染雾初三物理备课组个人工作总结 篇一
在初三物理备课组的一学期的工作中，我担任了备课组长的职务。通过这段时间的工作，我深刻地体会到了备课组的重要性和个人在其中的作用。在这篇总结中，我将围绕着备课组的组织与协调、备课内容的准备与教材的使用以及备课成果的评价与反馈三个方面进行总结和反思。
首先，备课组的组织与协调是备课工作的基础。作为备课组长，我负责协调组员之间的工作安排，确保每周有充分的时间进行备课。在每次备课组会议上，我要确保组员们的发言权平等，鼓励大家积极参与讨论，并及时记录并汇总每次会议的内容。同时，我也要及时与其他学科的备课组长进行沟通与协调，确保各学科的备课工作能够互相衔接，形成有机整体。
其次，备课内容的准备与教材的使用是备课工作的核心。由于初三物理教材的更新，我们需要重新研究教材，并对内容进行适当调整。在这个过程中，我积极参加各类教研活动和培训，不断提升自己的教学水平和教学理念。同时，我也尝试了一些新的教学方法和教学资源，如利用多媒体教学、实验教学等，以提高学生的学习兴趣和效果。
最后，备课成果的评价与反馈是备课工作的收尾工作。在每次备课结束后，我会对备课过程进行总结和评价，并将备课成果与实际教学效果进行对比。同时，我也会与学生进行反馈交流，了解他们对备课内容和教学方法的感受和反馈。通过这些评价和反馈，我能够及时调整备课内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习积极性。
总结来说，初三物理备课组个人工作的总结，我深刻认识到备课组的重要性和个人在其中的作用。通过组织与协调备课工作、准备备课内容与使用教材、评价与反馈备课成果等方面的努力，我不仅提高了自己的教学水平和教学效果，也促进了备课组的发展和进步。我相信，在今后的工作中，我会更加努力，为备课组的发展做出更大的贡献。
初三物理备课组个人工作总结 篇二
在初三物理备课组的一学期的工作中，我担任了备课组员的职务。通过这段时间的工作，我对备课组的工作内容和工作方法有了更深入的了解和体会。在这篇总结中，我将围绕着备课组的学习与研究、备课过程的参与与贡献以及备课成果的分享与交流三个方面进行总结和反思。
首先，备课组的学习与研究是备课工作的基础。在备课组的每次会议上，我积极参与讨论，与组员们分享自己的学习和研究成果。通过与他人的交流和学习，我不仅加深了对物理知识的理解，也拓宽了自己的教学思路和方法。同时，我还积极参加学校组织的各类教研活动和培训，不断提升自己的教学水平和教学能力。
其次，备课过程的参与与贡献是备课工作的核心。每次备课会议上，我会提前准备好备课资料，并与组员们共同讨论和研究备课内容。我会积极发表自己的观点和建议，与他人进行深入的交流和讨论。同时，我也会尽力发挥自己的特长，如编写备课笔记、整理备课资料等，为备课工作做出自己的贡献。
最后，备课成果的分享与交流是备课工作的收尾工作。在备课结束后，我会与其他组员分享自己的备课心得和体会，与大家共同总结备课成果。同时，我也会与其他班级的物理备课组进行交流和分享，互相借鉴和学习。通过这些分享和交流，我不仅加深了对备课内容的理解，也提高了自己的备课能力和教学效果。
总结来说，初三物理备课组个人工作的总结，我深刻认识到备课组的重要性和个人在其中的作用。通过学习与研究备课内容、参与与贡献备课过程以及分享与交流备课成果，我不仅提高了自己的物理知识水平和备课能力，也促进了备课组的发展和进步。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，为备课组的发展做出更大的贡献。
初三物理备课组个人工作总结 篇三
初三物理备课组个人工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的初三物理备课组个人工作总结，希望对大家有所帮助。
20xx年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在xx届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好学生基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的'的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！
