初中年轻教师的年度述职报告(精彩3篇)

初中年轻教师的年度述职报告 篇一

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是XX初中的一名年轻教师。时光荏苒，转眼间已经过去了一年。在这一年里，我作为一名初中教师，深感责任重大，使命光荣。今天，我将向大家汇报一下我的工作情况和成果。

首先，我在这一年里努力提高自己的教学能力。作为一名年轻的教师，我深知自己的不足之处，因此我积极参加学校组织的各类教学培训和研讨活动，不断学习新知识、新教学方法。我还与经验丰富的老师进行交流，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。通过这些努力，我的教学能力得到了显著提升，能够更好地帮助学生理解和掌握知识。

其次，我注重学生的个性发展。作为一名初中教师，我不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的个性和兴趣发展。我努力了解每个学生的特点和需求，并根据他们的差异制定个性化的教学计划。我鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，在培养他们的自信心和表达能力的同时，也提高了他们的学习兴趣和动力。同时，我还积极参与学校组织的各类社团活动，担任学生社团的指导老师，帮助学生发掘潜力，培养兴趣爱好。

最后，我努力与家长保持良好的沟通。教育是家庭和学校共同肩负的责任，我积极与家长进行沟通，了解他们对学生教育的期望和意见。我定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见。我还积极与家长沟通学生的问题和困惑，共同协商解决措施，提高学生的学习效果和综合素质。

在这一年里，我虽然遇到了很多困难和挑战，但我始终保持着对教育事业的热爱和执着。通过不断的努力和学习，我取得了一些成绩，但也意识到自己还有很多不足之处需要继续努力改进。在未来的工作中，我将进一步提高自己的教学水平，更好地服务学生和家长，为学校的发展贡献自己的力量。

谢谢大家！

初中年轻教师的年度述职报告 篇二

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是XX初中的一名年轻教师。在过去的一年里，我承担了初中部的语文教学工作，并兼任了班主任的职务。今天，我将向大家汇报一下我的工作情况和成果。

首先，我在教学方面取得了一些成绩。我注重培养学生的语文素养和学习兴趣，通过创设情境、引导思考等方法，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。我还注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，通过组织课外阅读活动、开展写作比赛等形式，提高学生的语文水平。同时，我还积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和教材改革，不断提高自己的教学水平。

其次，我作为班主任，注重学生的全面发展。我关心学生的身心健康，经常与学生进行心理沟通，帮助他们解决问题和困惑。我还注重学生的品德教育，通过开展班会、主题教育活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，我还与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习状况，共同关心学生的成长。

最后，我积极参与学校的各项工作。我担任学校语文教研组的组长，组织教研活动，提高教师的教学水平。我还参与学校的各类文艺活动和社团活动，担任指导老师，培养学生的综合素质和能力。我还积极参与学校的各项评优评先活动，争取为学校赢得荣誉。

在过去的一年里，我感到自己的工作虽然还有许多不足之处，但也有一些成绩和进步。我将继续努力，不断提高自己的教学水平和管理能力，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。

谢谢大家！

初中年轻教师的年度述职报告 篇三

初中年轻教师的年度述职报告

　　转眼在长铁一中度过了两个春秋。回想这两年，心中都洋溢着幸福和激动不已。各种酸甜苦辣让这两年过得特别充实。虽说没有取得显著的成就，但收获了许多。这些收获主要体现在观念的转变、心智的成熟和对学生、对这份工作更加客观全面的认识。这些离不开各位领导和老师的帮助、包容和榜样示范作用。

　　还记得初一的时候，因为与学生关系和定位没有把握好，学生出入办公室太频繁、随意，影响到了办公室其他老师的正常办公。但出于保护一位年轻教师的工作热情，办公室的老师给予了极大的包容。而到初二，办公室老师对我这个问题直言不讳地

提出了批评，这迫使我转变工作作风、管理方式，是自己和学生中午都得到休息，提高了工作效率。所以，我应该感谢身边的每一位老师。他们不同的性格、行事作风、讲话方式都有值得我学习借鉴的地方。而这两年在长铁收获到的最宝贵的财富就是身边每一个老师体现出来的高度责任心和勤奋鞭策我成长。上次德育研讨会，提到初一的时候过于信任学生，没有启用家校本，其实现在想来是责任心不够的问题。当看到比我年龄还小的李老师和朱老师怎样踏实认真工作，看到已工作多年的老师依然孜孜不倦，我顿然醒悟，看到自身不足之处，找到了努力的着力点。而上次校级公开课，赵老师和李老师一遍遍听我的.课，给我提意见，让我明白：有精益求精的精神才能把事情做到更好。上好一堂课不仅是展示自己的水平，更是对听众的尊重。所以不能太满足现状、固步自封。

　　而在处理学生问题的过程中，可以说我与学生共同成长。相信很多年轻老师都经历过学生公然顶撞自己，让自己感觉威严扫地的时候。在我的印象中，这样的事情发生过五六次，最严重的一次学生还对我拿起了砖头。具体原因和过程我就不谈了，往事不堪回首，何况这些学生也都慢慢懂事了。我要说的是这些挫折带给我的感悟：1.威信对于一名初中老师来说至关重要，这就类似于人类社会为什么要经历专制才能走向民主。2.工作时要有娱乐精神，但又不能把它当玩乐。3.“先小人、后君子”。对于学生问题要有心理预期，各种可能性都要想到，把规矩和处理措施先跟学生讲清楚，问题发生了再处理的时候学生心理上才更容易接受，从而避免不必要的冲突和矛盾。

　　最后我要谈的一点是对“分数”看法的转变，因为这直接影响着我的工作。自素质教育推行以来，分数似乎成了应试教育的象征，跟随素质教育的潮流，我一度漠视分数。然而随着工作的深入，我发现分数背后的东西与素质教育所提倡和要求的东西是如此的一致！分数背后首先是孝顺。分数从某种意义上体现了学生的道德品质。以这次生地会考为例，四次大模拟，每次不及格的都需要家长来校配合教育，试想一个有良心、有感恩之心的人怎么舍得让父母劳累和难过，怎么不会克服惰性努力复习？五班有个学生的话让我印象深刻。那是历史课上，讲教育事业的发展那一课。有个学生就举手问：“老师，你想当校长吗？不是说不想当将军的士兵不是好士兵。”当时我楞了一下，竟口出狂言：“何止校长，我还要当教育家。”接下来另一个学生的一句话让我久久不能平静，他说：“那老师，你先把我们都抓及格了再说。”我想，如果能把分数和分数背后所隐藏的珍贵品质结合起来开展教育工作，也许能找到应试教育与素质教育的平衡点，不会迷失方向。

　　刚才自以为是讲了这么多，其中有不当之处请各位老师不吝赐教，我将继续努力争取做得更好。我的述职完毕。

　　20xx/5/30