关于我的历史老师的作文【推荐6篇】

时间:2011-07-07 03:17:19
染雾
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关于我的历史老师的作文 篇一

我的历史老师,是一位充满激情和耐心的教育者。她对历史的热爱和敬业精神,深深地感染了我,让我对历史学科充满了浓厚的兴趣。

首先,我的历史老师非常有学识和经验。她在教学上总是能够给我们带来新的视角和深入的分析。她不仅掌握了丰富的历史知识,还能够将这些知识与现实生活相结合,让我们更好地理解历史的重要性和意义。她常常会通过举例和讲故事的方式,将历史中的人物和事件栩栩如生地呈现在我们面前,让我们仿佛置身于历史的长河之中。她还会引导我们进行深入思考和讨论,培养我们的批判思维和分析能力。

其次,我的历史老师对学生非常关心。她总是耐心倾听我们的问题和困惑,并给予及时的解答和指导。她注重培养我们的学习方法和学习习惯,教会我们如何进行有效的历史研究和写作。她还鼓励我们参加各种历史竞赛和活动,提供了丰富的学习资源和参考资料。她的关心和支持,让我们在历史学科中取得了不俗的成绩,更重要的是,她培养了我们的学习兴趣和自信心。

最后,我的历史老师是一位激励人心的教育者。她总是充满激情地传授知识,用自己的行动和言传身教的方式激发我们的学习热情。她鼓励我们思考历史问题的多样性和复杂性,培养我们的创新思维和解决问题的能力。她还经常与我们分享一些历史故事和趣闻,让我们对历史充满了好奇和探索的欲望。她的激励和鼓励,让我们在历史学科中展现了自己的才华和潜力。

总而言之,我的历史老师是一位优秀的教育者,她的教学方法和教育理念深深地影响了我。在她的引领和指导下,我对历史学科产生了浓厚的兴趣,并在历史学习中不断成长和进步。我相信,有了她的陪伴和指导,我将在历史的世界中继续探索和前进。

关于我的历史老师的作文 篇二

我想谈谈我的历史老师,她是一位令人敬佩的教育家。从她身上,我学到了很多知识,也收获了更多的思考和启发。

首先,我的历史老师非常注重培养我们的历史观念。她教会我们历史的重要性和意义,让我们明白历史是我们前进的底气和智慧的源泉。她认为,了解历史能够帮助我们更好地认识自己和世界,提高我们的文化素养和综合素质。她通过讲授历史事件和人物,使我们对历史产生了浓厚的兴趣,并激发了我们对历史问题的思考和研究的欲望。

其次,我的历史老师关注我们的历史思维和批判能力的培养。她鼓励我们多角度思考历史问题,提出自己的见解和观点。她指导我们进行历史研究和分析,教我们如何获取和运用历史资料,提高我们的历史研究能力和学术水平。她还引导我们进行历史辩论和论文写作,培养我们的逻辑思维和表达能力。她的教导和指导,让我们在历史学科中成为了有思想、有见解的学生。

最后,我的历史老师注重培养我们的人文关怀和社会责任感。她通过讲述历史中的悲剧和人道主义精神,引导我们关心他人和社会,培养我们的公民意识和社会责任感。她鼓励我们积极参与公益活动和社会实践,让我们在历史的镜头下认识到自己的责任和使命。她的教诲和关怀,让我们在历史学科中不仅学到了知识,更学到了如何成为一个有价值观和社会责任感的人。

总而言之,我的历史老师是一位有着深厚历史知识的教育家,她的教学方法和教育理念让我受益匪浅。她不仅教会了我历史知识,更培养了我对历史的兴趣和研究的能力。她的教导和激励,让我在历史学科中不断成长和进步。我将永远怀念这位优秀的历史老师,并将她的教诲铭记在心,继续前行。

