染雾小学六年级语文老师述职报告 篇一
尊敬的校领导、各位家长：
大家好！我是XX小学六年级的语文老师，我将在此向大家汇报我的工作情况和教学成果。
一、工作概况
作为小学六年级语文老师，我每周负责教授五个班级的语文课程。我积极参与学校的各项教研活动，与同事们共同研讨教学方法和教材内容，不断提升自己的教学水平。我注重与学生的互动，积极倾听他们的需求和意见，以便更好地调整教学方式，提高教学效果。
二、教学方法
针对小学六年级学生的特点，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演、游戏等。我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过课上的阅读、讨论和写作练习，帮助学生提高自己的语文水平。同时，我注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们多思考、多表达，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学成果
在过去的一年里，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，在我班的学生中取得了一定的成绩。在每周的朗读比赛中，我的班级经常取得好成绩，并帮助学生提高口语表达能力。同时，我也鼓励学生多参加作文比赛，提高他们的写作水平。在近期的一次作文比赛中，我的班级有5名学生获得了奖项，其中一名学生还获得了市级一等奖。
四、教学改进
在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。我会加强对学生作业的批改和反馈，及时指出他们的错误并给予合理的建议。同时，我还会加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同努力帮助学生取得更好的成绩。
总结来说，我将继续努力不懈，提高自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。感谢大家对我的支持和信任！
谢谢！
小学六年级语文老师述职报告 篇二
尊敬的校领导、各位家长：
大家好！我是XX小学六年级的语文老师，我将在此向大家汇报我的工作情况和教学成果。
一、工作概况
作为小学六年级语文老师，我每周负责教授五个班级的语文课程。我积极参与学校的各项教研活动，与同事们共同研讨教学方法和教材内容，不断提升自己的教学水平。我注重与学生的互动，积极倾听他们的需求和意见，以便更好地调整教学方式，提高教学效果。
二、教学方法
针对小学六年级学生的特点，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演、游戏等。我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过课上的阅读、讨论和写作练习，帮助学生提高自己的语文水平。同时，我注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们多思考、多表达，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学成果
在过去的一年里，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，在我班的学生中取得了一定的成绩。在每周的朗读比赛中，我的班级经常取得好成绩，并帮助学生提高口语表达能力。同时，我也鼓励学生多参加作文比赛，提高他们的写作水平。在近期的一次作文比赛中，我的班级有5名学生获得了奖项，其中一名学生还获得了市级一等奖。
四、教学改进
在教学过程中，我也发现了自己的不足之处。我会加强对学生作业的批改和反馈，及时指出他们的错误并给予合理的建议。同时，我还会加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同努力帮助学生取得更好的成绩。
总结来说，我将继续努力不懈，提高自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。感谢大家对我的支持和信任！
谢谢！
小学六年级语文老师述职报告 篇三
本学期，我主要担任六年级一班的语文学科教学，六年级一班的班主任工作。时间过的很快，转眼又是一个学期。为今后工作更有效地搞好工作，现对本学期工作做如下总结。
一、六年级一班的语文学科教学
1、注重基础知识和基本能力的教学，课前做好备课；课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。
2、师生共读，激发阅读兴趣，拓宽学生课外阅读量。本学期，学生重点阅读了《哈利波特》、曹文轩的《青铜葵花》、《一条更大的鱼》、《狗牙雨》；秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》等。全班有部分酷爱读书的同学认真工整地写了一本多读书笔记。
3、我尝试探究习作教学新路径，辅导学生习作，培养学生习作能力。我通过创建班级博客，组织学生向学校报刊、校报、优秀期刊投稿等方式激发学生习作兴趣。我班向校刊投稿二十多篇，我对每一篇稿件都进行了悉心指导，这些作品都是学生习作的第三稿，甚至第四稿，结果有13篇优秀稿件被录用，同学们的习作水平也有大幅度的提高。
二、三年级的综合实践活动教学
本学期，三年级综合实践活动的重点研究课题是《神奇的泡泡》。同学们很感兴趣，积极参与活动。学生的原始材料、评价材料整理完善、有序，多数同学达到了相应的活动目标。活动过程中，每位同学都参与了玩跑跑的游戏，以小作文的形式记录了游戏的过程与感受，其中三年级三班孙康乐同学的习作《吹泡泡真好玩》，在校报上发表。
三、综合实践活动学科组长
确定研究课题，搞好课题研究，整理课题材料；教研组活动计划、记录，总结。
四、班主任工作
1、发挥班干部的积极带动和班级管理作用，创建自主管理班集体。
我在班级管理中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。本学期，我经常到授田英才学园的徐晓彤老师的博客中，学习徐老师的班级管理方法，很受用，并且从中感受到徐老师的班级投入的热情，很令人敬佩。近期，我刚刚阅读了与班主任相关的书籍，如张XX的《致青年班主任》、李XX老师的《做最好的班主任》等教育专著，收获不小。
在班级管理中，我继续尝试班级自主管理——责任分工制的管理方法，现在孩子们的主人翁意识和自主管理能力有明显提高。比如卫生区的卫生管理，由劳动委员负责督促，几名就餐学生负责，加以小组值日生参与的细致分工，多元参与的方法，我班卫生区连续几周都是满分的优异成绩。
回顾一学期来的工作，有成绩也有不足。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和管理方法也是靠长时间积累起来的。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我相信在领导和同事的帮助下，我能一如既往地尽自己最大的努力，为学生的发展做出贡献。
小学六年级语文老师述职报告 篇四
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的。
同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的.学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
四、注重提高自己的业务水平
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。
（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味
的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。
五、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
