染雾六年级小学英语教学工作总结 篇一
在这个学年的英语教学中，我面临了许多挑战，但也取得了一些成果。通过不断努力和反思，我意识到了自己的不足，并且不断寻求改进和提高的方法。下面是我对这一学年的英语教学工作的总结。
首先，我认识到了口语表达的重要性。在过去的教学中，我发现学生们在口语表达方面存在着困难。因此，我特意安排了更多的口语练习活动，例如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生们提高口语表达能力。通过这些活动，学生们的口语能力得到了明显的提高，他们在课堂上更加活跃和自信。
其次，我发现了阅读理解的难点。在过去的教学中，我注意到学生们在阅读理解方面遇到了许多困难。因此，我采用了一些新的教学方法，例如故事梗概、问题解答等，以帮助学生们更好地理解和掌握文章内容。我还鼓励学生们多读英语故事书，以提高他们的阅读能力。通过这些措施，学生们的阅读理解能力有了明显的提高。
此外，我发现学生们对语法知识的理解和应用存在困难。为了帮助学生们更好地掌握语法知识，我采用了一些互动活动和游戏，例如语法填空、句型转换等。通过这些活动，学生们能够更加深入地理解语法知识，并能够在实际应用中灵活运用。
总的来说，我在这一学年的英语教学中取得了一些成果。我意识到了自己的不足，并采取了相应的措施进行改进。通过更多的口语练习活动，学生们的口语能力得到了明显的提高。通过新的教学方法和活动，学生们的阅读理解能力和语法应用能力也有了明显的提高。在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们提高英语能力。
六年级小学英语教学工作总结 篇二
在过去的一年中，我负责了六年级的英语教学工作。在这个过程中，我遇到了一些挑战，但也获得了一些成功。下面是我对这一学年的英语教学工作的总结。
首先，我发现学生们在词汇记忆方面存在困难。为了帮助学生们更好地记忆单词，我采用了一些记忆技巧和游戏，例如单词卡片、单词拼写比赛等。通过这些活动，学生们的词汇量得到了明显的提高，他们能够更准确地运用单词进行表达。
其次，我发现学生们在听力理解方面存在困难。为了帮助学生们提高听力理解能力，我在课堂上增加了一些听力练习的时间，并采用了一些听力材料，例如英语歌曲、短对话等。通过这些练习，学生们的听力理解能力得到了明显的提高。
此外，我还发现学生们在写作方面存在困难。为了帮助学生们更好地掌握写作技巧，我安排了一些写作练习活动，例如写日记、写作文等。我也鼓励学生们多读英语书籍，以提高他们的写作水平。通过这些练习，学生们的写作能力有了明显的提高。
总的来说，我在这一学年的英语教学中取得了一些成果。通过采用记忆技巧和游戏，学生们的词汇量得到了明显的提高。通过增加听力练习的时间和使用不同的听力材料，学生们的听力理解能力得到了明显的提高。通过写作练习和阅读英语书籍，学生们的写作能力也有了明显的提高。在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们提高英语能力。
六年级小学英语教学工作总结 篇三
【#小学英语# 导语】你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。以下是®为大家整理的《六年级小学英语教学工作总结》供您查阅。随着期末考试的临近，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级上册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，六年级的学困生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：
一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：
1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。
六、采取的措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求
