染雾最新初中数学教学个人工作总结范文 篇一
近年来，随着数学教育的不断改革与发展，初中数学教学也面临着新的挑战和机遇。作为一名初中数学教师，我积极探索创新，不断提升自身教学能力，并取得了一定的成绩和收获。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。通过设计富有启发性的教学活动，我引导学生思考问题的方法和途径，培养他们的逻辑思维和创造力。例如，在解决实际问题时，我鼓励学生多角度思考，并探究不同解法的优劣。在课堂上，我还组织学生进行小组合作，让他们相互交流、合作解决问题，从而培养学生的合作精神和团队意识。
其次，我注重拓宽数学教学的形式。传统的教学方式往往让学生感到枯燥无味，难以激发他们的学习兴趣。因此，我通过运用多媒体技术和教学软件，设计一些趣味性和互动性强的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我还鼓励学生参加数学竞赛和活动，通过与其他学校的交流比赛，拓宽他们的数学视野，增强他们的学习动力。
第三，我注重个性化教学。每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我尽力满足每个学生的学习需求，做到因材施教。在课堂上，我会根据学生的掌握情况进行差异化教学，通过提供不同的教学材料和题目，让每个学生都能够找到适合自己的学习方法和节奏。此外，我还鼓励学生自主学习，提供一些自学的方法和资源，让他们能够在课后自主巩固和拓展知识。
最后，我注重与家长的沟通合作。家庭教育是孩子成长的重要环节，我积极与家长沟通，了解孩子在家庭环境中的学习情况和问题，共同解决学生的困惑和难题。同时，我也及时向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长更好地了解孩子的学习情况，并共同努力帮助孩子取得更好的成绩。
通过以上的工作总结，我认为自己在最新初中数学教学中取得了一定的成绩和进步。然而，我也意识到自己还有很多需要提升的地方，例如教学方法的多样化、评价方式的改进等。我将继续努力，不断学习和探索创新，提高自己的教学能力，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
最新初中数学教学个人工作总结范文 篇二
近年来，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。作为一名初中数学教师，我积极探索创新，不断提升自身教学能力，取得了一定的成绩和收获。
首先，我注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要动脑筋解决问题的学科，培养学生的问题解决能力是数学教学的核心目标。为此，我注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过引导他们分析问题、提出假设、验证结论，培养他们独立思考和解决问题的能力。在课堂上，我还注重培养学生的数学建模能力，让他们能够将数学知识应用到实际问题中，培养他们的实际应用能力。
其次，我注重提高学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力，对于数学这门抽象的学科尤为重要。为了提高学生的学习兴趣，我注重设计富有趣味性和互动性的教学活动。例如，在教学中我会使用一些生动有趣的故事和实例，让学生能够在轻松的氛围中学习数学。同时，我还鼓励学生发表自己的观点和见解，激发他们的学习兴趣和主动性。
第三，我注重个性化教学。每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我尽力满足每个学生的学习需求，做到因材施教。在课堂上，我会根据学生的掌握情况进行差异化教学，通过提供不同的教学材料和题目，让每个学生都能够找到适合自己的学习方法和节奏。此外，我还鼓励学生自主学习，提供一些自学的方法和资源，让他们能够在课后自主巩固和拓展知识。
最后，我注重与家长的沟通合作。家庭教育是孩子成长的重要环节，我积极与家长沟通，了解孩子在家庭环境中的学习情况和问题，共同解决学生的困惑和难题。同时，我也及时向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长更好地了解孩子的学习情况，并共同努力帮助孩子取得更好的成绩。
通过以上的工作总结，我认为自己在最新初中数学教学中取得了一定的成绩和进步。然而，我也意识到自己还有很多需要提升的地方，例如教学方法的多样化、评价方式的改进等。我将继续努力，不断学习和探索创新，提高自己的教学能力，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
最新初中数学教学个人工作总结范文 篇三
这篇关于《最新初中数学教学个人工作总结范文》的文章，是©特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂
三、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。了做到这点，我常常下题海去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生
的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好，基础差，上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太差，考试成绩都不是很好，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
七. 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。
教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。
