染雾结对帮扶工作总结范文 篇一
随着我国经济的快速发展和社会进步，结对帮扶工作成为了解决贫困地区脱贫攻坚的重要举措。在过去的一段时间里，我参与了结对帮扶工作，通过与贫困地区的群众深入交流和合作，取得了一定的成果。下面我将对这段时间的工作进行总结。
首先，结对帮扶工作的目标是明确的，即通过帮助贫困地区解决产业发展、教育医疗、基础设施等问题，帮助贫困地区群众实现稳定脱贫。在工作中，我注重与贫困地区的群众进行深入的交流，了解他们的实际需求和问题。通过与他们密切合作，我们制定了一系列切实可行的帮扶计划，包括发展产业、提供教育支持、改善基础设施等方面。这些计划得到了贫困地区群众的积极响应和支持，为脱贫攻坚工作的顺利进行起到了积极的推动作用。
其次，结对帮扶工作的方法是多样化的。在工作中，我们采取了多种方式进行帮扶，包括资金援助、技术指导、人才培训等。通过资金援助，我们帮助贫困地区建设起了一批具有竞争力的产业，提供了就业机会，增加了贫困地区群众的收入。通过技术指导和人才培训，我们提升了贫困地区的产业发展水平，增强了贫困群众的自我发展能力。通过多种方式的帮扶，我们使贫困地区群众得到了更广泛的实际帮助，提高了他们的生活质量。
最后，结对帮扶工作的成果是显著的。通过我们的共同努力，贫困地区的产业发展取得了明显的进步，教育和医疗水平得到了提升，基础设施得到了改善。贫困地区群众的生活质量得到了明显的提高，脱贫攻坚工作取得了初步的成效。同时，我们也收获了深厚的友谊和感动。在与贫困地区的群众相处的过程中，我深刻地感受到了他们的勇敢和乐观，他们的坚持和努力让我深受鼓舞。
总之，结对帮扶工作是一项重要的工作，通过与贫困地区群众的深入交流和合作，我们取得了一定的成果。然而，脱贫攻坚工作仍然任重道远，我们需要进一步加大力度，继续努力，为贫困地区的群众带来更多的实际帮助。
结对帮扶工作总结范文 篇二
在过去的一段时间里，我参与了结对帮扶工作，与贫困地区的群众一起努力，取得了一定的成果。下面我将对这段时间的工作进行总结。
首先，结对帮扶工作的目标是明确的，即通过帮助贫困地区解决产业发展、教育医疗、基础设施等问题，帮助贫困地区群众实现稳定脱贫。在工作中，我注重与贫困地区的群众进行深入的交流，了解他们的实际需求和问题。通过与他们密切合作，我们制定了一系列切实可行的帮扶计划，包括发展产业、提供教育支持、改善基础设施等方面。这些计划得到了贫困地区群众的积极响应和支持，为脱贫攻坚工作的顺利进行起到了积极的推动作用。
其次，结对帮扶工作的方法是多样化的。在工作中，我们采取了多种方式进行帮扶，包括资金援助、技术指导、人才培训等。通过资金援助，我们帮助贫困地区建设起了一批具有竞争力的产业，提供了就业机会，增加了贫困地区群众的收入。通过技术指导和人才培训，我们提升了贫困地区的产业发展水平，增强了贫困群众的自我发展能力。通过多种方式的帮扶，我们使贫困地区群众得到了更广泛的实际帮助，提高了他们的生活质量。
最后，结对帮扶工作的成果是显著的。通过我们的共同努力，贫困地区的产业发展取得了明显的进步，教育和医疗水平得到了提升，基础设施得到了改善。贫困地区群众的生活质量得到了明显的提高，脱贫攻坚工作取得了初步的成效。同时，我们也收获了深厚的友谊和感动。在与贫困地区的群众相处的过程中，我深刻地感受到了他们的勇敢和乐观，他们的坚持和努力让我深受鼓舞。
总之，结对帮扶工作是一项重要的工作，通过与贫困地区群众的深入交流和合作，我们取得了一定的成果。然而，脱贫攻坚工作仍然任重道远，我们需要进一步加大力度，继续努力，为贫困地区的群众带来更多的实际帮助。
结对帮扶工作总结范文 篇三
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：
一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。
需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多
宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、途径。
4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练。例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。
结对帮扶工作总结范文 篇四
为认真贯彻落实《通城县教育局在全县教育系统开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。
一、领导重视活动有序开展
根据县教育局文件和会议精神，我校成立了由黎逢明校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《通城县实验小学“城乡结对帮扶”工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状;两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、走进湾小走进师生心灵
20__年9月，按照教育局统一安排，我们与五里镇湾头小学建立了结对帮扶关系。为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。10月18日，学校领导一行8人来到湾小实地考察，与湾小领导商谈活动开展事宜。11月4日，我们派出师生代表共60余人到湾头小学开展了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为湾头小学带去了资金的帮扶;带去了实小师生的爱心捐资捐物;带去了实小骨干教师的示范课;带去了实小学生的才艺表演;带去了实小师生的关心与问候。解决了湾小的实际问题，给湾小师生带来了教和学的经验以及爱心的春风，与湾小师生进行了心灵的碰撞，与湾小师生结下了不解之缘。
三、量体裁衣帮扶形式多样
通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
1、经济物资支助。通过实地考察，我们了解到湾头小学教室简陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困学生有31人。我们在自身经济条件紧张的情况下，拿出5000元资金资助湾头小学窗户玻璃安装和校舍维修;全校学生自发捐款3100元，资助给在校的贫困学生，作为他们生活上补贴;还为31名特困生购置了书包和学习用品。为湾头小学送去了“及时雨”，解决了湾头小学的燃眉之急。
2、教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用实小的教科研优势联手行动，共同解决教学难题，共同提高课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名骨干教师为湾头小学师生上示范课。李佳红老师的语文课巧设情景，着重训练学生的阅读能力;张凤老师的体育课将游戏贯穿课堂，孩子们兴趣盎然;吴恒珍老师的音乐课，更是给学生耳目一新的感觉。这几名老师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使湾小师生受益非浅。课后两校教师就课堂教学进行了研讨，共同解决教学难题，共同提高课堂教学效率。
3、学生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名学生代表到湾头小学，为湾头小学的师生表演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰富多彩的文艺节目，并向湾头小学赠送了图书和学习用具。同学们参观了湾头小学校园，举行了两校学生座谈会，开展了“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。两校的孩子们交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。湾头小学面对艰苦环境乐观豁达的心态，“努力学习、走出大山、改变命运”的拼搏精神，深深震撼了实小的同学们，激发了他们的社会责任感和学习动力。中午，两校学生共进午餐，边吃饭边交流。在愉悦的气氛中，孩子们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我县农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
