染雾师德师风自查工作总结 篇一
自查工作是提高教师师德师风素质的重要环节，通过自查工作，可以及时发现和纠正存在的问题，进一步提升教师队伍的整体素质。在过去的一段时间里，我们学校积极开展了师德师风自查工作，取得了一定的成效。在这里，我对我们学校的师德师风自查工作进行总结，以供参考。
首先，我们学校在自查工作中充分发挥了学校师德师风自查小组的作用。该小组由学校领导、教师代表和家长代表组成，负责制定自查标准和方案，组织开展自查工作，收集整理问题和建议，并及时向学校领导反馈。通过小组的有效组织和协调，我们学校的自查工作得到了很好的推进。
其次，我们学校注重了师德师风自查的全面性。在自查过程中，我们不仅关注教师的教学能力和业务水平，还关注教师的思想道德和职业操守。我们通过问卷调查、听课评课、座谈交流等形式，全面了解教师的工作情况和存在的问题。同时，我们还邀请了专家进行指导，提供专业意见和建议，为教师提供更好的发展和提高的机会。
再次，我们学校在师德师风自查工作中注重了问题的整改和跟进。通过自查工作，我们发现了一些教师存在的问题，如缺乏教学热情、对学生不够关心等。针对这些问题，我们及时采取了措施，包括组织教师培训、开展教师互动交流等，帮助教师改进教学方式和态度。同时，我们还建立了问题整改台账，跟踪记录教师问题整改的情况，确保问题得到有效解决。
最后，我们学校通过师德师风自查工作，进一步提高了教师的工作积极性和责任感。自查工作让教师主动反思和改进自己的工作方式和方法，增强了教师的自我约束意识和自律意识。同时，通过自查工作，教师之间的交流和协作也得到了加强，形成了良好的师德师风氛围。
总之，师德师风自查工作对于提高教师队伍的整体素质具有重要意义。我们学校将继续加强自查工作，完善自查机制，为教师提供更好的发展和提高的平台，进一步提高教育教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
师德师风自查工作总结 篇二
师德师风自查工作是教育系统中的一项重要任务，通过自查工作可以发现和解决教师队伍中存在的问题，进一步提高教师的职业素养和道德修养。在过去的一段时间里，我们学校积极推进了师德师风自查工作，取得了一定的成效。在此，我对我们学校的师德师风自查工作进行总结，以供参考。
首先，我们学校高度重视了师德师风自查工作。学校领导层始终把师德师风建设作为一项重要任务来抓，积极组织开展自查工作。学校成立了师德师风自查小组，负责制定自查标准和方案，并组织开展自查工作。同时，学校领导还亲自参与自查工作，与教师进行面对面的交流和座谈，了解教师的工作情况和存在的问题。
其次，我们学校在自查工作中注重了问题的发现和整改。通过自查工作，我们发现了一些教师存在的问题，如教学方法不够灵活、对学生关注不够等。针对这些问题，我们及时采取了措施，包括组织教师培训、开展教师互动交流等，帮助教师改进教学方式和态度。同时，我们还建立了问题整改台账，跟踪记录教师问题整改的情况，确保问题得到有效解决。
再次，我们学校注重了师德师风自查工作的宣传和推广。通过多种形式的宣传和推广，如会议通报、校报宣传、班主任会议等，我们向全校师生宣传了师德师风自查工作的意义和目标，增强了全校师生的参与意识和责任感。同时，我们还组织了师德师风教育活动，包括讲座、研讨等，进一步加强了师德师风建设的力度。
最后，我们学校通过师德师风自查工作，增强了教师的责任感和使命感。自查工作让教师主动反思和改进自己的工作方式和方法，增强了教师的自我约束意识和自律意识。同时，通过自查工作，教师之间的交流和协作也得到了加强，形成了良好的师德师风氛围。
总之，师德师风自查工作是提高教师素质的重要环节。我们学校将继续加强自查工作，完善自查机制，为教师提供更好的发展和提高的平台，进一步提高教育教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
师德师风自查工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】工作能力在不断的进步中，在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错。《师德师风自查工作总结》是©为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一：
我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、做事缺乏预见性。在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：
1、是自己放松了学习及对自己的要求；
2、是思想上有等、懒、靠的情绪；
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多，工作方法单一。这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
篇二：
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑，指出了教师“教书育人”的一面，而“为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高人格上的要求，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
我热爱这份工作，热爱学生，能依据相关的法律法规来执教，认真备课上课，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益。在实际的工作中我认识到师生双方的人格是平等的，学生在学校的受教育权是不可剥夺的，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
经过近阶段的师德师风教育学习，我体会到自己还存在着很多不足：
一、执教几年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师相比还存在较大的差距。还需不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。
二、课堂问题的预见性有待加强，在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
三、还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
四、教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的总结教学经验。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
存在问题的原因：
一、对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够。
二、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏主动创新的思想。
三、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决。
今后改进的方向：
一、加强自身建设，提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联系实际，全面发展。
二、仔细研究学生中出现的新情况、新变化，用变化的观点看待学生，用全新的广阔视角观察学生，从而树立起正确的学生观，努力提高教育教学的实效。
三、多思考教学过程，总结教学经验，向优秀教师学习，变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
总之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本。我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感，我始终坚持不断学习、不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，一份收获。
