染雾中学度暑假社会实践活动总结 篇一
在这个暑假里，我们学校组织了一次社会实践活动，让我们学生有机会亲身感受社会的各个方面。这次实践活动的主题是“关爱环境，共建美好家园”。
我们的实践活动主要集中在社区环境整治和义务植树两个方面。首先，我们小组去社区里进行环境整治工作。我们清理了社区的垃圾，修剪了花草树木，并对社区内的公共设施进行了检查和维护。通过这次活动，我们深刻体会到保持环境的干净整洁对我们的生活质量有多么重要。同时，我们也了解到环境整治需要大家的共同努力，只有每个人都参与进来，才能共建美好家园。
其次，我们小组还参与了义务植树活动。我们到了一个山区，为当地的农民朋友们植树造林。虽然天气炎热，但我们依然充满热情地投入到工作中。通过亲手植树，我们深刻理解到植树造林对环境保护和生态平衡的重要性。我们也在这个过程中学到了如何正确地种植树木，如何保护树苗的方法。这次活动让我们明白了自己作为中学生，也可以为社会做出贡献，为环境保护做出自己的一份力量。
通过这次社会实践活动，我收获良多。首先，我了解到环境整治的重要性，明白了环境的整洁与我们的生活质量息息相关。同时，我也意识到环境整治需要每个人的参与，只有大家共同努力，才能共建美好家园。此外，我也学到了如何正确地种植树木，如何保护树苗，这对我来说是一种宝贵的经验。最重要的是，我意识到作为中学生，也可以为社会做出贡献，为环境保护贡献自己的一份力量。这次实践活动让我更加明白了社会的复杂性和多样性，也让我更加珍惜现在的生活。
总的来说，这次中学度暑假社会实践活动让我学到了很多，不仅增加了我的社会经验，也培养了我的团队合作意识和责任感。我相信这次实践活动对我以后的成长会产生积极的影响，我也希望能够继续参与更多的社会实践活动，为社会的发展做出自己的贡献。
中学度暑假社会实践活动总结 篇二
在这个暑假里，我们学校举办了一次非常有意义的社会实践活动，让我们学生有机会走出校园，亲身感受社会的各个方面。这次实践活动的主题是“关爱他人，传递爱心”。
我们的实践活动主要集中在社会公益和志愿服务两个方面。首先，我们小组去了一个福利院，为那里的孤寡老人提供关爱和陪伴。我们和老人们聊天、唱歌、帮助他们整理房间，用实际行动传递出我们的爱心。通过这次活动，我们深刻感受到了孤寡老人的孤独和需要关爱的心情。我们也明白到每个人都有责任去关心和帮助那些需要帮助的人，尤其是那些长时间生活在福利院的老人们。
其次，我们小组还参与了一个志愿者活动，为当地的贫困学生提供学习辅导和帮助。我们花了很多时间和精力，为他们解答问题、讲解知识点，帮助他们提高学习成绩。通过这次活动，我们深深体会到了教育的重要性和改变一个人命运的力量。我们也明白到每个人都应该有平等接受教育的权利，而我们作为中学生，应该尽自己的力量去帮助那些需要帮助的学生。
通过这次社会实践活动，我得到了很多收获。首先，我深刻理解到关爱他人和传递爱心的重要性，意识到每个人都应该有关爱和被关爱的权利。同时，我也意识到自己作为中学生，有责任去帮助那些需要帮助的人。此外，我也学到了如何与老人和学生进行交流和沟通的技巧，这对我来说是一种宝贵的经验。最重要的是，我意识到作为中学生，也可以为社会做出贡献，为他人带来希望和改变。这次实践活动让我更加明白了社会的多样性和不公平性，也让我更加珍惜现在的生活。
总的来说，这次中学度暑假社会实践活动让我受益匪浅，不仅提升了我的社会意识和责任感，也培养了我的团队合作能力和人际交往能力。我相信这次实践活动对我未来的发展会有积极的影响，我也希望能够继续参与更多的社会实践活动，为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。
中学度暑假社会实践活动总结 篇三
中学度暑假社会实践活动总结
一、活动目的：
根据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，学校政教处每年寒、暑假开展学生社会实践、社区服务活动，提高学生综合素质和能力。
通过社会实践和社区服务活动，整合了社会各方力量，使学生的综合素质进一步得到延伸，进一步完善了学校、家庭、社会三位一体教育机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。
二、活动主题：
深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“九中学子”的风采。
三、活动主体：
包头九中高一、高二全体学生。
四、活动形式和要求：
1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社会、社区，开展社区服务活动。活动时间量为2小时/周/人。各活动小组密切合作，自主开展社会实践、社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定活动计划，在活动中有意识地锻炼了各方面的能力。
2、以学生社团（义工团等）为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。
五、活动时间：
2
六、活动内容：
1、社区服务：参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展清洁楼道、拾捡垃圾等活动。
2、扶贫助困：发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。
3、职业体验：根据自我职业生涯规划，寻找相关职业进行实习体验。
4志愿服务：进行普法宣传，宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。
5、家务劳动：假期每周为父母做一顿饭，收拾一次家。
七、评选办法、参照标准及评选结果
1、评选办法：在班内，小组互评出A、B、C三等各1/3，班主任复核。再送到政教处，政教处组织专家组再复审，确定等级，公示后，计入成长记录档案。
2、评选标准：a、五个一活动完成情况 b、活动的难易度 c、有无亮点 d、有无创新点 e、态度
3、评选结果：高一年级A等175人
高二年级A等207人。
八、活动效果：
1、服务社区
通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。
2、走进社会
通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。
3、珍惜环境
通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的`环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
4、关爱他人
通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。
5、善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