关于我的历史老师的作文 篇三

  她踏着铃声走进教室,把抱着的书往讲桌上一放——早读开始了。

  自升初中以来,我对这个严肃的老师就没有什么好感。记得第一节历史课,我因为没有背下课本上的知识点,被她罚抄作业,害得我晚上熬夜写作业,睡眠不足,第二天差点迟到。这事,到现在我都耿耿于怀。以后,每上她的早读课,我就在课桌下偷偷看漫画,这次,我借了一本武侠小说,正看得起劲,耳朵突然被拧住了,然后慢慢向上拉,我哆嗦了一下,扭头一看,原来是历史老师,她一脸怒容:“为什么不背,在这儿看漫画,不知道你该干什么吗?“我冷冷的看着她,一言不发。“今天晚上把我要求背的知识点抄三遍,明天我亲自收,如果写不完,明天别进教室!”丢下这句话,她就走了。我站在那里,心想:我就不写,看你能把我怎么样?于是第二天我抱着这样的想法来到了学校,恰巧在走廊碰见了她,“我罚你写的作业呢,拿出来我看看。”她命令。“我没写”。吐出这句话,我就立在那里,等待老师发火。出乎意料的是,她什么也没说,就走了。原以为这事就这样过去了,没想到我回到家时被妈妈狠狠训斥了一顿。原来,老师给我的家长打了电话。我恨的咬牙切齿,心里诅咒着老师,从此以后,我对老师的印象更加变坏。

  六月到了,各班进入到紧张的复习当中,我们班也不例外,唯一特别的是,我们历史老师竟比语数英老师都忙:查资料,找选题,复印卷纸,我们做完后,再讲,下课还要辅导差生。老师一天几乎都是在电脑和一份份卷纸的陪同下度过。但我看不惯这种行为,心想:你不去费力找题,我们也不用费脑做题,这样都轻松,多好,非自找麻烦。

  一天放学,历史老师叫住了我,拉着我去办公室。在她的办公桌上,她拿出了以前考试的成绩单,把我的用红笔圈住,说:“你看,你的成绩是在不断进步的,老师知道你不太喜欢历史,但你一定要坚持学下去,如果你在星期天有时间,你去我家,我给你补课。”“什么,补课,我不想去。”我拒绝。“可是,你不补,你的成绩就很难提起来。”望着她诚恳的眼神,我咬了咬牙,答应了。

  很快,考试过去了。同学们都感到十分轻松,但我感到心里异常沉重:我考的考不好?补课有效果吗?但没想到满脸疲惫给我补课的老师,我又给自己加油,相信自己。

  考试结果很快出来了,我历史成绩全班第三!我不敢相信自己的眼睛,是真的吗?望着鲜红的98,我开心的笑了,笑里略带苦涩。

  放假了,我在假期过的很愉快,转眼间就要开学了。开学前一天,我在qq群的消息栏上看到了一条历史老师发的消息:孩子们,今天接到通知,我被调去教初一语文了,我以后会想你们的。我一下子瘫坐在床上,泪流满面,朦胧中,我又看到了历史老师,和蔼可亲的老师……

关于我的历史老师的作文 篇四

  提起老聂,总有一种莫名其妙的感觉。他既是一位最严厉的老师,又是一位非常幽默的老师。他就是我们的历史老师。

  俗话说:严师出高徒。用这句话形容他最合适不过了。

  记得那是一个阳光明媚的早晨,教室外走来一位个子不高,戴着一副黑色眼镜的陌生老师。然而,他进来时瞬间打了上课铃,同学们迅速归位,只是少了两位“大仙”。

  “以后我叫你们历史!”他郑重其事地说。脸上没有一丝笑容,像是僵硬的不会笑了似的。

  就在教室鸦雀无声之时,那两位“大仙”从外慌慌张张地跑了进来。“出去!谁让你们进来了?”一声威震九天的“狮吼功”从他嘴里吼出。两位“大仙”大吃一惊,像是一支离弦的箭跑了出去,呆站在教室门口。

  “以后上课不准迟到!”他愤怒地说。我当时心想:这分明是个下马威,以后可没好日子过了。不过,从那以后,班里同学无论上什么课,都不再迟到了。

  不知从什么时候起,我们开始称他“老聂”,他也给我们班里的几个人起了“代号”,我们的师生关系越来越好了。

  前几天,老聂讲练习题,同学们一个接一个地回答。快轮到我了,可当时我竟和后面的人同时站了起来。只听同学们传来一阵笑声,我顿时感到闹了笑话。这时老聂虚张声势地轻轻拍了我几下,嘴角露出一丝笑容,眼睛也眯成了一条线。

  还记得昨天他上课问一位同学叫什么名字,这位说道:“老师,你猜。”“好的,你猜,起来回答问题!”老聂爽快地应对着,巧妙地化解了这尴尬的局面。

  啊,老聂,你总让课堂变得这么有趣,其他老师都说,学生们活跃不已啊!你总让我们开心,让大家开心。可与此同时,你又让我们收获知识,懂得了许多道理。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。当你把莘莘学子送入辉煌的殿堂时,您却还在为下一届学子不懈的努力着,默默坚守着您的岗位,为国家创造人才,您是多么伟大无私啊!

