染雾篇一：小学语文教师专业技术个人总结
作为一名小学语文教师，我深知自己的职责和使命，致力于提高学生的语文素养和阅读能力。经过多年的教学实践和不断的学习成长，我积累了一定的教学经验和专业技术，下面我将对我的专业技术进行总结和反思。
首先，我注重对学生的个性化教学。每个学生都有自己独特的特点和学习方式，因此，我会根据学生的不同需求和能力，采取差异化教学策略。在教学中，我会针对学生的不同水平和兴趣，设计不同的教学活动和任务，使每个学生都能参与其中，积极主动地学习语文知识。
其次，我注重培养学生的阅读能力。阅读是语文教学的核心，也是培养学生综合素养的有效途径。因此，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在课堂上，我会通过朗读、诵读、感悟等形式，引导学生主动参与到阅读中去，培养他们的阅读能力和思维品质。同时，我也会鼓励学生广泛阅读各类优秀文学作品，提升他们的文化素养和审美能力。
此外，我注重激发学生的创新意识和创造力。语文教学应该是一种启发性的教学，要让学生在实践中感受到语文的魅力和乐趣，培养他们的创新意识和创造力。因此，在教学中，我会鼓励学生进行自主探究和独立思考，提供一系列的创作活动和任务，让学生在实际操作中发挥自己的创造力，培养他们的创新精神和动手能力。
最后，我注重与家长的沟通与合作。家长是学生的第一任教师，与家长的良好合作对于学生的成长和发展至关重要。因此，我会积极与家长进行沟通，及时了解学生的情况和问题，寻求家长的支持和配合。同时，我也会定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，并与家长共同探讨学生的教育问题和解决方案。
总之，作为一名小学语文教师，我会不断提高自己的专业技术水平，不断探索和创新教学方法，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。我相信，只有不断学习和实践，才能成为一名优秀的小学语文教师。
小学语文教师专业技术个人总结 篇三
本人走了教学岗位已经有21年了。21年来，尽心尽力，把自己的满腔热血奉献给了教育事业，为学生的全面发展辛勤工作，殚精竭虑。不断探索素质教育发展的新思路，努力钻研自己的业务，自觉地构筑适合素质教育发展的新的知识平台。从而掌握了素质教育的经验和方法，提高了自身的专业技术能力和水平，并取得了良好的成效。下面，本人就自己任现职以来在专业技术工作上的具体情况。做以下总结，若有不妥之处，诚望评审小组给予指正。
一、爱岗敬业、忠于职守、教书育人
21年的教学生涯中，始终担任班主任和语文教学工作。通过复杂而富有创造性的辛勤耕耘，成功地塑造了几十个、几百个、上千个不断健康发展着的青少年的心
在思想政治方面
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，认真学习胡锦涛总书记在党的xx大做的报告，积极领会会议精神，贯穿于教育教学过程中。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。1996年，我光荣地加入了中国共产党。
在教育教学方面
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。 大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热情：
首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
其次，在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。
