染雾学校xx年下期课堂教学调研报告 篇一
近年来，随着教育的快速发展，学校的课堂教学也逐渐引起了广泛关注。为了了解学校xx年下期课堂教学的情况，我们进行了一次调研。本报告将对调研结果进行总结和分析。
一、调研的目的和方法
我们的调研目的是为了了解学校xx年下期课堂教学的实际情况，探索教学过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。我们采用了问卷调查的方式，向学生、教师和家长发放问卷，收集了他们对课堂教学的意见和建议。
二、调研结果的总结
根据问卷调查的结果，我们对学校xx年下期课堂教学的情况进行了总结。首先，大部分学生对教师的教学方法和教学内容表示满意。教师在课堂上注重知识传授和学生的参与，让学生在愉快的氛围中学习。其次，多数学生认为课堂教学的难度适中，能够满足他们的学习需求。然而，也有一部分学生表示对某些课程缺乏兴趣，希望能够引入更多的实践和互动教学方式。
三、调研结果的分析
通过对调研结果的分析，我们发现学校xx年下期课堂教学存在一些问题。首先，一些学生对某些课程缺乏兴趣，这可能与教师的教学方法和教学内容有关。一些教师在课堂上过于注重知识的灌输，缺乏足够的互动和实践活动，导致学生对课程产生抵触情绪。其次，一些学生在课堂上缺乏积极参与的意愿，可能与他们对课堂教学的期望不高有关。一些学生认为课堂教学的难度适中，但缺乏挑战性，无法激发他们的学习热情。
四、改进措施的建议
为了改进学校xx年下期课堂教学，我们提出以下建议。首先，教师应注重教学方法的创新，引入更多的实践和互动教学方式。通过实践活动，让学生更加深入地了解课程内容，提高学习的兴趣和主动性。其次，学校应加强教师培训，提高他们的教学质量和教学技能。培养教师的创新意识和教学能力，使他们能够更好地满足学生的学习需求。
综上所述，学校xx年下期课堂教学的调研结果显示了一些问题和改进的空间。通过采取相应的措施，我们相信学校的课堂教学将会得到进一步提升，为学生提供更好的学习体验和成长环境。
学校xx年下期课堂教学调研报告 篇二
近年来，学校课堂教学的质量成为了教育界和社会各界关注的焦点。为了了解学校xx年下期课堂教学的具体情况，我们进行了一次调研。本报告将对调研结果进行总结和分析。
一、调研的目的和方法
我们的调研目的是为了了解学校xx年下期课堂教学的实际情况，探索教学过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。我们采用了访谈和观察的方式，对教师和学生进行了调研。
二、调研结果的总结
根据调研结果，我们对学校xx年下期课堂教学的情况进行了总结。首先，大部分教师在课堂上注重知识的传授和学生的参与，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。其次，课堂教学的内容丰富多样，既有理论知识的传授，也有实践操作的指导，能够满足学生的学习需求。然而，也有一些教师在课堂上存在一些问题，如教学内容不够贴近实际、教学方法单一等。
三、调研结果的分析
通过对调研结果的分析，我们发现学校xx年下期课堂教学存在一些问题。首先，一些教师在课堂上缺乏足够的实践操作指导，导致学生在实际操作中遇到困难。其次，一些教师在课堂上传授的知识与实际应用脱节，学生难以将所学知识运用到实际生活中。
四、改进措施的建议
为了改进学校xx年下期课堂教学，我们提出以下建议。首先，教师应注重实践操作指导，通过实际操作让学生更深入地理解课程内容。其次，教师应与教材内容密切结合，将知识与实际应用相结合，让学生能够将所学知识用于实际生活中。
综上所述，学校xx年下期课堂教学的调研结果显示了一些问题和改进的空间。通过采取相应的措施，我们相信学校的课堂教学将会得到进一步提升，为学生提供更好的学习体验和成长环境。
学校xx年下期课堂教学调研报告 篇三
学校xx年下期课堂教学调研报告
在日常生活和工作中，报告的适用范围越来越广泛，报告成为了一种新兴产业。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家整理的学校xx年下期课堂教学调研报告，欢迎大家分享。
调研时间： XX年9月1日至5日
上课教师：xx校区XX年新进教师共计39人
听课教师：学校领导、各学科调研组长、部分骨干教师
