染雾关于我的历史老师的作文 篇一
我的历史老师，是一位充满激情和耐心的教育者。她对历史的热爱和敬业精神，深深地感染了我，让我对历史学科充满了浓厚的兴趣。
首先，我的历史老师非常有学识和经验。她在教学上总是能够给我们带来新的视角和深入的分析。她不仅掌握了丰富的历史知识，还能够将这些知识与现实生活相结合，让我们更好地理解历史的重要性和意义。她常常会通过举例和讲故事的方式，将历史中的人物和事件栩栩如生地呈现在我们面前，让我们仿佛置身于历史的长河之中。她还会引导我们进行深入思考和讨论，培养我们的批判思维和分析能力。
其次，我的历史老师对学生非常关心。她总是耐心倾听我们的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。她注重培养我们的学习方法和学习习惯，教会我们如何进行有效的历史研究和写作。她还鼓励我们参加各种历史竞赛和活动，提供了丰富的学习资源和参考资料。她的关心和支持，让我们在历史学科中取得了不俗的成绩，更重要的是，她培养了我们的学习兴趣和自信心。
最后，我的历史老师是一位激励人心的教育者。她总是充满激情地传授知识，用自己的行动和言传身教的方式激发我们的学习热情。她鼓励我们思考历史问题的多样性和复杂性，培养我们的创新思维和解决问题的能力。她还经常与我们分享一些历史故事和趣闻，让我们对历史充满了好奇和探索的欲望。她的激励和鼓励，让我们在历史学科中展现了自己的才华和潜力。
总而言之，我的历史老师是一位优秀的教育者，她的教学方法和教育理念深深地影响了我。在她的引领和指导下，我对历史学科产生了浓厚的兴趣，并在历史学习中不断成长和进步。我相信，有了她的陪伴和指导，我将在历史的世界中继续探索和前进。
关于我的历史老师的作文 篇二
我想谈谈我的历史老师，她是一位令人敬佩的教育家。从她身上，我学到了很多知识，也收获了更多的思考和启发。
首先，我的历史老师非常注重培养我们的历史观念。她教会我们历史的重要性和意义，让我们明白历史是我们前进的底气和智慧的源泉。她认为，了解历史能够帮助我们更好地认识自己和世界，提高我们的文化素养和综合素质。她通过讲授历史事件和人物，使我们对历史产生了浓厚的兴趣，并激发了我们对历史问题的思考和研究的欲望。
其次，我的历史老师关注我们的历史思维和批判能力的培养。她鼓励我们多角度思考历史问题，提出自己的见解和观点。她指导我们进行历史研究和分析，教我们如何获取和运用历史资料，提高我们的历史研究能力和学术水平。她还引导我们进行历史辩论和论文写作，培养我们的逻辑思维和表达能力。她的教导和指导，让我们在历史学科中成为了有思想、有见解的学生。
最后，我的历史老师注重培养我们的人文关怀和社会责任感。她通过讲述历史中的悲剧和人道主义精神，引导我们关心他人和社会，培养我们的公民意识和社会责任感。她鼓励我们积极参与公益活动和社会实践，让我们在历史的镜头下认识到自己的责任和使命。她的教诲和关怀，让我们在历史学科中不仅学到了知识，更学到了如何成为一个有价值观和社会责任感的人。
总而言之，我的历史老师是一位有着深厚历史知识的教育家，她的教学方法和教育理念让我受益匪浅。她不仅教会了我历史知识，更培养了我对历史的兴趣和研究的能力。她的教导和激励，让我在历史学科中不断成长和进步。我将永远怀念这位优秀的历史老师，并将她的教诲铭记在心，继续前行。
关于我的历史老师的作文 篇三
她踏着铃声走进教室，把抱着的书往讲桌上一放——早读开始了。
