染雾教育见习报告 篇一
我的教育见习报告
在过去的一个学期里，我有幸参与了一次教育见习，这对我来说是一次非常宝贵的经历。通过这次见习，我不仅深入了解了教育工作的实际情况，也提高了自己的教学能力和专业素养。以下是我在见习期间的一些收获和感悟。
首先，我在见习期间担任了一名小学三年级的辅导教师。这个班级里有40多名学生，他们的年龄在8到9岁之间。我负责的科目是语文和数学。这对我来说是一次很好的实践机会，因为这两门学科是小学生学习的重点科目，也是他们学习基础的关键。
在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。我采用了多种教学方法，如讲解、示范、启发式教学等。通过讲解，我向学生详细解释了知识点的概念和要点；通过示范，我向学生展示了如何解题和应用知识；通过启发式教学，我引导学生主动思考和解决问题。这些方法的综合应用有效地激发了学生的学习兴趣和动力，提高了他们的学习效果。
其次，我在见习期间也积极参与了学校的教育活动和课外辅导工作。我参加了学校的家长会，并与家长们进行了交流和互动。我向家长们介绍了学生的学习情况和表现，并听取了他们的意见和建议。我还参与了学校的课外辅导工作，为学生提供额外的学习支持和指导。这些经历让我更加了解了学生和家长的需求，也增强了我与他们的沟通和合作能力。
最后，我还参观了其他老师的课堂，并向他们请教了一些教学经验和方法。通过观摩其他老师的课堂，我学到了很多关于教学的技巧和策略。我注意到他们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学和项目制学习等方式，提高学生的综合素质和能力。我也向他们请教了一些我在教学中遇到的问题和困惑，他们给予了我很多宝贵的建议和指导。
总的来说，这次教育见习对我来说是一次非常宝贵的经历。通过参与教育工作，我不仅提高了自己的教学能力和专业素养，也感受到了教育事业的重要性和意义。我相信，在未来的教育工作中，我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育见习报告 篇二
我的教育见习心得
在过去的一个学期里，我有幸进行了一次教育见习，这是我作为一名教育学专业的学生非常珍贵的经历。通过这次见习，我不仅加深了对教育工作的理解，也锻炼了自己的教学能力和沟通能力。以下是我在见习期间的一些收获和感悟。
首先，我在见习期间担任了一名高中的实习教师。这个班级里有40多名学生，他们的年龄在16到18岁之间。我负责的科目是英语。这对我来说是一次很好的实践机会，因为英语是高中学生学习的重点科目，也是他们实现高考目标的关键。
在教学过程中，我注重培养学生的语言应用能力和学习策略。我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等。通过讲解，我向学生详细解释了语法和词汇的用法和意义；通过讨论，我鼓励学生表达自己的观点和想法，并提高他们的口语表达能力；通过小组合作，我让学生共同解决问题和完成任务，培养他们的合作能力和团队精神。这些方法的综合应用有效地提高了学生的语言能力和学习效果。
其次，我在见习期间也积极参与了学校的教育活动和社团工作。我参加了学校的英语角，并与学生进行了交流和互动。我和学生们一起讨论了一些热门话题和文化现象，提高了他们的英语口语和交际能力。我还参与了学校的社团工作，组织了一些英语竞赛和活动。通过这些经历，我更加了解了学生的兴趣和需求，也增强了我与他们的沟通和合作能力。
最后，我还向其他老师请教了一些教学经验和方法。通过与其他老师的交流和合作，我学到了很多关于教学的技巧和策略。他们注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过启发式教学和互动式教学等方式，激发学生的学习热情和主动性。我也向他们请教了一些我在教学中遇到的问题和困惑，他们给予了我很多宝贵的建议和指导。
总的来说，这次教育见习对我来说是一次非常有意义的经历。通过参与教育工作，我不仅提高了自己的教学能力和专业素养，也深刻感受到了教育事业的重要性和意义。我相信，在未来的教育工作中，我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育见习报告 篇三
一、实习的目的与要求
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况
我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一(172)班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节;批改作业五次;监考十场;自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为网络的利与弊的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊!
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好要给学生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生?此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出可见到有白色晶体析出的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验，我深感不能以自己的.思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的
课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任太凶了。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