  世界上所有人类的工程师啊,您们是阳光下最美的人,是人类精神的支柱,没有您们的默默无闻、无私奉献,哪有学识渊博、品德高尚的人呢?

关于我的历史老师的作文 篇五

  从小学到初中,新增加了许多有趣的课程,其中历史是我很期待的一门科目,因为我很喜欢阅读历史书目,从远古时期的古人类到近、现代我国历史发展过程中所经历的兴衰荣辱,都是我一直想要深入学习、了解的。因此我对我们的历史老师也充满了好奇,她究竟是位什么样的老师呢?我们班同学连上课前的眼操都无心去做了,都忍不住探出小脑袋,四处张望,寻找着老师的“踪迹”。

  同学们叽叽喳喳的议论着、猜想着。眼操结束了,一位“年轻气盛”的老师走进了教室。我们像往常其它课程一样,向老师齐声问候,可她却十分严厉地说了句:都坐好了!接下来老师作了自我介绍,原来历史老师一直带初三的学生,因此对待我们要求很高,非常严格。我心里不由得有些害怕,但也很矛盾地有些高兴,怕的是老师要求很严,高兴的是我遇到了一位“严师”,因为严师才能出高徒嘛!

  我打量了一下历史老师,她有着一双大大的眼睛,披着整齐而又黑亮的头发,小小的鼻子。正当我还沉浸在了解、观察老师的时候,老师已经发现了我没有在认真听她讲课的内容,她催促我动笔记笔记。历史课上我仿佛感觉到自己坐上了时光穿梭机,回到了170万年前元谋人时期,仿佛看到了他们工作、生活的情景……

  当当当,下课铃声惊醒了我,似乎我刚刚从远古时期赶回来一样。

  严格的老师,您传授给我们渊博的知识,是您让我们走在了历史深奥、有趣的道路上,我喜欢你——“严格的历史老师”。

关于我的历史老师的作文 篇六

  进入中学,增加了许多新的课程,最让我难忘的就是历史课与任课老师。

  历史老师姓高,名逸,个子高高,皮肤黑黑,活像一只活蹦乱跳的猴子。即便如此,班上的同学都喜欢听他上课。因为他上课实在是太逗了。

  还记得一次眼保健操,我们都乱哄哄的,就在这时,历史老师来了,他看了我们一眼,便生气地讲:“你们都是在干吗?搞基也不应该在班上就这样大明大方的搞吧!”听了这段话,我们都笑喷了。这“猴子”老师太逗了,可不幸的是,婷姐(班主任,我们都这么喊好)来了。听见我们大声吵闹,生气地罚了我们做了好几遍眼保健操。这时的“猴子”呢,他都偷偷地笑,让我们哭笑不得。

  还记得一节历史课,他正在讲大禹治水的故事。这时,他突然说:“禹的父亲,滚——,普主持治理黄河水患。听到这句话,我们都笑抽了。他看着我们,也微笑着。可不幸的是婷姐又来了!啊!这个“猴子”又把我们害惨了。

  可即使是这样,第一节公开课他还是上我们班的。前一节课,他也仔细地告诉了我们上课的规矩,要求我们不能像以往那样。他还说:“我就喜欢你们班的课,比我带的其他班好多了,那一群“垃(le)圾(se)——,是应该给他们点颜色了。”听到这儿,我们又笑了。上公开课时,他没有像以往的“猴子”样,而是很严肃,认真地上完了一节课。课后,他说我们配合得很好,比其他班都好,最后还加一名“understand”?听了这个单词,我们又笑了。这位“猴子”老师也笑了,露出他那洁白的牙。

  这位“猴子”老师,我们一直都认为他肯定教出来的都是尖子生,他让我们都爱上了历史课。

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