自升初中以来，我对这个严肃的老师就没有什么好感。记得第一节历史课，我因为没有背下课本上的知识点，被她罚抄作业，害得我晚上熬夜写作业，睡眠不足，第二天差点迟到。这事，到现在我都耿耿于怀。以后，每上她的早读课，我就在课桌下偷偷看漫画，这次，我借了一本武侠小说，正看得起劲，耳朵突然被拧住了，然后慢慢向上拉，我哆嗦了一下，扭头一看，原来是历史老师，她一脸怒容：“为什么不背，在这儿看漫画，不知道你该干什么吗？“我冷冷的看着她，一言不发。“今天晚上把我要求背的知识点抄三遍，明天我亲自收，如果写不完，明天别进教室！”丢下这句话，她就走了。我站在那里，心想：我就不写，看你能把我怎么样？于是第二天我抱着这样的想法来到了学校，恰巧在走廊碰见了她，“我罚你写的作业呢，拿出来我看看。”她命令。“我没写”。吐出这句话，我就立在那里，等待老师发火。出乎意料的是，她什么也没说，就走了。原以为这事就这样过去了，没想到我回到家时被妈妈狠狠训斥了一顿。原来，老师给我的家长打了电话。我恨的咬牙切齿，心里诅咒着老师，从此以后，我对老师的印象更加变坏。
六月到了，各班进入到紧张的复习当中，我们班也不例外，唯一特别的是，我们历史老师竟比语数英老师都忙：查资料，找选题，复印卷纸，我们做完后，再讲，下课还要辅导差生。老师一天几乎都是在电脑和一份份卷纸的陪同下度过。但我看不惯这种行为，心想：你不去费力找题，我们也不用费脑做题，这样都轻松，多好，非自找麻烦。
一天放学，历史老师叫住了我，拉着我去办公室。在她的办公桌上，她拿出了以前考试的成绩单，把我的用红笔圈住，说：“你看，你的成绩是在不断进步的，老师知道你不太喜欢历史，但你一定要坚持学下去，如果你在星期天有时间，你去我家，我给你补课。”“什么，补课，我不想去。”我拒绝。“可是，你不补，你的成绩就很难提起来。”望着她诚恳的眼神，我咬了咬牙，答应了。
很快，考试过去了。同学们都感到十分轻松，但我感到心里异常沉重：我考的考不好？补课有效果吗？但没想到满脸疲惫给我补课的老师，我又给自己加油，相信自己。
考试结果很快出来了，我历史成绩全班第三！我不敢相信自己的眼睛，是真的吗？望着鲜红的98，我开心的笑了，笑里略带苦涩。
放假了，我在假期过的很愉快，转眼间就要开学了。开学前一天，我在qq群的消息栏上看到了一条历史老师发的消息：孩子们，今天接到通知，我被调去教初一语文了，我以后会想你们的。我一下子瘫坐在床上，泪流满面，朦胧中，我又看到了历史老师，和蔼可亲的老师……
关于我的历史老师的作文 篇四
提起老聂，总有一种莫名其妙的感觉。他既是一位最严厉的老师，又是一位非常幽默的老师。他就是我们的历史老师。
俗话说：严师出高徒。用这句话形容他最合适不过了。
记得那是一个阳光明媚的早晨，教室外走来一位个子不高，戴着一副黑色眼镜的陌生老师。然而，他进来时瞬间打了上课铃，同学们迅速归位，只是少了两位“大仙”。
“以后我叫你们历史！”他郑重其事地说。脸上没有一丝笑容，像是僵硬的不会笑了似的。
就在教室鸦雀无声之时，那两位“大仙”从外慌慌张张地跑了进来。“出去！谁让你们进来了？”一声威震九天的“狮吼功”从他嘴里吼出。两位“大仙”大吃一惊，像是一支离弦的箭跑了出去，呆站在教室门口。
“以后上课不准迟到！”他愤怒地说。我当时心想：这分明是个下马威，以后可没好日子过了。不过，从那以后，班里同学无论上什么课，都不再迟到了。
不知从什么时候起，我们开始称他“老聂”，他也给我们班里的几个人起了“代号”，我们的师生关系越来越好了。
前几天，老聂讲练习题，同学们一个接一个地回答。快轮到我了，可当时我竟和后面的人同时站了起来。只听同学们传来一阵笑声，我顿时感到闹了笑话。这时老聂虚张声势地轻轻拍了我几下，嘴角露出一丝笑容，眼睛也眯成了一条线。
还记得昨天他上课问一位同学叫什么名字，这位说道：“老师，你猜。”“好的，你猜，起来回答问题！”老聂爽快地应对着，巧妙地化解了这尴尬的局面。
