染雾六年级数学教学工作总结范本 篇一
近一年来，我担任六年级数学教师的工作，通过不断的努力和实践，我对数学教学工作有了更深入的认识和理解。在这一年的教学实践中，我积极探索创新，不断提高自己的教学水平，取得了一定的成绩。
首先，在教学内容上，我注重培养学生的数学思维和创新意识。通过设计富有趣味性和挑战性的数学问题，我引导学生进行探究和思考，培养他们解决问题的能力。同时，我注重培养学生的数学抽象思维能力，通过引导学生分析和归纳数学概念和规律，提高他们的数学思维水平。
其次，在教学方法上，我以学生为主体，注重启发式教学。我尽量避免灌输式的教学方法，而是通过提问、讨论、实践等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重多媒体教学手段的运用，通过利用PPT、视频等辅助教具，使教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
再次，在教学评价上，我注重全面评价学生的数学能力。除了传统的考试评价外，我还注重观察学生在课堂上的表现和参与程度，通过平时作业、小组合作等方式，全面了解学生的数学学习情况。同时，我也注重及时反馈，通过批改作业、讲解错题等方式，帮助学生及时发现和改正错误，提高他们的数学能力。
最后，在班级管理上，我注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力。我鼓励学生互相帮助、共同进步，通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。同时，我也注重引导学生自主学习，通过给予学生适当的自主学习时间和任务，提高他们的自主学习能力和学习兴趣。
总的来说，六年级数学教学工作总结，我在教学内容、教学方法、教学评价和班级管理等方面都有所改进和提高。但同时，我也意识到自己还有很多不足和不足，需要进一步提高和完善。我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
六年级数学教学工作总结范本 篇二
回首过去的一年，我担任六年级数学教师的工作，经历了许多挑战和困难，但也取得了一些成绩和收获。在这一年的教学实践中，我深刻认识到数学教学的重要性和影响力，也对自己的教学工作进行了总结和反思。
首先，我注重提高学生的数学学习兴趣。通过精心设计富有趣味性和挑战性的数学活动和游戏，我激发了学生对数学的兴趣和热爱。我还注重与学生建立良好的师生关系，通过关心和理解学生，使他们在轻松和积极的学习氛围中愿意主动参与数学学习。
其次，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过引导学生分析问题、归纳规律和寻找解决方法，我提高了他们的数学思维水平。同时，我注重培养学生的逻辑思维和推理能力，通过设计有挑战性的数学问题和讨论，激发他们的思考和解决问题的能力。
再次，我注重教学过程的互动和参与。我鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的表达和交流能力。同时，我也注重与学生的个别沟通和指导，通过了解学生的学习情况和困难，及时给予帮助和指导，使每个学生都能得到个性化的学习支持。
最后，我注重教学效果的评价和反馈。除了传统的考试评价外，我还通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况和进步。同时，我也注重给予学生及时的反馈和鼓励，通过赞扬和肯定，激励他们继续努力和进步。
总的来说，六年级数学教学工作总结，我在提高学生学习兴趣、培养数学思维、教学互动和评价反馈等方面取得了一些成绩。但同时，我也意识到自己还有很多不足和需要改进的地方。我将继续努力学习和提高，不断改进自己的教学方法和方式，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
六年级数学教学工作总结范本 篇三
本学期又将过去，能够说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
备课时，不但备学生，并且备教材、备教法。根据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。
首先，我经过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；
其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学资料，我耐心为他们讲解，并让他们每一天为自我制定一个目标，同时我还对他们的点滴提高及时给予鼓励表扬。经过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。
六年级数学教学工作总结范本 篇四
本学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情景，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学本事。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，进取探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情景。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情景，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情景及学习情景和学习兴趣情景。认真撰写了课时教案。针对了解的情景资料情景，本期教案作了各章节的分析，写出了贴合班级情景的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案资料，分析可能出现的情景；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱，学生成了学习的
主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新本事”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情景进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不梦想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成
五、本期各种工作做得不足之处。
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地认识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
