染雾第二学期一年级德育工作总结 篇一
在第二学期的德育工作中，我们一年级班级积极参与各项活动，取得了一系列的成果。通过多种形式的德育教育，我们培养了学生的品德修养，提高了他们的自律能力和团队合作精神。
首先，我们注重培养学生的道德品质。在每周的德育课上，我们通过故事、影视作品和小组讨论等形式，向学生传递正能量和正确的价值观念。我们让学生明白诚实、守信、尊重和友爱的重要性，引导他们在日常生活中形成正确的行为习惯。同时，我们组织了一系列道德模范评选活动，鼓励学生向优秀的榜样学习，激发他们向上的动力。
其次，我们注重培养学生的自律能力。我们通过班级规章制度的制定和执行，培养学生遵守纪律的意识。在每日晨会上，我们对学生的表现进行表扬和批评，让他们懂得自我评价的重要性。我们还组织了一系列的自律培养活动，如集体晨跑、整理教室等，让学生养成良好的生活习惯和自律的意识。
此外，我们注重培养学生的团队合作精神。在课堂上，我们鼓励学生进行小组合作，培养他们的合作意识和沟通能力。我们还组织了一年级级间的团队活动，如运动会和文艺汇演，让学生互相支持和合作，培养他们的团队合作精神。通过这些活动，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的差异，共同完成任务。
总体而言，在第二学期的德育工作中，我们注重培养学生的道德品质、自律能力和团队合作精神。通过多种形式的德育教育，我们取得了一定的成果。然而，我们也意识到还有一些问题需要解决。例如，有些学生对于纪律的要求还不够严格，需要进一步加强。因此，我们将在下学期的工作中继续努力，完善德育工作的各个环节，提升学生的整体素质。
第二学期一年级德育工作总结 篇二
在第二学期的德育工作中，我们一年级班级注重培养学生的自主学习能力和创新思维，取得了一系列的成果。通过激发学生的兴趣和培养他们的自主性，我们帮助他们建立了良好的学习习惯和创新意识。
首先，我们注重培养学生的自主学习能力。我们鼓励学生在学习中主动思考和探索，提高他们的自主学习能力。在课堂上，我们采用启发式教学的方法，引导学生通过观察、实验和讨论等方式，主动掌握知识。我们还组织了一系列的学习小组活动，让学生在小组中互相合作，共同解决问题，培养他们的合作精神和自主学习能力。
其次，我们注重培养学生的创新思维。我们通过开展各种创意活动，激发学生的创新意识和创造力。我们鼓励学生提出自己的想法和解决问题的方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。在课堂上，我们引导学生进行小组讨论和展示，让他们学会表达自己的观点和听取他人的建议。通过这些活动，学生们逐渐养成了勇于创新和乐于分享的态度。
此外，我们注重培养学生的团队合作精神。在课堂上，我们组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。我们还组织了一系列的团队活动，如科学实验和艺术创作，让学生互相支持和合作，提高他们的团队合作能力。通过这些活动，学生们学会了尊重他人的意见，相互协作，共同完成任务。
总体而言，在第二学期的德育工作中，我们注重培养学生的自主学习能力和创新思维，取得了一定的成果。然而，我们也意识到还有一些问题需要解决。例如，有些学生对于自主学习的意识还不够强烈，需要进一步引导和培养。因此，我们将在下学期的工作中继续努力，完善德育工作的各个环节，提升学生的学习能力和创新思维。
第二学期一年级德育工作总结 篇三
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我们年纪德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我们还对学生进行了各方面的教育如：
一、抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中
联系各班学生的.思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，老师就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我们严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
转化后进生是老师的一项必不可少的工作。我们认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创
造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在这学期中，我们与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我们忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我们将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，让学生在各方面的表现跃上一个新台阶。
第二学期一年级德育工作总结 篇四
转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。这是我第一次在小学生活教育岗位上工作，短短的几个月工作感慨颇多。特作以下具体总结如下：品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。
我在幼儿园工作了几年，习惯了幼稚园的工作模式，到了小学孩子不适应，我自己开始也不适应。孩子们更是如此，随着对工作的熟悉和对工作的改进，孩子逐渐适应了小学生活，我也完全适应了小学生活管理方式。随着对工作的熟悉和对工作的改进，孩子逐渐适应了小学生活，我也完全适应了小学生活管理方式。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质. 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
教学中注重培养学生良好的情感态度如爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