啊，老聂，你总让课堂变得这么有趣，其他老师都说，学生们活跃不已啊！你总让我们开心，让大家开心。可与此同时，你又让我们收获知识，懂得了许多道理。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当你把莘莘学子送入辉煌的殿堂时，您却还在为下一届学子不懈的努力着，默默坚守着您的岗位，为国家创造人才，您是多么伟大无私啊！
世界上所有人类的工程师啊，您们是阳光下最美的人，是人类精神的支柱，没有您们的默默无闻、无私奉献，哪有学识渊博、品德高尚的人呢？
关于我的历史老师的作文 篇五
从小学到初中，新增加了许多有趣的课程，其中历史是我很期待的一门科目，因为我很喜欢阅读历史书目，从远古时期的古人类到近、现代我国历史发展过程中所经历的兴衰荣辱，都是我一直想要深入学习、了解的。因此我对我们的历史老师也充满了好奇，她究竟是位什么样的老师呢？我们班同学连上课前的眼操都无心去做了，都忍不住探出小脑袋，四处张望，寻找着老师的“踪迹”。
同学们叽叽喳喳的议论着、猜想着。眼操结束了，一位“年轻气盛”的老师走进了教室。我们像往常其它课程一样，向老师齐声问候，可她却十分严厉地说了句：都坐好了！接下来老师作了自我介绍，原来历史老师一直带初三的学生，因此对待我们要求很高，非常严格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高兴，怕的是老师要求很严，高兴的是我遇到了一位“严师”，因为严师才能出高徒嘛！
我打量了一下历史老师，她有着一双大大的眼睛，披着整齐而又黑亮的头发，小小的鼻子。正当我还沉浸在了解、观察老师的时候，老师已经发现了我没有在认真听她讲课的内容，她催促我动笔记笔记。历史课上我仿佛感觉到自己坐上了时光穿梭机，回到了170万年前元谋人时期，仿佛看到了他们工作、生活的情景……
当当当，下课铃声惊醒了我，似乎我刚刚从远古时期赶回来一样。
严格的老师，您传授给我们渊博的知识，是您让我们走在了历史深奥、有趣的道路上，我喜欢你——“严格的历史老师”。
关于我的历史老师的作文 篇六
进入中学，增加了许多新的课程，最让我难忘的就是历史课与任课老师。
历史老师姓高，名逸，个子高高，皮肤黑黑，活像一只活蹦乱跳的猴子。即便如此，班上的同学都喜欢听他上课。因为他上课实在是太逗了。
还记得一次眼保健操，我们都乱哄哄的，就在这时，历史老师来了，他看了我们一眼，便生气地讲：“你们都是在干吗？搞基也不应该在班上就这样大明大方的搞吧！”听了这段话，我们都笑喷了。这“猴子”老师太逗了，可不幸的是，婷姐（班主任，我们都这么喊好）来了。听见我们大声吵闹，生气地罚了我们做了好几遍眼保健操。这时的“猴子”呢，他都偷偷地笑，让我们哭笑不得。
还记得一节历史课，他正在讲大禹治水的故事。这时，他突然说：“禹的父亲，滚——，普主持治理黄河水患。听到这句话，我们都笑抽了。他看着我们，也微笑着。可不幸的是婷姐又来了！啊！这个“猴子”又把我们害惨了。
可即使是这样，第一节公开课他还是上我们班的。前一节课，他也仔细地告诉了我们上课的规矩，要求我们不能像以往那样。他还说：“我就喜欢你们班的课，比我带的其他班好多了，那一群“垃（le）圾（se）——，是应该给他们点颜色了。”听到这儿，我们又笑了。上公开课时，他没有像以往的“猴子”样，而是很严肃，认真地上完了一节课。课后，他说我们配合得很好，比其他班都好，最后还加一名“understand”？听了这个单词，我们又笑了。这位“猴子”老师也笑了，露出他那洁白的牙。
这位“猴子”老师，我们一直都认为他肯定教出来的都是尖子生，他让我们都爱上了历史课。
