑战。通过问卷调查和个别访谈，我们收集了一些有关电大学生自主学习的数据和意见。以下是我们的调研结果和分析。
首先，我们发现大多数电大学生都对自主学习有一定的认识，并且积极主动地进行自主学习。调查数据显示，超过90%的受访学生表示自己会利用电大学习平台上的资源进行自主学习，例如观看录制的课程视频、参与在线讨论等。他们认为自主学习可以更好地掌握知识，提高学习效果。
然而，尽管大部分学生都积极参与自主学习，但他们在自主学习中仍然面临一些困难和挑战。调研数据显示，有超过60%的学生表示自己在自主学习方面存在困难。其中，一些学生认为自主学习需要很强的自律能力，而他们往往在这方面不够自信。另外，一些学生也表示自己对如何进行有效的自主学习缺乏指导和方法。
针对以上问题，我们提出了一些建议。首先，电大学校可以加强对学生自主学习的指导和培训，帮助学生掌握自主学习的技巧和方法。其次，学校可以鼓励学生参与学习小组或学习社区，通过与他人的互动来提高自主学习能力。此外，学校还可以提供更多的学习资源，丰富学生的学习环境，激发他们的学习兴趣。
总的来说，电大学生对自主学习持有积极的态度，并且积极主动地进行自主学习。然而，在自主学习中仍然存在一些困难和挑战。通过加强对学生的指导和培训，提供更多的学习资源，我们相信电大学生的自主学习能力可以得到进一步提升。
电大学生自主学习调研报告 篇三
电大学生自主学习调研报告范文
跟着我国进一步的讲义改革，各个学科都凸起强调要求学生自学、互助、探讨，是以，有些内容删去了，或是轻描淡写一笔，而详细的内容，则要求学生本身去摸索，如许一来，给那些根本较好，进修自动的门生留下了很大的进修空间，而对那些根本较差并且进修较被动的门生来讲，倒是很庆幸的。比方：《信息技巧》课程中的一节——《网上自我防护与收集嘿客》，如果根据讲义上的内容来讲，大略只需15分钟便可以讲完，但相信大部分门生仍然对“嘿客”不是很明白，乃至连作为教授的我，也只不过略知一二：嘿客有哪些风险？它都是用些甚么技巧“黑”人的呢？
信息技巧这一学科是一门比较特别的学科，差别与别的学科的是，这门课要给门生富裕的时候去实践、操练，根本上每节课传授20—25分钟，别的的便是师生互动和门生操练的时候，也便是门生做操练，然后教授根据门生在关联中呈现的题目联合分析、讲解。而在这20—25分钟的操练时候里，不给门生定一个主题或一个目标，他们的操练结果是可想而知的：用20分钟的时候肯定题目，再用10分钟的时候查找素材，然后……这类效果是特别低的。
是以，与其让他们每节课那样漫无目标地去操练，倒不如把一些门生们很感乐趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们本身去讲，即如许一个进程：肯定主题——从Internet上搜罗资料——做成本身的“讲课”课件——同学们本身讲（大家一路讲）。
根据这一方法，我把“嘿客”这一课留给了门生，让他们用5次课的时候做出本身的课件，然后在第六节课上大家一路讲，一路进修，互助探讨，告成地办理了PowerPoint的操练和嘿客的进修这一题目。
经过议定此次告成的实行以后，我发觉这类方法的讲课是很有必要的：
最终，它富裕了门生的讲堂操练，使门生有目标地去实践，更加直接地去兵戈核心题目（每节课的重点题目），办理题目，进步了门生的进修效果。
其次，它广阔了门生的视野，拓宽了门生的知识范畴，使门生不再范围于册本上的浮浅的知识，根据本身的喜好和本领，尽大略从Internet这个大海平常无穷的宝库里寻找本身必要的知识，得当于门生的纵向成长。
第三，经过议定门生本身讲课，进步他们的进修乐趣，在电脑室里，用多媒体配置加死板讲课方法，富裕地表现出多媒体收集传授的优秀性，又不失死板教诲的精华，而经过议定门生本身讲课，不但可以进步他们本身对所学知识的把握程度，并且对他们的表达本领也是一个熬炼的机遇，进步门生的综合本质。
经过议定此次告成的实行，笔者觉得这类讲课方法是可行的：
最终，有富裕的时候包管，根据我们信息技巧课的特点，教师讲课时候和门生实际操纵时候之比大抵在1：1大略5：4，即：门生要有大部分的时候去本身实际操纵，因为谋划机学科是一门珍视操纵的学科，所以说，每节课门生都有20—25分钟的时候去自力操纵，教授的每个课题都可以给
其次，有充裕的'资料来历。电脑室里的每台谋划机（门生用机）都是和Internet连接的，每个门生都可以在任何必要的时候（上课时）经过议定Internet来查找资料，包括文本、图片、声音、动画、视频等等，而不再必要翻阅大量的册本、报刊、光盘等那样烦琐了。
最终，有绝对的知识技巧包管。根据我们新讲义的安排，门生在入学初期就进修了Word文本编纂技巧，Internet操纵，谙练把握了网上搜罗技巧，随后紧接着进修PowerPoint。是以，门生做起来已经是驾轻就熟了，要做的只是把资料从网上搜罗并下载下来，利用本身的创设脑筋，把资料公道的搭配起来，最终再讲述出来，即使个别门生有甚么题目，我们教授都可以随时教导办理。
除了以嘿客为主题以外，我们还可以选择别的的如“关于日军侵华的历史变乱”、“关于地球上的生物演变进程”、“全国文明的成长进程”等等，都可以拿来让门生用所学的谋划机知识做成课件来传授，既到达了操练的目标，又兑现了探讨性进修的进程。是以，在信息技巧课程的根本上，利用Internet的巨大资本库，成长“第二财产”，不但进步了门生的操练效果，又增加了门生的知识范畴，是一种很好的讲堂操练方法。