为进一步掌握我校新进教师教育教学水平，查找存在的问题，促使新教师尽快适应我校课堂教学改革，特组织了新教师调研课活动。通过听课、评课、总结等环节，初步摸清了新进教师教学情况。针对存在的主要问题，现总结如下：
一、基本情况
1、新入职的大学生基本功扎实，个人素质较高。
在课堂教学中，大学生表现出较高的专业素质。尤其是普通话标准、板书规范、教学设计有条理等，都值得肯定。
2、公招教师具有较丰富的教学经验
公招教师中，有一部分从事教育教学工作XX年以上的教师。这部分教师表现出了较高的教育教学水平，有一定的教学风格，教学设计新颖，教育理念新，有课改意识。
3、部分教师具有一定的课堂改革意识
在课改大趋势下，大部分教师已初步形成课改意识。部分教师能运用现代教育媒体辅助教学，如电子白板、录音机等。教学设计上有自主探究，小组合作学习等环节，体现出一定的课改意识。
4、学生基本素质有所提高
本届新生，尤其是小学一年级新生的基本素质较高。新生接受学前教育的情况好，学生表现出的学习态度、学习积极性较好。部分学生有较好的课堂学习习惯，例如回答问题声音洪亮，课堂举手积极等。
二、存在的问题
（一）学生课堂常规存在的主要问题
1、 学生课堂纪律意识不强、课堂常规训练不到位
此问题主要表现在新入学的一年级学生：上课思想不集中、坐姿等课堂常规不规范，随意性强、班级课堂常规还没落实。
2、学生学习习惯较差、课堂学习随意性强
此问题主要表现在七年级新生：学生课堂主动答问较少、课前准备不到位、倾听习惯较差、喜欢齐答问题、静心学习不够。对教师的课堂要求理解较差，自我管束差。
（二）教师教学常规存在的主要问题
1、部分教师多媒体使用能力较差
新进教师对教室内的.电子白板、课件制作与操作不够熟练。课堂运用多媒体辅助教学的意识不够。
2、个别教师课前准备不充分
教学器材准备不充分、课前候课习惯没有养成。
3、部分教师课堂调控能力较差
尤其是小学一年级的课堂组织相对较差、课堂
（三）教学观念、方法存在的主要问题
1、部分教师教学观念陈旧、传统的痕迹比较明显
主要表现为：
（1）教师讲得过多（基于讲授法和教师主体的课堂教学），学生动得很少（基于被动接受和思维的陈规课堂学习）；教师的教学引导功能和学生的学习主体地位体现不充分。
（2）教师关注全体学生不够，只管教师充分讲解，忽视学生有效吸收，缺乏对学生学习知识、掌握技能的及时反馈。
2、部分教师教学方法不科学（没有重视教育规律），教学效率低
主要表现为：
（1）讲授法占据课堂的大部分时间，小学语文阅读教学还有串讲方式存在，忽视了新课程标准对阅读教学提出的新的要求：培养学生独立阅读能力、学会运用多种阅读方法、有丰富的积累和良好的语感、重视阅读情趣和习惯的培养、注重阅读体验，能做到合作交流等。
（2）师生教、学形式单一，没有给学生更多、更广的学习、思维空间，缺乏课堂生成的效能发挥，不能有效激发学生学习思维的火花。
（3）课堂探究性、探讨性活动开展不够，学生缺乏深度思维。
（4）部分教师对教学内容的处理比较随意。
3、部分教师对学生学法指导不够，学生自主学习能力较差。
（1）学生自主合作学习时间少，能力差。
（2）鼓励性学习不够，学生个性没有得到有效发挥。
（3）对学生朗读指导、阅读指导、声乐能力指导、思维训练指导、体育技能指导等方面不到位或缺乏。
（4）课题练习容量偏少，缺乏练习层次和深度，学生知识能力拓展不够。
（5）综合知识和能力的课堂渗透不够。
（四）知识点、教学重难点落实存在的主要问题
1、部分教师课堂教学知识点把我不准，对该年级该阶段段内容教学的具体要求不清楚，该知识要教哪些，教到什么程度，横向纵向有哪些知识内在联系不够清楚，有走一步看一步的现象。
2、知识教学落实不够，只注意教完了，没注意反馈学生学会了没有，对学生学习情况缺乏检查和必要的指导。
3、部分教师对知识教学的重点把握不准，课堂教学各环节平均用力，没有轻重缓急的节奏，部分课堂反映出基础知识教学用时较多，重点知识轻描淡写，本末倒置。
4、部分教师教学不重视难点知识的突破。对难度较大的知识，没有提前铺垫，合理分解难点，缺乏由浅入深、循序渐进的引导和教学，学生掌握较差。
三、建议意见
1、限时改进，明显提高。所有课堂教学存在问题的教师必须按照建议意见，在半期前积极主动改进自己的课堂教学，有明显进步变化。
2、青年教师、新教师要主动学习，自觉提高。
3、青年结对教师、指导教师要各尽其责，切实履行蓝青工程工作职责，做好指导和学习的工作，使青年教师快速成长。
4、骨干教师要发挥示范引领作用，在各级各类教学研究活动中主动指导青年教师、新教师，团队式发展。
